1、各种各样的运动,科学教科版 三年级下,新知导入,古希腊哲学家赫拉克利特说过 ：“人不能两次踏入同一条河流。”形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。,新知导入,一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简称运动。,机械运动是宇宙中最普遍的运动。,新知导入,生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？,荡秋千：前后摆动,钟摆：左右摆动,新知导入,车轮：前后滚动,电梯：上下移动,汽车雨刷器：左右摆动,跷跷板：上下摆动,新知讲解,1、各种各样的运动形式,平动,滚动,振动,新知讲解,摆动,跳动,转动,新知讲解,测测你：判断下面的图片中分别是哪种运动方式,平移,滚 动,摆 动,转 动,新
2、知讲解,2、比较不同物体的运动形式,用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？,新知讲解,指尖陀螺：在指尖上转动,直尺：振动或平动,不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。,新知讲解,悠悠球：转动、滚动,弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动,新知讲解,同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式。,为了便于观察和描述物体的运动形式： 先在物体上贴上圆点 然后用多种方法让它们运动起来 观察和记录圆点的运动形式并交流。,活动要求,3、贴圆点描述同种物体多种运动形式,新知讲解,方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点 （2）用手压住直尺的另一端
3、（3）下压后快速松开,直尺上的“小红点”运动形式：快速地上下往复振动。,观察直尺与某一点的运动方式,新知讲解,（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。 （2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小孔。 （3）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。,直尺上的“小红点”运动形式：快速的左右（前后）摆动或转动。,方法二,新知讲解,观察指尖陀螺与某一点的运动方式,方法一：(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。 (2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指 拨动陀螺的“叶片”。 (3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。,陀螺上的“小红点”运动形式：快速地旋转着。,新知讲解,方法二
4、：(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。 (2)用食指托住陀螺中心 ，让它平衡在手中。 (3)慢慢地用手带着陀螺 上下运动或左右运动。,陀陀螺上的“小红点”运动形式： 随着陀螺上下运动或左右运动。,新知讲解,如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？,新知讲解,圆点不停转动,圆点上下滚动,新知讲解,圆点大幅度摆动,圆点上下振动,新知讲解,车头前端,圆点向前平移,圆点向前滚动,新知讲解,圆点大幅度旋转,圆点小幅度旋转,新知讲解,圆点来回跳动,圆点来回跳动,新知讲解,头部,圆点向前跳动,圆点不断旋转,新知讲解,钟摆处,圆点左右摆动,圆点不断旋转,结论：圆点贴在不同位置，观察到的运动形式也不同
5、。,新知讲解,4问题研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？,物体的运动方式主要有平动、转动、滚动、振动和摆动五种。各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。,课堂练习,判断题,1、为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个圆点。（ ） 2、物体的运动形式有运动和静止两种。（ ） 3、物体的运动方式多种多样。（ ） 4、一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。（ ） 5、圆点贴在不同位置，观察到的运动形式相同。（ ） 6、同一个物体，采用不同的方法使其产生不同的运动形式。（ ）,拓展提高,你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。,人绕中心轴的运动形式是转动。,人在木马上的运动形式是上下往复摆动。,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道生活中常见物体是怎样运动的，掌握常见的运动形式以及辨别方法。经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象，体会各种运动的复杂性与趣味性。,板书设计,作业布置,你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？,
