外研版（一起）一年级下册Module 2-Unit 1 Where's the bird -ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：00052).zip

Module2 Unit 1 Wheres the bird? Lets guess! 看看动作，猜单词动作，猜单词 Lets do together! 动 起来，一起做！ magician 魔术师魔术师 Lets watch a story. Its _ the hat. in on under Where is the dog? Its _ the _.on Where is the monkey? Its _ the _.under Where is the cat? Its _ the _.in Gift！ Gift！ Where is the gift? 1234 5 9 6 10 7 11 8 12 Its on the desk. Its in the desk. Its under the desk. Its on the chair. Its under the chair. Its in the bag. Its in the box. A hug from Nana! Its on Nanas chair. Its under Nanas chair. A kiss from Nana! 游戏游戏1:1:找规律找规律 WhatsWhats comingcoming next?next? 下一个是什么呢？ ? ? ? ? 游戏游戏2:2:火眼金睛火眼金睛 SaySay thethe wordswords youyou seesee 说出你看到的单词说出你看到的单词 Where is the monkey ? Its in the box. 游戏游戏3 3：记忆大王：记忆大王 Memory game 记忆力大挑战 Gift！ Gift！ Where is the gift? 1234 5 9 6 10 7 11 8 12 Lets watch! Lets talk in pairs! 找搭档，说一说 展示时间 Listening exercise 听力练习 Homework作业 1. Finish your oral homework完成一起作业； 2. Listen and read听读课本P8-10, 15分钟。 Dont forget to share your gift! 记得分享你的礼物哦！ 1 外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册 Module2-Unit1 Wheres the bird?教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 外研版 New Standard English(一年级起点)一年级下册（陈琳主编） Module2 Unit1 Wheres the bird? 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标：、知识目标： 询问物品位置的句型：Where is the _? 描述物品方位的句型：Its on/under/in the _. 2、技能目标、技能目标 可以使用正确的句型来询问物品所在的位置：Where is the cat? 可以使用恰当的介词表达出物品所在的位置：on, in, under. 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 重点重点: 1、句型 Where is the bird?及其拓展运用； 2、句型 Its under the desk.及其拓展运用。 难点难点: 理解 3 个方位介词的含义并正确使用。 难点处理方式：难点处理方式：用手势动作的方式帮助学生形象地掌握 3 个介词的含义；用歌曲歌谣的 形式加深学生对询问物品方位和表达物品所在位置的句型的印象。 四、教学过程四、教学过程 StepsTeachers ActivitiesPurpose Warm up Review the words: bird, panda, cat, dog, hat, bag, box, book, pencil, chair, desk, ball, ruler, eraser, monkey, house. 1. Teacher do actions, students guess.（老师 做学生猜） 2. Students do actions together with teacher.（老师带学生一起做动作复习已 学词汇。 ） 通过动作形式复习所学旧词， 也是本节课相关词汇。 2 Lead in Picture of a panda magician. Guess what is in his hat. 用刚才动作之一 Panda 图片 导入主题，猜猜他是什么职 业，猜猜他的帽子里有什么， 准备观看关于 panda 和 bird 的视频。 Presentation Presentation 1. Watch the story about the Panda magician. 2. Teach the three prepositions: on, under, in. 3. Do finger actions： on, under, in Teacher do, students say; Teacher say, students do; 4. Teacher wear the hat, be a magician. Do a little trick for students. (Take out a toy dog from the hat.) Where is the dog? (Write the sentence on the board.) Its on the desk/hat/box/desk/chair. (Invite one student to take out a toy monkey from the hat.) Where is the monkey? Its under the desk/book/box/chair. (Invite one student to take out a toy cat from the hat.) Where is the cat? Its in the desk/box/hat/house. 1. 观看课本视频，让学生整 体感知本课重点单词和句型 的使用语境。 2. 提取视频重点信息，通过 手势讲解三个介词的含义， 通过“开火车”读的方式巩 固单词发音和含义。 3. 手势动作检测：老师做， 学生说（检测单词发音和含 义） ；老师说，学生做（检测 单词含义） 。 4. 通过师生变小魔术的方式 引出本课重点单词。 通过 PPT 图片的更换帮助 学生理解和练习本课重点单 词和句型。 从老师问学生答逐步过渡 到学生问学生答。 Practice Practice 1.Game 1: Whats coming next?（找规律， 通过朗读和观察前面的单词，判断下一个单 词应该是什么。 ） Game 2: Say the words you see(说出你看 到的单词，词组或句子) Game 3:Memory game 记忆力大挑战 1. 游戏 1 用来复习所学单词 的发音，同时训练学生的逻 辑思维能力； 游戏 2 用来复习所学知识， 3 （根据老师的提问，要求学生说出所学句型， 如 Its in the desk.） 2.Sing and chant: On, on, under, in, On, on, under, in, Where is the dog/cat/monkey? (Its on/under/in the desk.) 3.Little teacher activity 小老师活动（观看视 频范例，了解活动形式。 ） 难度逐步加大，从单词过渡 到词组再过渡到句型。 游戏 3 是对所学内容的拓 展，同时考查学生的短时记 忆能力。 2. 通过歌曲歌谣的形式巩固 所学知识，形式活泼，符合 一年级学生的认知特点。 3.小老师活动：小组内问答， 查漏补缺，优生带动后进生。 Production Production 1. Watch a video and do pair work（3min）. 2. Invite several pairs to show. 3. Listening exercise. 1 3. Remember to share your gifts. 通过完成作业，巩固本 节课所学的知识并进行拓展 学习。引导学生分享礼物。 （礼物环节特别设计了几份 特别的礼物，比如一个亲吻， 一个拥抱，一次按摩等等， 让学生明白礼物可以是不同 的形式。 ） 5、板书设计：板书设计： 4 6、教学反思：教学反思： 本节课经过几次修改，力求扎实地教授重难点知识，同时又紧紧抓住一年级学生的认知 特点，保证轻松活泼的课堂形式。总体效果非常不错，绝大部分学生对重点知识的掌握程度 很好，在输出环节 pair work 活动中看到学生互相问答得非常熟练。个别学生对句型的流利 使用程度有待加强。 在听力练习环节，倘若时间充足，应当将学生的答案投影出来，一起 来核对答案。Summary 环节忘记进行，应该在下课前小结一下本节课的重点内容。 此外，本节课没有讲授 where is 和 wheres 的区别，计划在第二课时向学生说明。 on in under Module 2 Unit 1 同同步听力练习步听力练习