1、Module 9 Unit 1 Turn left！ v 本课的主题是用英文给需要的人指路。本课中给学生介绍了几种表示方向 的动词短语， 表示向左、 向右和向前， 本课可以将英文知识和学生游戏有机结合， 通过学生身体的活动的运动帮助学生记忆这些英语表达。 来源:Zxxk.Com 【知识目标】 1.能听懂、会说单词 we/ policemen/turn/ left/ right 2.会用 Excuse me, wheres XXX, 来问路。 用 Turn left./Turn right.来指路。 【能力目标】 使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用 英语思维的
2、能力。 【情感目标】 培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学 目标。 来源:学科网 ZXXK 【教学重点】 1.能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right./go straight on” 。 2.学会运用句子“Turn left. /Turn right./go straight on”来解决指路问题。 【教学难点】 区分 left /right 。 会话课 情景法，任务型教学，TPR 教学法 1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片、PPT 等。 来源:学。科。网 Step1. Warm-up T:G
3、ood morning,boys and girls. S:Good morning,Tina. T:How are you? S:Im fine,thank you.how are you? T:Im fine too. T:Whats the weather like? S:Its warm. T:Now,lets do morning exercises.Ok? S:OK.(播放英语字母操） T:You did very well! Sit down please. S:Thank you,Tina. T:Look!This is a trapped pig.This scissors
4、is for team A.This scissors is for team B.Lets see which team can get lots of scissors to save the pig，OK? T:Today,we will learn Module9 Unit1 Turn left! Step2. presentation T:look! Do you know the following signs? S:Turn left/turn right/go straight on. T:Super T:Look! Do you know the traffic lights
5、? Who can try? T:Turn left/turn right/go straight on. T:Look,Who is it?(拿出大明的照片） S:Daming. T:Now,listen and find“Where does Daming live?” T:Huxi Road. T:Listen again“How does Sam get to Xihu Road?” S:go straight on./turn right/then turn left. T:What happened about Sam?Who can tell me? S:Sam 迷路了。 T:O
6、pen your book.Listen and find “go straight on./turn right/then turn left. ”then circle them. T:This is a bear,when you read it correctly,the bear can move forward.Lets see who is the winner. T:Look!Who can try? S:Let me try. S:left/turn left/right/turn right/straight/go straight on. T:Now,lets play
7、a game.who can find the treasure?Who can try? S:Let me try. T:go straight on./turn right/go straight on./turn right/go straight on./turn right T:Wonderful! T:Now.Read and act.Read the text.Then act it out!(角色扮演） T:Look,How do you get there? T:turn right/go straight on./turn right/go straight on. T:L
8、ook,this is our homework,draw a picture from school to your home and say it in English. T:Class is over ,goodbye. S:Goodbye! Step5. Homework draw a picture from school to your home and say it in English. 4 月 24 日上午第一节，在二三班，我讲授了外研版一年级起点 二年级下册第九模块第一单元 Turn left!.非常感谢英语组全体老师能 在百忙之中抽出时间聆听。 1.本节课的教学目标是：本
9、节课的教学目标是： 1. 学生能够听,说,认,读 turn left,turn right,go straight on 的表达方式。 2.学生能够让学生学会如何问路与指路 A：Excuse me.Where is? B: turn left/turn right/go straight on 2.课型：课型：会话课 3.本节课的教学法：本节课的教学法：情境教学，任务型教学法，全身反应法 4.本节课的优点：本节课的优点： 1. 课堂韵律操导入很成功，调动了学生的积极性。 2. 课堂引入的拯救小猪的竞争机制到位， 激发学生 的学习动机。 3. 教态自然，笑容亲切自然。 4. PPT 制作精美，教
10、学设计环环相扣。 5. 游戏形式多样，有趣，孩子们参与度很高。 5.本节课的不足：本节课的不足： 1. 课程设计方面：要紧扣教学目标开展开展教 学活动，第二个教学目标完成的程度不够好，在教学 设计中操练的不够多， 因此在角色扮演的过程中学生 对课文的感知能力比较弱， 知识输出的效果不是很好。 2.在角色扮演的过程中，其余学生跟读的情况不是 太好， 老师应该在教学过程中看完视频后要领读一下 纠正学生的发音。这样最终的呈现效果会好一些。 6.总结：总结： 课堂中存在的不足，都是我下一步成长的地方。感谢教 研组全体教师提出的宝贵意见， 让我能够尽快的提高自己的教学水平， 能够能好的掌控课堂，充分发挥学生的主体性。让我能够更好的立足 于学生去研究教材，提高自己的教学水平。在今后的教学实践中，我 一定以此为鉴，取长补短，不断进步。
