外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 1 He's a doctor.-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：e01e1).zip

Module1 unit 1 Hes a doctor. Sing a song Who is she? This is Hua Mu lan. Shes a girl. 她是她是一个女孩一个女孩 。 Who is he? 马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母， 家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并没有因生活 贫苦而气馁，一心想学画画的本领。他每天用心苦练，在沙 地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，拿了一块木 炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。后来，他终于得 到了一支神笔。他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼， 鱼就在水中游。 这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良 不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画 了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良 不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了 株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、 将军坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此 ，马良用自己的本领自由自在地为穷(苦的乡亲们画画，画出 他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨 This is Ma Liang. Hes a boy. 他是他是一个男孩一个男孩 。 * Family Tree grandfathergrandmother father motheruncleaunt brothersister Lets say. * Sams family This is .That is . * This is my sister. 这是我的姐姐。这是我的姐姐。 Shes a girl.=She is a girl. 她是一个女生。她是一个女生。 Shes=She is * This is my brother. 这是我的弟弟。这是我的弟弟。 Hes a boy.=He is a boy. 他是一个男生。他是一个男生。 hes=he is This is She is = Shes 这是这是 她她是是 He is = Hes 他他是是 Game T: call name. S: Hes a boy. Shes a girl. Watch the CD-ROM .P2-3 teacher Shes a teacher. doctor Hes a doctor. Shes a teacher. This is my mother. Hes a doctor. This is my father. Hes a teacher. This is my grandpa. Shes a doctor. This is my grandma. Sams family This is my father. This is my mother. This is my grandma. That is my grandpa. That is my sister. This is my brother. * Sams family Shes a teacher. Hes a doctor. Practice. Hes Shes ModuleModule 1 1 UnitUnit 1 1 HesHes a a doctor.doctor. 一、准备阶段一、准备阶段: : 教学目标教学目标: : 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增 进友谊. 知识目标：运用 Shes Hes 能力目标：培养学生听说读 ShesHes及能视觉感知: doctor,nurse 的能力。 教学重点教学重点: :能够听说读写 Shes Hes 教学难点教学难点: :能正确运用 Shes Hes 辅助资源：辅助资源：CD-ROM、单词卡片 二、教学过程二、教学过程: : I.I. WarmingWarming upup 师生问候 II.II. Revision:Revision: 用 PPT 和 CD-ROM 展示上一册 Module10 Unit2 的韵句 This is Mother Panda.的图片,带领学生复习韵句. III.III. Presentation:Presentation: 1. 教师课前准备一些花木兰替父出征故事的 VCR,请学生猜猜图中的人物 是谁,由此导出 SB Unit1 活动 1.教师引导学生看 SBUnit1 活动 1 的动画告诉 学生:“今天,Lingling 和 Amy 一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马 良的画作, Amy 不认识他们,Lingling 向 Amy 一一介绍.” 2. 教师播放活动 1 的动画,注意语音语调. 3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写 上”Shes a girl.”和 Hes a boy.”这两个句子.注意用红色粉笔醒目 的书写”Shes 和 Hes” 4. 呈现课文： 1)用一上第十模块关于称呼的儿歌吟唱家庭称呼把孩子们带入今天的学习。 2)用 Family tree 巩固称呼 3）再用 Sams family 让孩子们巩固 hes. shes . 4)game 巩固句型 5）CD-ROM 学生带着问题观看既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句 子 6）播放 CD-ROM，学生边听边指出句子。 7) 跟 CD-ROM 朗读课文。 8) 学生分角色朗读课文。 IV.IV. Practice:Practice: 1. 出示图片,请学生选择自己感兴趣的并用”Hes和 Shes”描述 图片. 2.Play a game.猜人物 V.V. Summary:Summary: 教师总结：大部分学生应该掌握 Shes.Hes 教学后记：