外研版（一起）一年级下册Module 3-Unit 1 Where's the orange cat -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：101f6).zip

Module 3 Unit 1 Wheres the orange cat ? 一一检查前置性作业 前置性作业 1 blackwhiteorangeyellowgreenbluebrownpurpleredpink 前置性作业 2 How many balls ? SIX 前置性作业 2 How many dogs ? three 前置性作业 2 How many pandas ? two 前置性作业 2 How many erasers ? four 前置性作业 2 How many bears ? five 前置性作业 2 How many pencils ? eleven seven even even 前置性作业 2 How many hats ? twelve 前置性作业 3 二二新课启动 Activity 1 Activity 1 Activity 1 Wheres the orange / black / white cat? Activity 2 How many cats?Twelve cats. Activity 2 Wheres the orange cat? Is it under the bed ?Yes, it is . Activity 2And the other cats ? 还有其他的猫呢？ Activity 2 Activity 2 Activity 2 三三巩固练习 练习一 Ask and answer Ask and answer Wheres the white cat? Ask and answer Is it in the hat? No, it isnt. Ask and answer Is it under the hat ? No, it isnt. Ask and answer Is it on the hat ? Yes, it is. Ask and answer 此处添加标题 There are many variations the a majority have suffered of the alteration in some form The humour Wheres the yellow dog? Ask and answer Is it on the chair ? No, it isnt. Ask and answer Is it under the chair ? Yes, it is. Ask and answer A : Wheres the _? A : _ _ under the book ? B : I _. B : Yes, it _ . A : Is it _? B : No, it _ . red pencil dont know Is it isnt on the book is 练习 二 Look and say Look and sayFind the different points The pen is on the desk. The pen is under the desk. The book is under the desk. The book is on the chair. The bag is on the chair. The bag is under the chair. 练习 三 Look and remember Look and remember Look and remember Wheres the dog ? Wheres the cat? Wheres the pen ? Wheres the panda ? Wheres the bag ? Homework 说说 在你的房间里，物品的位置。 My schoolbag is _. My book is _. My teddy bear is _. My ball is _. My lamp( 台灯) is _. 感谢聆听 批评指导 Module 3 Unit1 Wheres the orange cat ? 一、小朋友，你认识这些颜色？（请把单词写下来） 二、小朋友，请你数一数。 （请写出英文数字） _ _ _ _ _ _ 前置性作业前置性作业 _ _ Module 3 Unit1 Wheres the orange cat ? Wheres the dog ? Its in the hat. Wheres the pen ? _. Where the panda ? _. Where the bag? _. Where the cat ? _. 练习写一写练习写一写 说说在你的房间里，物品的位置。 My schoolbag is _. My book is _. My teddy bear is _. My ball is _. My lamp( 台灯) is _. 家庭作业家庭作业 教学反思 我在设计这一课的教学活动时，注意突出以下几点： 一把学习的主动权交给学生 本节课是这一模块的第一课时，在本课中出现了很多学习过 的单词和句型，比如数字单词和方位介词 in，on，under 及 句型 How many? Wheres the? 都是学过的句型，也是 节课练习的重点。所以我给学生布置了前置性作业，学生通 过云平台自主完成教师布置的任务，有效的复习了以上内容， 也为后面新课的学习做了铺垫。 二利用游戏教学，活跃课堂气氛 在课文的教学环节，利用游戏的方式，不仅突破本课的重难 点句型 Wheres the orange cat？而且让学生在玩中学， 学中玩。 三通过任务型教学活动培养学生综合运用语言的能力 在巩固练习的环节，我设计了层次递进的练习，学生带着 明确的任务，完成了 pair work-对话表 演，图片找不同-说句子，快速记忆-拖拽摆放位置这三个 练习。不断练习重点句型的同时，也 培养学生综合运用语言的能力。 不足之处： 1.从整节课来看，课堂开头呈现自然，学生容易接受， 但是呈现句式的形式不够有新意，对学生的心里特 点把握不太好。 2.课堂上没有明确的奖励激制，如果评价更多样些， 学生积极性会调动得更好。 ModuleModule 3 3 Unit1Unit1 WheresWheres thethe orangeorange catcat ? ? 教学设计及反思教学设计及反思 ModuleModule 3 3 Unit1Unit1 WheresWheres orangeorange catcat ? ? 一教材分析： 本课是外研社小学新标准英语 （一年级起点）一年级下册第三模块第一单元 Wheres the orange cat ？的第一课时。内容是学习一些数量的单词，并通过学习句 型 Wheres ? Its in/on /under。能够就物品的位置及 进行问答。它是整个模 重点，为后面几课时的学习奠定了基础。 二学情分析： 一年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛特别感兴趣。因此， 在设计课堂教学活动时，一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生 的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。他们对新语言表现出好奇，但是往往因 为年纪小而掌握得不够牢固，需要通过各种方式反复的练习，不断的强化才能巩固。 三教学目标 1.1.知识与技能知识与技能： (1)能听、说、读 eleven ,twelve , other. （2）理解并熟练运用句型： Wheres the ? Its in /on / under . ( (3)学生能够就物品的位置及数量进行问答 2 2. . 过程与方法过程与方法: : （1）在任务型教学法指导下，通过图片和创设情境，让学生恰当运用本课所学句型进行流。 （2）结合生本教育理念对所学内容能主动复习和归纳。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)培养合作意识，在小组合作中能够与同学积极配合和交流。学会观察事物。 （2）养成良好的生活习惯，自己的房间物品不随意摆放。 四教学重难点 重点：正确使用 Wheres the orange cat? Its in / on /under 。 How manycats ? One , two , three twelve cats .进行对话 难点： the orange /the other /under 的发音。 五 教学过程： （一）（一）WarmWarm -up-up 1. Greetings 2. Sing a song: A B C 字母歌 【设计意图】：带领学生走入英语情境，激发学习兴趣。 （二）（二）ReviewReview 检查前置性作业 1. Look at the colors and write them down. 【设计意图】利用隐藏的功能一次又一次地刺激学生回答问题，从而使颜色的单词在演示中 更加清晰明了 2. How many.? 问答 Write the numbers. _ _ _ _ _ _ _ _ 3. 教师实物展示，练习 in / on / under 的用法。 【设计意图】：以前置性作业的形式进行复习，体现生本教育理念，节省课堂时间，提高课 堂效率 ( (三三) ) PresentationPresentation ActivityActivity 1 1 导入 T: Look at the little mouse . What is the mouse doing ? （学生带着问题看动画。 ） 1. look at the cartoon of activity 1 2. T:小老鼠侦察兵正在小心翼翼地侦查猫的位置。Can you tell him , wheres the orange cat ? (此处强调 the 在 orange 前的读音。并板书) Ss: Its in the house. The black and white cat are in the house ,too. 4. Play a game : 找一名学生带上头饰来扮演小老鼠，然后把一个橙色的玩具小猫藏起来 让“小老鼠”来找，他在找的过程中，全班同学齐声说“wheres the orange cat?” （当他离小猫远的时候就小声说，离小猫近的时候就大声说，直到他根据声音的高低提 示找到小猫为止） 【设计意图】：以游戏的形式操练本课的重点句型 wheres the orange cat ?让学生在玩 中学，学中玩，突破重难点 ActivityActivity 2 2 导入 T: Daming has got many cats. Lets see: Where are the cats ? 1.Look at the CD-ROM. 2. lets see “ How many cats ?” count together “ Twelve cats “. “ Wheres the orange cat ?” “ Is it under the bed ?” “ Yes, it is .” “And the other cats ？” （讲解 the other）板书 “other” （对比 the orange） 3. 课文朗读练习 （1）Listen and repeat. 【设计意图】：在理解课文故事后，引导学生进行模仿性操练，在整体上把握课文情境，体 会人物不同的语言和行为。教师提醒学生跟读书时注意模仿语音、语调，为他们之后的课文 表演做好铺垫】 （2）Read in pairs. 【设计意图】：培养合作意识 （3）Check the reading. 【设计意图】：在课文表演环节给学生提供了展示自我的机会，同时达到对习得知识的内化 （四（四) ) PracticePractice Ask and answer （1）T Ask and Ss answer Wheres the white cat ? I dont know. Is it in the hat ? No, it isnt . Is it under the hat ? No, it isnt . Is it on the hat ? Yes, it is. Wheres the yellow dog ? I dont know. Is it on the chair? No, it isnt . Is it under the chair ? Yes, it is . (2) Work in pairs ( Fill in the bank, and ask answer with partner) 【设计意图】： 在小组讨论的过 程中，培养学生运用英语进行交流的能力和倾听他人表达的意识。 （五）（五）ProductionProduction（1）Look and say ( Find the different points between A and B ) 【设计意图：在寻找不同的过程中训练学生对物体位置的表述，同时培养学生的观察能力， 并综合运用所学语言进行表达，提高综合语言运用能力】 (2) look and remember(look at the picture and remember where are the things ) （播放动态的图片，让学生快速记忆物体的位置） A ： Wheres the red pencil ? B : I dont know. A ：Is it under the book? B : No, it isnt. A ：Is it on the book ? B : Yes it is 【设计意图】学生根据自己的的记忆，说出并指出物品的位置，学生都很有兴趣，踊跃参与。 学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。 （六）（六）HomeworkHomework 在学乐云平台上观看教师发布的 in /on/under 介词歌曲，体会拓展介词 in front of ,behind, next to, between 的含义。然后利用所学介词来为大家介绍一下自己的房间，说 说房间里，物品的位置。并录制成小视频，上传到学乐云，与大家分享。 My schoolbag is _. My book is _. My teddy bear is _. My ball is _. My lamp( 台灯) is _ 【设计意图】：开放性作业不仅激活了学生的思维，可以使他们根据自己的房间实际布局情 况来叙述，而且巩固、复习了本课内容 板书设计 Module 3 Unit 1 Wheres the orange cat ? eleven twelve Is it ? orange Yes, it is. the No, it isnt. other 教学反思