外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 1 He's a doctor.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：601b6).zip

由于一年级学生年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维 对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础 阶段这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因 此,在计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学 方法吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上 尽量鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让 他们尝试成功的喜悦。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的 东西。课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处 于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差 事”年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点, 在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的场养,鼓励他们胆 说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英 语。 尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语,有一定的荚语基础, 学习起来比较轻松,但在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在 答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过 程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的 培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课 堂教学效率。 在设计本课时我整合各种教学资源，创设情境，力求激发学生 学习兴趣。巧妙设计多样的课堂活动，并使各个环节自然过渡，迎 合学生的认知特点和兴趣爱好，变抽象为形象、化枯燥为乐趣，帮 助学生轻松的把握重点、突破难点。 1根据教学内容为学生选择提供各种贴近生活、图文并茂、形 象生动的情境，使学生置身其中。 2.从学生的兴趣入手，课件设计视频短片创设情境、巧设练习 解决难点、抢答游戏调节气氛、创编儿歌操练重点、图文并茂展示 课文、咏唱歌曲总结、沉淀等课堂活动，等使课堂环节层次分明， 转换自如，节奏明快，配合学生的认知规律和兴趣爱好，使他们成 为真正学习的主体，使学生掌握一定的语言知识，从而培养学生利 用所学语言知识解决实际问题的能力。 通过本课的教学设计，达到了很好的教学效果。 教材分析 本课是新标准英语一年级起点一年级下册 Module1 Unit 1 He s a doctor.第一课时。这一模块主要是让学生学会各种职业的英语 表达及表述家庭成员的职业。通过之前的学习,孩子们已经掌握个别 职业的单词, 本课中将会学到更多职业的单词,并让学生学会用 Hes a, Sh es a,来造句,结合 Unit1 家庭成员的单词来表达自己 父母的职业。 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求小学阶段英语课程 的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使 他们建立初步的学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的 语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同 时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍 中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下 基础。 教学目标：教学目标： 1.知识目标: 学生能掌握新单词: doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher 并了解其含义。 2.能力目标: 能熟练表达句型:Hesa./ She s a.,能运用新句型介绍他人的职业。 3.情感目标: 让学生体会到每一个职业都是社会所必须的。 (二)教学重点: 熟练新授单词及句型的表达 (三)教学难点: 能区分使用 Hes 与 Shes (四)教具准备: PPT、单词卡。 (五)教学方法: 动作教学法、游戏教学法等 HesHes a a doctor.doctor.教学设计教学设计 一、热身导入：一、热身导入： 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms. Liu. 2Free talk: Today we are going to learn Module one unit one. Lets read the title. 3. sing a song : Lets sing a song boy and girl. 复习并引导孩子会说： I am a boy.you are a girl. 二、任务新授：二、任务新授： 新知呈现 1： T: Look at the picture. A boy? Or a girl? Ss: A boy! Or a girl! T:lets watch and find out. Show the video of activity one. This is Hu Mulan. Shes a girl. Teach the new words: “Hes and shes 练习用 He/She, 练到学生明白男的应该用 he 女的应该用 she 为止。 趣闻练习自编 Chant: Boy, boy, hes a boy. Girl, girl, shes a girl. Hes a boy and shes a girl 新知呈现 2： T:Daming is introducing his family. Lets watch and listen . Lets listen, point and say. Are you ready ? （Listen to the tape.） T: Now, lets listen to the tape again. lets try to repeat. （Listen to the tape again.） T: Look at the picture. What is he? S: He is a doctor. T:OK, read after me together. （ Follow me./Look at my mouth.） 师领读：doctor, doctor， doctor， he is a doctor. （领读时加上动作，让学生能猜出是医生。） 三、语言操练三、语言操练 T: Now lets read the text together. Ready? S: Yes！ T: He is a doctor. One two start！ Practice 1 分小组读课文，课文展示。 Practice 2 T: Look at the blackboard .Lets read again. Sing a song for Sams family. This is my mother. Shes a teacher. This is my father. Hes a doctor This is my grandpa. This is my grandma. That is me. That is me . This is my grandpa. This is my grandma. Thats my brother. Thats my brother. This is my mother. This is my father. Teacher and doctor Teacher and doctor Read the lyrics. Sing after the teacher. Sing together. 四、综合运用：四、综合运用： 1.扮演 Sam T: you can sing the song. Who want to be Sam to introduce him family. 学生上台展示表演 2. 介绍图片人物 You can introduce Sams family very well. Can you introduce these people? Practice and try. 学生上讲台介绍屏幕上的人物。 Hes a Shes a . 3. 介绍家人 Some of our classmate bring their photos, they want to introduce their families.学生上讲台介绍自己的照片和家人。 五、学习小结五、学习小结 Today we have learnt Hes a and Shes a and the new word. 带领学生回顾本节课所学内容。 六、家庭作业六、家庭作业 Homework for today. Talk about your family. Introduce them to your friend. 用英语向你的朋友介绍一下你的家人. 观课记录 刘老师在课堂上设计了可以供学生发挥和再创造的活动，给学 生更多表现空间。从学生的兴趣入手，使学生掌握一定的语言知识， 从而培养学生利用所学语言知识解决实际问题的能力。利用了图片、 视频、人物形象等让课堂形象、生动、充满乐趣，为教学提供了生 动、高效、多元的英语课堂，使得教师容易 “教” 、学生乐于“学” 。 通过本课的教学设计可以看出，教师挖掘了教材，整合了多元素材， 分别设计了儿歌、歌曲等课堂活动环节，儿歌、歌曲的应用不但是 对课堂气氛的调节，更是对所学知识的沉淀和巩固。 通过本课的设计，学生则可以通过本课的课堂活动得到视、听、 触、想等多方面的能力锻炼，提高记忆、理解、运用、创新能力。 使英语教学产生事半功倍的效果。 新标准英语一年级起点新标准英语一年级起点 一年级下册一年级下册 This is Hua Mulan. Shes a girl. 她是 This is Ma Liang. Hes a boy. 他是 Boy, boy, hes a boy. Girl, girl, shes a girl. Hes a boy and shes a girl. This is my mother. Shes a teacher. This is my father. Hes a doctor. This is my mother. Shes a teacher. This is my father. Hes a doctor This is my grandpa. This is my grandma. That is me. That is me . This is my grandpa. This is my grandma. Thats my brother. Thats my brother. This is my mother. This is my father. Teacher and doctor Teacher and doctor Talk about your family. Introduce them to your friend. 用英语向你的朋友介绍一下你的用英语向你的朋友介绍一下你的 家人家人. Homework: 通过本课的教授，我反思了其中的优点、缺点及收获： 优点： 设计多样的课堂活动，并使各个环节自然过渡，迎合学生的认 知特点和兴趣爱好，变抽象为形象、化枯燥为乐趣，帮助学生轻松 的把握重点、突破难点。 缺点： 课堂节奏过快，没有充分估计后进生，对一些知识的处理过于 简单仓促。 反思及收获： 1.课堂上应创设各种情景，鼓励同学大胆地使用英语，积极创 造条件让同学参与到阶段性学习目标的达成中，并说明实现目标的 方法。 2.为同学提供自主学习和直接交流的机会，以和充沛表示和自 我发展的一个空间，鼓励同学通过体验、实践、合作、探索等方式， 发展听、说、读、写的综合能力。 3. 培养学生的英语学习能力，加强对同学学习战略的指导，让 他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，为同学全面发展和 终身发展奠定基础。 4. 关注同学情感，发明民主、和谐的教学气氛。同学只有对自 身、对英语和其文化有积极的情态，才干坚持英语学习的动力并取 得成果，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、 和谐的教学空间，给学生的表现及时给予肯定和鼓励。 1. 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。 2. 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连 线)。 3. 能做简单的角色扮演。 4. 能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。 5. 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 6. 能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。 7. 能书写字母和单词。 8. 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。