外研版（一起）一年级下册Module 2-Unit 2 The toy car is under the bed.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：20532).zip

anis get this are ammy you lethave it on in under Amys room chair floor door bed desk Amys room on the desk Its on the desk. in the desk Its in the desk. under the desk Lets chant Its under the desk. on the wall Its on the wall. Amys bedroomn 1 1 2 2 3 3 4 4 Title 题目题目 Story time:This is my room(The toy car is under the bed) Class 班级班级 1 年年 3 班班 Time 时间时间 2019.3.19 Designer 施教者施教者 樊美玲樊美玲 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： （1 1）复习单词方位介词：复习单词方位介词：oninunderoninunder 以及以及 floordeskwallbedchairfloordeskwallbedchair。 （2 2）听说短语：听说短语：onon thethe floorunderfloorunder deskondeskon thethe deskunderdeskunder deskondeskon thethe wallwall。 （3 3）学习新词：学习新词：spideryukspideryuk 以及句型以及句型 LetsLets getget it.Itsit.Its onon thethe deskdesk。 2、Language skill 语言技能：语言技能： （1 1）能理解故事的意思并表演故事。能理解故事的意思并表演故事。 （2 2）能用本课的句型与他人交流。能用本课的句型与他人交流。 3、Affect 情感态度：情感态度： （1）在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： （1）学会小组合作，完成表演学会小组合作，完成表演。 Language focus 教学重点：教学重点： 1、句型的学习与运用、句型的学习与运用 2、故事的上口、记忆与表演、故事的上口、记忆与表演 Language difficult point 教学难点：教学难点： 1、故事的上口、记忆与表演、故事的上口、记忆与表演 2、Lets get it.的朗读的朗读 1、Its 的发音 Media and Resource 教学资源教学资源 自制课件，图片，音频，学案，实物自制课件，图片，音频，学案，实物 TeachingProce dures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 1. Warming up and Revision 1.Greeting 2.Sight words time: 炸弹游戏炸弹游戏 3. Lets sing:on in under 1.Greeting 2. Sight words time :看到星星里的单词看到星星里的单词 说出单词，看到炸弹就趴在桌子上。说出单词，看到炸弹就趴在桌子上。 2. Pre-reading1. Lets say 1）呈现房间里的物品，复习）呈现房间里的物品，复习 floordeskwallbedchair 1. Lets say 1）看图，说出看图，说出 floordeskwallbedchair 2）说出说出 book 的具体位置的具体位置 2）利用）利用 ppt 动画设置，说出动画设置，说出 book 的各种方的各种方 位。位。 2. Lets play TPR 教学，学生对教学，学生对 put the .oninunder the.的反应，并让学生小组内进行的反应，并让学生小组内进行 Simon says 的游戏练习。的游戏练习。 3. Lets learn 教师呈现盒子与蜘蛛，利用实物，在情景中教师呈现盒子与蜘蛛，利用实物，在情景中 教学教学 spider 与与 yuk。 4. Lets find 1）教师把蜘蛛放在桌面上，由已学的教师把蜘蛛放在桌面上，由已学的 on the desk 过渡到过渡到 Its on the desk .的教学。的教学。 2）Chant:通过通过 ppt 中蜘蛛的方位，多次练中蜘蛛的方位，多次练 习巩固习巩固 Its.the.的表达，并进行的表达，并进行 chant。 5. Lets get it ! 2. Lets play: 对对 put the .oninunder the.做出反应，做出反应， 并在小组内进行并在小组内进行 Simon says 的游戏练习。的游戏练习。 3.Lets learn 在情景中教学在情景中教学 spider 与与 yuk。 4.Lets find 3）学习学习 Its on the desk . 4）Chant:说出说出 ppt 中蜘蛛的方位，多次中蜘蛛的方位，多次 练习巩固练习巩固 Its.the.的表达，并进行的表达，并进行 chant。 5.Lets get it ! 在情景学习在情景学习“Lets get it!” 情景教学情景教学“Lets get it!” 教师随意摆放蜘蛛，学生回答方位，并操练教师随意摆放蜘蛛，学生回答方位，并操练 上口上口“Lets get it !” 学生回答蜘蛛方位，并操练上口学生回答蜘蛛方位，并操练上口“Lets get it !” 3.while-reading 1. Story time:进入蜘蛛爬进进入蜘蛛爬进 Amy 房间的情房间的情 景，教师提出问题：景，教师提出问题：Can Amy and Tommy get the spider? 1) 播放第一次视频，引导学生回答问题。播放第一次视频，引导学生回答问题。 2) 播放第二次视频，让学生小组讨论蜘蛛播放第二次视频，让学生小组讨论蜘蛛 逃跑的路径，完成选择题。逃跑的路径，完成选择题。 2. Lets read 1）全班跟老师读，配合肢体动作。）全班跟老师读，配合肢体动作。 2）全班齐读课本，并要求学生指读。）全班齐读课本，并要求学生指读。 3）小组分角色朗读。）小组分角色朗读。 4）同桌分角色朗读练习。）同桌分角色朗读练习。 1.Story time:进入蜘蛛爬进进入蜘蛛爬进 Amy 房间的房间的 情景，看动画视频，回答：情景，看动画视频，回答：Can Amy and Tommy get the spider? 1）观看第一次视频，回答问题。）观看第一次视频，回答问题。 2）观看第二次视频，小组讨论蜘蛛逃跑）观看第二次视频，小组讨论蜘蛛逃跑 的路径，完成选择题。的路径，完成选择题。 2.Lets read 1）全班跟老师读，配合肢体动作。全班跟老师读，配合肢体动作。 2）全班指读课文。全班指读课文。 3）小组分角色朗读。小组分角色朗读。 4）同桌分角色朗读练习。同桌分角色朗读练习。 4.Post-reading 3.Lets act 同桌练习故事朗读，并指导学生表演。同桌练习故事朗读，并指导学生表演。 3.Lets act 同桌练习故事朗读，学生表演。同桌练习故事朗读，学生表演。 IV. Summary 总结今天学习的单词与句子。总结今天学习的单词与句子。读出今天学习的单词与句子。读出今天学习的单词与句子。 V.Homework读书本读书本 2323 页小故事三遍。页小故事三遍。 板书板书 title Spider yuk Game Table on Its in the desk under Lets get it.