1、 20192019 年昆明市初中学业水平考试年昆明市初中学业水平考试 语文试题卷语文试题卷 1.阅读下面语段，完成小题。 这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学 习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， 这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中 散发出迷人的馨香。 生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了 感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送 给自己的礼物。 当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得，“手有余香”的快乐。每 个
2、人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变 得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。 从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰 （1）请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。 _ （2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。 馨 香（ ） 黯 淡（ ） 旅 途（ ） 回馈 （ ） （3）请在第段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。 _ （4）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 （不抄原句，直接写修改后的句子） _ 2.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （1）娴熟
3、祖藉 销毁 新陈代谢 如愿以偿 （2）渊博 秘诀 诠释 光怪陆离 金壁辉煌 （1）_改为_ （2）_改为_ 3.请选出下列说法中有误 的一项。 （ ） A. 铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。刘禹锡的陋室铭就是 这种文体的代表作之一。 B. 王维，字摩话，宋代诗人。他的诗作色彩鲜明，意境恬淡。苏轼称赞他的作品诗中有画，画中有诗。 C. 莫言，当代作家，曾获得诺贝尔文学奖，著有红高粱 蛙等作品。我们学过他的文章卖白菜 。 D. 莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。 4.请按要求默写。 （1）念天地之悠悠，_
4、。 （陈子昂登幽州台歌 ） （2）浊酒一杯家万里，_。 （范仲淹渔家做秋思 ） （3）感时花溅泪，_。 （杜甫春望 ） （4）_，心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁 ） （5）_，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢黄鹤楼 ） （6）庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） （7） 一次行走，一道风景；一段旅程， 一种人生。诗人王湾乘船来到北固山， 在次北固山下 中用“_， _”诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景；杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在泊秦淮 中写下了“_。_”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者；陆游去职回乡， 在游山西村中以“_，_”的诗句，写出了路
5、疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给 人启迪。 （8）“东”是一个有特殊意义的方位。请写出古诗词中含有“东”字的连续两句：_，_。 5.品读下面的宋词，按要求回答问题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 请具体分析画线句中作者的情感变化。 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成小题 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮诫子书
6、） 【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是， 车马仆从习惯为常，此即日 趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师 子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛， 亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自曾国家书 ） 注释：日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意， 形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 6. 请解释下列加点的词语。 （1）非宁静无以致远 致远：_（2）淫慢则不能励
7、精 励精：_ （3）悲守穷庐 穷庐：_ （4）此即日习 于傲矣 习：_ 7. 请选出下列加点词意思、用法相同的一项。 （ ） A. 静以 修身/皆以 美于徐公 B. 险躁则 不能治性/至则 无可用 C. 不必锦衣玉食而 后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而 后见也 D. 车马仆从习惯为 常/二虫尽为 所吞 8. 请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 9. 【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“_ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人 精力衰竭、失去活力的状态； 【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“B_ ”，否则会导致 “心绪少佳，办事不能妥善”的结果； 【甲】 【乙】两
8、文的作者都认为 C_ 会阻碍“静”的养成，从而影 响学习与做事。 10. 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭” 的习惯。 阅读下面选文，完成小题 形神兼备中国画 中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀 璨的光辉。 中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形 神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。 画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，所以又称为“丹青”。 中国画按照题材主要分为以下三类。 人物
9、画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还 能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物 的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作王时敏像 ，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩相如生； 背景则大幅留白突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。 山水画是以山川自然景现为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇间无穷的奥 妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山 万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作千里江山图
10、，这是一幅恢宏壮丽、 色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长 11.915 米、高 0.515 米，画幅几乎是同时期清明上河图的两倍。此 画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，星现出一派方象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远 近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他 青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山 峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书法家、鉴赏家薄光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众 星之孤月也”。 花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情
11、墨趣。中 国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟 画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的春兰图 ，描绘了两株生于杂草丛间 的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、兼中带刚，画面旷淡清幽、 意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱 俗的追求。 中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活凤貌，山水画表现的是人与自 然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 画家们在创作时会自
12、觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真 谛。 中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升 了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装裱画幅， 给人带来更多的审美感受。 领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。 （节选自中国画 ，有删改） 11. 请根据选文内容填空。 中国画按照题材主要分为 A_ 、 B_ 、C_三类。 12. 选文第段画线句使用了哪种说明方法?有何作用? 13. 请选出下列对选文理解不正确的一项。 （） A. 中国画主要
13、以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常用朱红色和青色，又称为“丹青”。 B. 宋代千里江山图是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期清明上河图的两倍。 C. 中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。 D. 选文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。 14. 请根据选文信息，说说下面的梅花扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素?请简要说 明增添的理由。 阅读下面选文，完成小题 园中虫思 薛涛 假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就 有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，
14、不时制造点儿声响，这园子里面 就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。 蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。这些蝉儿们，躲在枝 叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的 踪迹它们确实已经离开了。 蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花园旁边细致地听，灵魂随着花草 的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了曲子近乎天籁，想 想，它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到 那位演员。演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入
15、其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时， 我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的 欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。 蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。 我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑， 我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了.我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这 块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁 边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得
16、有急事儿要办：在小径的那边发现了一块大大 的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤现在， 这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。 要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使 让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而 解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢?或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧，没什么； 爬过去就是了。 蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它天敌的窥视、无处不在的 陷阱、头顶的大鞋子它只懂得往前走，根本不去想前面
17、有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的 巨人他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会 花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。生 命与生命，原是可以互相提示的。 一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的 气息感一来，它们就会萌发。虫子呢?我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一 副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过 它们，曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人。 头顶的槐枝上面
18、挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不 知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的主人喂，你去年丢掉的衣 服，我给你收起来了，现在还给你 我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。 （选自文苑 ，有删改） 15. 选文第段中“无聊巨人”和第段中“我的巨人”分别指什么? 无聊的巨人：A_ 我的巨人： B_ 16. 请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。 17. 选文第段中写道：“它惊呆了”此刻，这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁 当时的心理活动。 （60 字左右） 18. 请说说你对选文第段画
19、波浪线句子的理解。 19. 选文第段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”，请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示。 综合性学习。 初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。 现在，请你参加“多彩课堂伴我成长”语文实践活动，完成下面的任务。 20. 【活动一精彩课堂我分享】 学习中，一节节精彩课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小 阳同学找到的两则材料，请从下面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢 的原因。 第一节课 国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀 ，老师
20、朗诵时头 与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 （于漪往事依依 ） 第二节课 于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察， 观察，再观察”，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出 两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。 （塞缪尔斯卡德在阿加西斯教授的实验室 ） 21. 活动二名著课堂我设计】 同学们走上讲台当小老师，这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课，下面是 他设计的一张幻灯片。 西游记 第二十四回
21、 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 （1）第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁? （2）请你从第二十五、二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。 22. 活动三智慧课堂我报道】 科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起 了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。请你为下面的消息拟一个标题。 （15 字以内） （ ） 2019 年 6 月 3 日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异
22、地某校实 现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻” 成为现实。我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千 里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了 课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。 23.下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习题；有时，是一件麻烦 的小事；有时，是一个需要化解的矛盾你是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中，发生了什么? 请以“我 解决了这个问题”为题，写一篇文章。 题二
23、：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感， 可发表议论。 （文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：人若看透了自己，便不会小看别人。 老舍 材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。 爱默生 材料三：真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学到了什么。理查 德H肖 三则材料给我们这样一些启示：善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应 该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题， 然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） 。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。当 m 字写 （5）书写工整，不少于 600 字。
