外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 2 She's a nurse.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：200fe).zip

Module1 Unit2 Shes a nurse. 教学设计教学设计 学校名称 课例名称Shes a nurse.教师姓名 学段学科小学英语教材版本 外研社 2011 课标版一 年级起点 章节Module1 Unit2年级一年级 教学目标 （一）知识目标 1学生能听懂，会说和认读单词，：driver，policeman ，pupil，nurse 等单词。 2.正确运用 Hes/Shes句式来介绍他人的职业。 （二）能力目标 使学生能够听懂，会说并运用 Hes/Shes来介绍他人的职业。 （三）情感目标 使学生们乐于感知，并积极尝试使用英语，真诚的向朋友介绍家人，从 而增进友谊。 教学重难点 教学重点 能够听懂会说并运用单词 driver ，nurse， policeman， pupil。 （二）教学难点 能在情境中正确运用 Hes/Shes来介绍他人的职业。 学情分析 一年级的学生活泼好动，好奇心强，对于新鲜的知识有浓厚的兴趣。同 时学生已经在上一册学习过“this is”这个句式，这里是巩固强化这一结 构并拓展其功能，引导学生由旧知向新知过度，重点掌握职业名词以及 用“Hes/Shes+a+职业名词”介绍他人的职业。 教学方法 （一）激情导入法 通过 App 制作了一个虚拟的人物小花，为本节课的教学创造一个完整的 情景，在小花的带领下，我们在一起去公交旅行，激发学生的学习热情。 （二）情境教学法 本课创设了一个全班去旅行 bus trip 活动，教学活动都围绕着 bus trip 展开，环环相扣，教学活动连接紧密，学生学习兴趣高涨。 （二）白板操练法 让学生来到白板前进行实际的操作，利用电子白板的拖拽功能和透镜等 功能进行练习活动，学生的积极性空前高涨。 （三）微课教学法 学生们通过观看老师制作的微课，拓展日常生活中的职业名词，将本节 课的知识升华。 （四）思维导图法 在学生们掌握了各种职业名词之后，通过创建思维导图的方式，将本节 课的知识融会贯通，并运用拓展的职业词汇进行小组合作操练。学生们 在小组内将自己的想法分享与交流，很好的练习了“Hes/Shes”介 绍他人的职业的句式。 教学过程 Step1： warm-up 1. Greetings. 2. lets sing a happy song The doctor on the busand do the actions. 通过唱和职业相关的歌谣，活跃起课堂气氛，引出了我们今天所要学的 职业单词，引出我们今天的旅行主题。 3Today，lets also have a wonderful trip like them。 4. Our best trip will be divided into two groups-boys bus and girls bus. Lets have a competition between boys and girls. Which group does well, I will give you one passenger for a prize. 5. The first place of our bus trip is Sams home. Lets play a game to do a summary，how does Sam introduce his family members? 复习上一个单元 所学的“Hes/Shes+职业名词”知识点，并巩固 doctor 和 teacher 两个单词。 Step2:lead-in 1.After Sams family, lets go to Linglings home with our bus，and our friend Amy will also go to Linglings home，and then Lingling will introduce a man to us. Listen and then answer my question: What is he? 通过 公车之旅的话题演出第 1 个问题，玲玲爸爸的职业是什么？ 2.讲授 driver 这个单词, 通过 the Chinese meaning，read after me，read it one by one，spell this word！Look at some pictures! 等形式进行不断的跟 读，拼写，练习。 3. Open your books, turn to page five. Lets listen and follow the tape. Step3: presentation 1.With our friend Amy ,our bus will go to another place , its Damings home. listen and answer my question，what is he ? And what is she? 2.The first question: What is she，讲授 nurse 这个单词，whats the meaning? follow the tape. Some pictures for you ！A chant for you！并提到 nurse and doctor all work in the hospital！ 3.The second question：What is he? 讲授 policeman 这个单词，并拓展到 the policeman works at the police station，and he drives the police car。拓 展到 police station 和 police car 等词汇。 4.The last question，how does Daming introduce himself？讲授 pupil 这个 单词，并联想到 teacher 这个学过的单词，以新知代旧知。 5.This time, look at your book，listen and follow the tape. Step4：practice 1. After going to Ling lings and Damings house, we will go to a magic castle. Round 1: cosplay show.通过魔法变装游戏，让学生们上前来进行 拖拽操作，人们穿上不同的职业服装，吸引了学生们的学习兴趣，操练 了重点句型“Hes/Shes+a+职业名词” ，巩固今日所学。 2. lets continue our bus trip. Go to a big city. Round 2：Role play show. For example，according to the age, I can say: This is my brother, Hes a pupil. 通过第 2 轮角色扮演的游戏，利用白粉的透镜功能，让同学们模拟自己 的家庭成员，练习句式：This is my .和 Hes/Shes+职业名词。 3. We are tired ，lets go to the cinema to see a film by bus. 引出微课教学， 拓展职业词汇，为后面的思维导图合作学习做准备。 4. In this video ，we learned many different names of jobs. lets use them to make a mind map！微课学习之后，学生们掌握了很多职业名词，通过思 维导图的方式，巩固拓展学习的名词，并练习 Hes/Shes来介绍他 人的职业的句式。 Step5：summary 1. Can you tell me what did you learn today? 引导同学们总结今日所学的 单词和句式。 2. I have a video for you. Lets have a watch. In our daily life, there are lots of jobs. Each kinds of job is necessary for our society! we should respect them! 情感升华。 Step6：homework 1.First，Our parents jobs are very hard，so thanks them by doing one housework you can . 2.Second，introduce your parents job to your friends.