1、群文阅读教学设计 2020 全国群文阅读教学设计评选活动获奖作品 (洛阳市瀍河回族区东关回民小学) 课题故事里的秘密学会预测真好玩 授课年级三年级 议题名称:故事里的秘密学会预测真好玩 对议题的解读: 预测是非常重要的阅读策略,也是教师开展阅读教学比较常用的 议题 策略。猜测与推想,使阅读之旅充满了乐趣。 及分析 通过学生对单篇课内文章的学习,初步了解预测这一阅读策略。 再进行课外文本的延伸,逐步完善认知,比同比异,梳理总结,形成 阅读智慧,并为续写故事打基础。 选文篇目选文来源 总也倒不了的老屋统编教材语文三下 不留余地的狼课外 狼大叔的黄焖鸡课外绘本 选文篇目 本组选文总也倒不了的老屋是统
2、编教材语文三年级下册的一 选文来源 篇文章,章中的题目、插图以及文本内容的一些线索都能够帮助学生 文本解读 理解预测后面故事的发展情节,很具有代表性。后两篇不留余地的 狼和狼大叔的黄焖鸡在内容表达上既有相似又有不同,则让学 生通过对第一篇文本的学习和总结,比同比异,根据已有经验和相关 知识,对故事发展走向,人物命运,作者的情感态度进行预测。 群文阅读教学设计 教学目标: 1.学生在边读边猜的过程中,积累阅读经验,提高阅读兴趣,形成阅 读智慧。 2 学习根据文章中关键词句、内容情节中的暗示、文章题目、阅读经 教学目标 验、生活常识和插图来预测故事情节的阅读方法和策略。 及重难点 3.利用文本,进
3、行语言的学用训练,为续写故事打基础。 4.引导学生“学习预测练习预测独立预测”层层递进。 重难点: 学会根据文章中关键词句、内容情节中的暗示、文章题目、生活 经验、生活常识和插图来预测故事情节的阅读方法和策略。 教学过程 一、课前游戏: 1. 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩一个“猜一猜” 的游戏吧。 师 生2. 看图猜成语,请同学们根据图画猜测,并说说出自己的理由。 活 动 3导入话题:通过刚才的游戏,我发现你们特别善于观察,什么 秘密在你们面前都一览无余。这节课,让我们一起来探寻故事中 教学环节 的秘密! (一) 设 计 意 根据三年级学生爱游戏、爱猜谜的特点,从游戏引入课堂,
4、大大调动学生的学习热情,形成乐学、好学的课堂气氛,同时, 图 启发学生善于观察,从蛛丝马迹中找寻答案,为下面的学习做好 铺垫。 群文阅读教学设计 二、阅读文本一:总也倒不了的老屋 每个故事都隐藏着许多秘密,发现它们,揭秘它们,我们就 师 生 能走进作者的内心,早早预知故事的结局。这叫做“预测”,就让 活 动 我们一起来经历一场有趣的阅读与发现的旅程,探寻故事中的秘 密。 (一)感受预测的乐趣 1. 提供总也倒不了的老屋的前半部分,老师讲读,在学生兴 致正浓时停止,问:你觉得接下来故事会怎样发展呢?请你试着 猜一下。 2学生交流。 3出示预测单: 你为什么会这样预测?你的依据是什么?请在文章中找
5、一 找,画一画。 教学环节 学生交流。 4继续揭示故事情节。 (二) (1)提问:老屋会倒吗?为什么? (2)每次看到“好了,我到了倒下的时候了!”这句话,你就想 到了什么? (3)你猜测还会有哪些小动物来寻求老屋的帮助? 预测单 预测的依据预测的内容 小猫、老母鸡都向老屋还会有其它小动物 请求借宿来找老屋请求借宿 总也倒不了的老屋老屋不会倒 3 次说“好了我到了倒又一个小动物 下的时候了”出现了 群文阅读教学设计 (4)我也会这样说故事: 进行语言说话练习; 好了,我到了倒下的时候了! 。 (二)验证故事的结局。 1请同学们读一读。你们猜对了吗? 预测的依据预测的内容 小猫、老母鸡都故事情节
6、的还会有其它小动物 情节 向老屋请求借宿暗示来找老屋请求借宿 总也倒不了题目 老屋不会倒结局 的老屋 3 次说“好了我关键语句 又一个小动物 到了倒下的 时候情节 出现了 了” 2你能说一说,你们为什么能猜得这样准吗? (三)集体构建,完善认知 你发现故事里的秘密了吗? 故事的秘密可以隐藏在题目中,情节中,关键语句里 这些方法有用吗?让我们再来读两个故事验证一下吧。 群文阅读教学设计 通过阅读文本一:总也倒不了的老屋前半部分,充分引起 学生的好奇心,在老师的引导下猜测故事的发展,感受预测的乐 设 计 意 图 趣,并填写“预测单”,梳理总结自己猜测的依据。同时,抓住关 键语句, 进行语言说话练习
7、。然后,验证故事的结局,集体构 建, 完善认知。 三、分组自由阅读文本二不留余地的狼文本三狼大叔的黄 焖鸡,边读边猜测接下来的故事情节,看看谁猜得更准,还要想 师 一想,你为什么会这样猜测。 生 活 (一)出示阅读要求: 动 1.仔细阅读故事,动笔画一画,故事中隐藏的秘密在哪里?把你 找到的讲给同学听。 我预测到(),因为() 。 2.故事还会怎样发展? (二)简要填写“预测单”。 教学环节 预测单 (三) 预测的依据 预测的内容(可预测中 为什么这样预测(题目、 间情节,也可预测结局) 篇 目 插图、经验、故事内容的 暗示) 1.交流关于不留余地的狼的预测。 练习:我会预测下面的故事: 第三
8、天,来了一只 群文阅读教学设计 2.交流关于狼大叔的黄焖鸡的预测。 接下来发生了什么事情呢? (对学生预测的故事情节,一样的不一样的只要有理由都要 给予鼓励和充分肯定) 交流:你为什么这样想? (三)听老师读结局,验证自己的预测。 看看自己的预测有哪些相同和不同。 在学习第一篇文本的基础上,通过示范预测,再阅读第二、 三篇文本,引导学生主动实践,尝试一边阅读一边预测,调动学 设 计 意 图 生已有的生活经验,鼓励学生大胆在一定依据的基础上充分发挥 想象进行预测,了解、掌握预测策略。引导学生在不断假设,验 证中,进一步修正自己的猜测,理解文本内容。让学生分享展现 自己的思维过程,体验主动阅读的乐
9、趣。体现出“学习预测 练习预测独立预测”教学目标的层层递进。 四、比同比异,梳理总结 1请每一个同学都认真回忆一下,在刚才阅读三篇故事的过程中, 师 生 活 你是怎样猜中作者的结局的?有什么窍门吗? 2在今天的阅读中,我们猜测的依据都是什么 呢?每篇文章的依 动 据都相同吗?现在,我们一起来回忆并整理一下吧。 预测不是随意的猜测,要有一定的依据。文章的题目、插图, 教学环节 文章内容里的一些关键语句,生活里的经验和生活常识,都可以 帮助我们预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能 (四) 不一样。 3.推荐阅读 预测是一种特别好的阅读策略,利用文中的线索,通过预测, 作者藏在故事结尾的
10、秘密就会被爱动脑筋的你早早预知。边读边 猜测,边读边验证,这样神奇有趣的阅读一定会让你乐此不疲! 现在,我要推荐给大家一本书,一本叫做三只小狼和一只 大坏猪,请你们课后也来一边读一边猜测,然后验证吧! 群文阅读教学设计 进行再次梳理,总结预测的方法,最后推荐阅读,加强对阅 设 读策略的迁移运用,使学生能够将获得的一些预测的基本方法迁 计 意 图 移运用到不同的情景或文本中去。 板书设计 故事里的秘密 题目关键语句插图 文本内容生活经验和知识 本节课教学从游戏引入课堂,大大调动学生的学习热情,形成乐 学、好学的课堂气氛。通过阅读文本一:总也倒不了的老屋对预测 进行示范和引导,感受预测的乐趣,并填
11、写“预测单”,梳理总结预测 的基本方法。同时,抓住关键语句, 进行语言说话练习。然后,验证 故事的结局,集体构建,完善认知。再阅读第二、三篇文本,引导学 生主动实践,尝试一边阅读一边预测,并进行再次梳理,总结预测的 教学反思 方法,最后推荐阅读,使学生能够将获得的一些预测的基本方法迁移 运用到不同的情景或文本中去。达到“学习预测练习预测独 立预测”教学目标的层层递进。 需要更加注意的是在引导学生不断假设,验证中,要进一步修正 自己的猜测,理解文本内容。让学生分享展现自己的思维过程,体验 主动阅读的乐趣。 群文阅读教学设计 文本一:(部编版三年级上册) 总也倒不了的老屋 老屋已经活了一百多岁了。
12、它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久 很久没人住了。 “好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今 天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站 一个晚上。” 第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主 人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,
13、是老母鸡啊。好吧,我就再站二 十一天”。 二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻 了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请 再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓 虫的地方。” 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会 儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞 到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,
14、“老屋老屋,我给你讲个 故事吧!” 老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没有讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边 听小蜘蛛讲故事。 文本二: 不留余地的狼 有一天,狼发现山脚下有个大洞,各种动物由此通过。狼非常高兴,它想, 守住山洞就可以捕获各种猎物。于是,它堵上洞的另一端,单等动物来送死。 第一天,来了一只羊。狼追上前去,羊拼命地逃。突然,羊找到了一个可以 逃生的小偏洞,仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞,心想,再也不会功败垂 成了吧? 第二天,来了一只兔子。狼奋力追捕,结果,兔子从洞侧面的更小一点的洞 口逃生。于是,狼把类似大小的洞全堵上。狼心想,
15、这下万无一失,别说羊、兔 子,就连鸡、鸭等小动物也都跑不了。 第三天,来了一只小松鼠。狼飞奔过去,追得松鼠上蹿下跳。最终,松鼠从 洞顶上的一个口儿跑掉了。狼非常气愤,于是,它堵塞了山洞里所有的窟窿,把 整个山洞堵得水泄不通。狼自己非常得意。 第四天,来了一只老虎。狼吓坏了,拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞里 跑来跑去,由于没有出口,无法逃脱,最终,被老虎吃掉了。 文本三:绘本狼大叔的黄焖鸡 从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。 他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢? 有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找 一只肥嫩的母鸡。最
16、后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。 狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的 群文阅读教学设计 时候. 他有了另外的一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再肥一点,”他想, “我就能多吃几口肉喽.”于是. 狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备. 他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母 鸡家的走廊上。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛 快快吃一场!”他小声念叨着。 他每天夜里都给母鸡家送去了一百个香脆的甜甜圈。“快吃吧,快吃吧,我 可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。 又过了几
17、天,他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧,快吃吧,我 可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。 终于,万事俱备,那正是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取 出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了。 “那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看。”就在他正要往 母鸡家里偷看的时候. 门突然打开了。母鸡尖声叫起来:“啊呀,原来是你呀,亲爱的狼大叔!” “孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕不是圣诞 老公公送来的!那些都是狼大叔送给我们的礼物!” 鸡宝宝们全都跳到老狼身上,总共亲了他一百下。“噢,谢谢你,狼大叔! 你是世界上最好的厨师!” 那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡。不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛 的晚餐。“哎,怎么会是这样呢!”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明 天我再给这些小家伙们烤一百个香甜的小饼干吧!”