1、【群文阅读教学设计】【群文阅读教学设计】 可爱的想法 重庆市沙坪坝区滨江小学陈 XX 执教年级执教年级 二年级 群文议题群文议题 什么是可爱的想法 群文篇目群文篇目 我想说自己的词 蝴蝶在读香喷喷的报纸 为了不让蝴蝶被刺伤 推荐阅读： 想要熄灭月亮的小母牛 阅读目标阅读目标 1.通过对比阅读发现“想法”的多样和可爱，拓宽思路，激发学生的 阅读兴趣； 2.能够大胆地用自己的词说出有意思的想法； 3.能够写出自己“可爱的想法” 。 课前准备课前准备 课件、三篇文章（ 我想说自己的词 、 蝴蝶在读香喷喷的报纸 、 为 了不让蝴蝶被刺伤纸质） 、写话卡片、信封 教学过程教学过程 同学们，大家好，我是你
2、们的新朋友，你们可以叫我陈老师，快和我 打打招呼吧。 现在我们来玩儿一个填词游戏，看谁填得又多又好。 出示“可爱的_” 请学生填一填，说一说。 师引导：老师觉得毛毛虫也很可爱呢。大家的想法都很可爱，那陈老 师也想来试一试可爱的（想法） （板书，并张贴花心） 。现在就让我们 一起走进“可爱的想法”吧！ 一、在对比中感受想法的多样一、在对比中感受想法的多样 （一）创设情境 在一个初秋的宁静的早晨，我将我们班的孩子带到了野外，并给他们 布置了一个任务：每个人都要说出现在的天空是什么样子的。想知道他们 是怎么回答的吗？请你带着这个问题读一读我想说自己的词 ，找一找孩 子们都有哪些想法。 （二）对比发现
3、 1. 湛蓝色、天蓝色、蔚蓝色（看到孩子们回答的“湛蓝色、天蓝 色、蔚蓝色” ，你有什么发现？虽然用的词语很多，但是这些词语都是 一个意思，它们都表示“颜色” ，所以说可爱的想法可以是我们眼睛所能看 到的（贴花瓣） ） 2. 天空是温暖的（你觉得瓦利娅的回答和他们有什么不一样？不 仅是词语用得不一样，最大的不一样是温暖是瓦利娅看到天空后心里所感 觉到的，所以可爱的想法可以是心里感觉到的（贴花瓣） ） 眼睛看到的颜色，心里感觉到的温暖，这些都是可爱的想法。但是哪一 个想法让你感觉更可爱呢？（因为她说的是自己的词，与众不同，这样的 想法更可爱（贴花杆） ） （三）用心感受 听到瓦利娅的想法，孩子们
4、怎么样了呢？我们一起读一读最后一段“孩 子们一下子静了下来。 在一瞬间，他们看到了以前从没看到的东西” 。 现在， 我想采访一下，此刻你看到的天空是_。出示“微笑天空”图片，拓 展学生思维。 预设：天空是微笑的、开心的、会画画的. 你们都用自己的词说出了自己的想法，有意思，很可爱。 二、二、 在阅读中感受想法的可爱在阅读中感受想法的可爱 （一）说说想法 陈老师还给大家带来了两幅可爱的图，我们一起来看一看。出示两张 图片，第一张：一只花蝴蝶停在窗前的月季花上。第二张：一只漂亮的蝴 蝶正在刺槐上飞。 （刺槐上有许许多多小刺）看到这两幅图，你有什么可爱 的想法呢？和同桌说一说。 （二）选篇读文 童话
5、大王张秋生和最有名的老师苏霍姆林斯基最了解孩子们的心了， 在他们的故事里充满着许许多多有趣的、可爱的想法。我们一起去看看他 们想的和你们想的是一样的吗？ 要求：自己读一读蝴蝶在读香喷喷的报纸和为了不让蝴蝶被刺 伤这两篇课文，在蝴蝶在读香喷喷的报纸中用横线勾画出弟弟的想 法，在为了不让蝴蝶被刺伤中用波浪线勾画出卓娅的想法。 1. 蝴蝶在读香喷喷的报纸中弟弟的想法： “蝴蝶是在读一张香喷 喷的报纸！ ” “大概是个非常有趣的童话。 ” “对不起，我不认识她们的字！ ” 师引导：平时都是谁会读报？谁会写字？将蝴蝶当成人来写。引出： 可爱的想法很有趣（贴花瓣） 。 2. 为了不让蝴蝶被刺伤中卓娅的想法
6、：哎哟，她怎么不害怕呀！ 要是飞到了刺上，那会怎么样啊？ 师引导：卓娅的想法是非常（有爱心的） 。因此可爱的想法也可以是有 爱心的（贴花瓣） 。当然，可爱的想法还有很多很多，我们这里用省略号代 替（贴花瓣） 。 3. 现在我们一起合作读一读课文。 蝴蝶在读香喷喷的报纸老师读 旁白，男生读弟弟说的话，女生读课文中“我”说的话； 为了不让蝴蝶被 刺伤齐读旁白，师读妈妈说的话，生读卓娅说的话。 三、写出自己可爱的想法三、写出自己可爱的想法 最后，我们还要玩儿一个可爱的写话游戏。 1. 信封中有三副图，分别是（师介绍） 。选择一幅你喜欢的图，写下自 己可爱的想法。写好后和同桌分享。 （贴叶子） 图 1：坐在车上，风把我的头发吹起来了，我对坐在后面的爸爸说： “_” 图 2：这几天，我的大门牙松了，我想：_ 图 3：放学路上，我看见一群蚂蚁在运大米，我对小蚂蚁说： “_” 2. 全班交流分享，写得好的张贴到叶子上。 四、总结四、总结 在大家的共同努力下，一朵思考之花就这样诞生了。思考之花告诉我 们“可爱的想法”可以是我们看到的、感觉到的，还可以是有趣的和有爱 心的，当然还有很多很多。最重要的是敢于说出自己的词。陈老师希望大 家以后能说自己的词，勇敢地表达自己的想法。我们今天的课就上到这里。 五、板书设计五、板书设计
