（精）牛津深圳版一年级上册英语Unit 5 My family 第一课时ppt课件（含教案+习题）.zip

Unit 5 My family(1) 牛津深圳版 一年级上 FreeFree talktalk Hello, boys and girls! Hello, Miss Li. FreeFree talktalk Good morning! Good morning! FreeFree talktalk This is my family FreeFree talktalk A family picture FreeFree talktalk A family picture LetsLets learnlearn father He is my father. 他是我爸爸。他是我爸爸。 LetsLets learnlearn mother She is my mother. 她是我妈妈。她是我妈妈。 LetsLets learnlearn grandfather He is my grandfather. 他是我爷爷。他是我爷爷。 LetsLets learnlearn grandmother She is my grandmother. 她是我奶奶。她是我奶奶。 LetsLets learnlearn me This is me. 这是我。这是我。 MissingMissing gamegame 快速说出对图片的称呼快速说出对图片的称呼 LetsLets learnlearn grandmother grandfather mother father me LetsLets talktalk Who is she? Shes my grandmother. LetsLets talktalk Who is he? Hes my father. ReadRead andand actact Tip: Choose one to read in two. 选择一种 两人练习。 1.Read it together. 2.Each student reads a sentence. 3. Read in roles. 自己分配角色。 RoleRole playplay 1. 两人一组进行故事表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。 RoleRole playplay Who is he? Hes my father. RoleRole playplay Who is she? Shes my mother. RoleRole playplay Who is he? Hes my grandfather. RoleRole playplay Who is she? Shs my grandmother. PlayPlay thethe gamegame He is my father. She is my mother. 速读下列句子 。 He is my grandfather. She is my grandmother. PracticePractice 将称呼与相应的图片连线 grandmother mother grandfather father SummarySummary 1. 单词：father, mother, grandfather, grandmother 2. 句型： Who is she/he? She/He is my. HomeworkHomework 1. 将下列单词抄写五遍：father, mother, grandfather, grandmother 2. 两人一组练习句型： Who is she/he? She/He is my. 牛津深圳版英语一年级上第一课时教学设计牛津深圳版英语一年级上第一课时教学设计 课题 My family (1)单元5学科英语年级一年级 上 学习 目标 1. 能在插图的帮助下理解并朗读故事。 2. 能指认、说明家庭主要成员:family, father, mother, grandmother, grandfather. 3. 能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。 重点认读词汇：family, father, mother, grandfather, grandmother. 难点运用所学句型介绍家庭主要成员。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课一、Free talk 1. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Li. T: Good morning! Ss: Good morning! 2 .教师呈现学生提前准备好的全家福照片，并说 This is my family. 帮助学生理解，让学生猜测这是谁家的照片，家 里都有谁。 能够配合老师 学习日常交际 用语。 用学生全家的 照片导入新课， 提高了学生的 学习兴趣。 在交流的过程 中老师将话题自 然引入本单元教 学内容。 对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力， 让 他们很快融入情 景之中。 讲授新课二、Lets learn 1.T 出示图片，学习新单词 father.学生跟读,然后 老师读 He is my father, 学生跟读。 2.T 出示图片，学习新单词 mother. 学生跟读。 然后老师读 She is my mother. 学生跟读。 3.T 出示图片，学习新单词 grandfather. 学生跟 读。然后老师读 He is mygrandfather, 学生跟 读。 4.T 出示图片，学习新单词 grandmother. 学生跟 能配合老师学 习新单词，能 够说出家庭成 员的名称。 会读新单词。 引导学生用各种 读。然后老师读 She is my grandmother, 学生 跟读。 5.T 出示图片，学习新单词 me. 学生跟读。然后 老师读 This is me. 学生跟读。 6.T 出示课本上的图片，让学生试着读出新单词 father. mother, grandfather, grandmother. 三.Missing game 学生快速说出对图片的称呼。 四、Lets talk 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。 播放录音，要注意读出故事中人物的心情哦！ 学生分小组分角色朗读。 学生小组上台表演对话。 听录音，学生跟读。 根据图片内容两人一组进行对话表演。 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中 运用所学语言，每队上台表演。 五、Role play 同桌之间拿着照片互相询问家庭成员，练习句型 Who id he/she? He/She is my . 六、Play the game. 学生能够速读下列句子 七、Practice 将称呼与相应的图片连线。 八、Summary 1.单词：father, mother, grandmother, grandfather. 2.句型： Who is she/he? She/ He is my . 九、Homework 1.将下列单词抄写五遍：father, mother, 播放课文录音 时，模仿语音 语调； 分角色朗读课 文，并上台表 演对话。 会说新句型 配合老师玩游 戏 积极配合老师 完成练习。 形式，变化各种 声调朗读课文对 话，不断深入学 习，加深印象。 通过反复的听读 训练，掌握词汇； 通过图片方式， 巩固单词；针对 性的完成学习目 标；学习形式生 动多样化，使学 生集中注意力， 同时保持学习的 积极性。 能够达到复习新 句型，加深学生 记忆。 grandmother, grandfather. 2.两人一组练习句型： Who is she/he? She/ He is my . 课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后 的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入 情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的 生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过 程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有 在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 板书 Unit 5 My family 第一课时第一课时 习题习题 一、连线题。一、连线题。 1.爸爸 A grandmother 2.妈妈 B. mother 3.外公(爷爷) C. grandfather 4.外婆(奶奶) D. father 二、选词填空。二、选词填空。 grandfather father mother grandmother 1. 2. _ _ 3. 4. . _ _ 三、三、用四格线抄写单词。用四格线抄写单词。 father mother me grandmother grandfather 四、四、将英语与相应的汉语连线。将英语与相应的汉语连线。 1.Who is he? A.他是我爸爸。 2.He is my father. B.她是我奶奶。 3.She is my grandmother. C.他是谁？ 4.Who is she? D.她是我妈妈。 5.She is my mother. E.他是我爷爷。 6.He is my grandfather. F.她是谁？ Unit 5 My family第一课时第一课时 答案答案 一、 【解析】该题考查词汇的识记 【答案】1D 2B 3C 4A 三、 【解析】 四、 【解析】该题考查对句子的识记 【答案】1C 2A 3B 4F 5D 6E