1、中山区小学英语课堂教学中山区小学英语课堂教学备课模板备课模板 新标准英语一起二下教学设计新标准英语一起二下教学设计 Module 8 Unit2 The horse is turning around. 执教者：执教者： 课题课题Module 8 Unit2The horse is turning around.课型课型NT 教材分析教材分析 本课是一起教材二年级下册第八模块第二单元， 前面几个模块已经学习了现在进行时的 各种句式结构和现在分词的构成。 本模块学习的重点就是对该时态的实际运用。 通过使用 “be doing”的形式，学会描述路线、行程及表述正在发生的动作、事情和状态。本课在承接
2、一 单元描述路线的基础上，通过电视台记者小胡对马术比赛的现场报导，学会用“be doing” 的句式描述马术比赛的路线及对赛马各种动作的描述； 巩固练习环节增加了铁人三项赛的实 况报道，训练学生在真实的情境中实际运用进行时的能力，由此引导学生学习报道利用磁扣 控制的小人做出的移动运动路线图的报道从而有效真实的练习了现在进行时； 本模块要求复 习学过的方位词，并进一步学习了解新的方位词。本单元通过描述图片巩固练习一单元所学 方位词的用法，为后面两个模块方位的学习打下基础；另外本单元还增加了元音字母在单词 中发音规则的语音教学，初步学习使用自然拼读法读简单有规律的单词，为今后背单词，读 单词打下基
3、础。 学情分析学情分析 二年级下册语法主要学习的是现在进行时，通过前面模块的学习，学生已经初步熟悉了 该时态的几种基本句型及现在分词的基本构成规律。 本模块开始学生学习的重点是如何运用 现在进行时解决实际问题： 例如本课的描述路线、 描述某人的行程以及描述正在发生的动作， 事情和状态。由于学生较小，教师不应过分强调语法层面的学习，而应采用情景教学法，引 导学生学会用 be doing 解决实际生活中的问题；本模块要求的方位词的使用，则是本模块 的难点。由于学生受到认知水平的限定，本单元会通过合作探究初步理解，在随后的几个模 块的学习中逐步掌握；在二年级上册学习字母语音音素的基础上，本学期增加了
4、五个元音字 母的发音规律的学习，学生还处于初步的启蒙阶段，但由于采用儿歌的形式，大部分学生能 够在教师的指导下，朗朗上口的读出有规律性的单词，为今后的语音学习打下一定的基础。 但个别同学由于能力所限还要多多练习。 设计思路设计思路 依据“低段教学目标中让学生用英语做事情”的理念，结合区域“导学模式”的课堂教 学流程，本课采用“任务型”教学途径，让学生在做中学，在学中做，通过各种相关活动的 设计，达到掌握目标语句的目的，并获得实际运用语言的能力。 教学目标教学目标 语言语言 知识知识 目标目标 功能描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。 语法 通过标题句及课文 2 的学习，1
5、00%学生能运用 be doing 描述比赛中的马的各种动作，如： The horse is turning around. 词汇通过课文学习、任务完成环节，90%的学生能四会掌握：turn, around ,turn around ,ground, again, jump, back, come back 语音 通过 chant 的学习，初步感知字母 a 在不同音节当中的不同发音。如： “skate”中/ei/的发音； “stamp”中的“/”的发音 语言语言 技能技能 目标目标 听 通过标题句和大课文的学习，100%学生能完全听懂 The horse is turning around.并
6、能够根据 比赛情况听懂相应的报道语句。 说通过标题句、 大课文和任务型学习的过程， 100%学生能流利地说： The horse is turning around. 读 通过课文学习，100%学生能熟练认读：again, jump, back, come back 通过课文学习，100%的学生能熟练朗读标题句：The horse is turning around. 通过课文和 Practice 环节，95%学生能够熟读课文.90%的学生能够准确的报道本次比赛。 写通过大课文、practice 环节，90%能够拼写句子：The horse is turning around. 运用 通过本课
7、的学习，90%的学生能够运用含有方位词的现在进行时描述比赛路线，说明正在 进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。 学习学习 策略策略 目标目标 习惯全体学生能够认真倾听教师和同伴发言，能够积极参与课堂活动；认真模仿书写的习惯。 交际 通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的交流平台，培养全体学 生敢于运用所学目标语句进行表达和交流的能力。比如模仿小胡参与马术报导，参与老师 铁人三项赛的现场报导，以及最后报导朋友的运动路线等等。 文化意识文化意识 目标目标 通过了解西方的马术运动，初步注意到中外文化的异同。 情感态度情感态度 目标目标 通过本单元的学习，培养学生积极的学习态度
8、，乐观的心态。在英语学习的过程中乐于感 知并积极尝试在真实的语境中使用英语。 教学重点教学重点Be doing 的综合运用：在体育报导中的现场直播。 教学难点教学难点 复习学过的方位词，并将方位词与进行时结合的综合运用。 教学准备教学准备点读机，白板，PPT，及其他常规工具 教学流程教学流程 教学环节及教学环节及 时间时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I7 Warming up /Lead-in 1.Greeting. 2.Let the students read the title of the text. Then learn to say new words: t
9、urn around, again. 3.Letthestudentssay some phases and do the actions.Thenplaya 1.Greeting. 2.Read the title. Then learn to say new words: turn around, again. 3.Say some phases and do the actions. Then play a guessing game. 1 通过真实情景的创设，让孩 子自然而然学习本节课的 新词。 2. 结合 lean-in 中出现的关于 本课的各种词组，通过白板 中聚光灯的功能做猜词游
10、 戏温故知新。 guessing game. 4.Let the students enjoy a chant,answersome questions. Then say the chant twice. 4.Enjoy, answer and say the chant. 3. 通过儿歌的的表演， 为学生 学习构建知识体系，为课文 教学打下单词和句型的基 础，活跃课堂气氛。 II13 Text-learning 1. Introduce a friend: horse. Ask the general question. 2. Draw a picture, introduce a rac
11、ecourse.Letthe students enjoythe video about the equestrian sport. 3.Ask the students read the textagain.fulfillthe board-designing to answer the detail question 4. Let the students to read the text 5. Write the title of the text. 6.Letthestudentsenjoy Xiaohus report, Then try to report the sports.
12、1.Read the text, answer the general question. 2.Watch the video, try to know sthabouttheequestrian sport. 3.Read the text again, put the the pictures on the correct places.Thenanswerthe detail question. 4. Read the text one by one or in groups. 5. Write the title of the text. 6. Watch the Video then
13、 report the sport like Xiaohu. 1.一读课文，回答主旨问题， 引出赛马场，并用微课介绍 马术比赛。通过图文并茂的 讲解，学生能够直观感受， 有助于对课文的二次理解 学习。 2.二读课文，通过贴图回答细 节问题，师生一起构建动态 板书。直观生动的动态板 书，符合二年级学生学习特 点，让细节理解在活动中深 化。 3.在感知课文的基础上，用点 读笔跟读课文。做到自读， 单人读，小组读等各种朗 读，培养学生读的习惯。 4.利用白板技术，使用书写和 批注功能，让句型的书写环 节更真实，清晰。 5.采用比赛现场报导的形式复 述课文，让学生有亲临其境 的感受，能够更真实的运用
14、目标语句。 III10 Practice 1 Let the students sing a song to have a rest. 2. Find letter “ a ”with different sound /ei/ and / /.Use the rules to chant and learntosaysomenew words. 3.Let the student read some sentences, find the position words. Do the actions about them,then complete the sentences use them
15、. 4.Do listening exercise. Play a memory game. Then talk aboutthestudents favourite pictures in pairs. 1.Sing a song to have a rest. 2.Read and find letter “a” with different sound /ei/ and / /. Then chant and say new words. 3.Listenandsaythe sentencesaboutthe positionwords.Dothe actionsaboutthem. D
16、iscuss then complete the sentenceswithposition words. 4.Listenandmatchthe pictures.Playamemory game.Talkaboutthe pictures in pairs. 1.通过歌曲让学生在学习过程 中做微度的调整，同时通过 歌 曲 中 的 shake 和 stamp 引出关于字母 a 的两种发音 教学。 2.通过 chant 让学生在轻松的 节奏中，学会简单的发音， 为自然拼读单词打下基础。 3.通过朗读与后面听力练习相 关的句型，让学生回顾学过 的方位词，并完成有方位词 的句子。学生能够在听中 学
17、，在做中悟。让方位词的 教学变得生动有趣，以此有 效的解决难点。 4.通过白板中的智能笔、 移位、 变色功能， 完成连线、 批改、 移图、玩记忆游戏、谈论图 片等活动，让学生对方位词 和进行时的综合练习层层 递进，循序渐进。 IV.7 Production 1.Introduceanother sport-triathlon.Letthe students enjoy it then report it with teacher. Tell the students What they should remember. 2. Let the students design a roadmap
18、of a friends sport. Try to use the phases to report in groups. 1.Watch the video, enjoy the sport-triathlon.Help teacherreportit.Then remember what they should learn from the sport. 2.Designaroadmapofa friends sport, then use the phases to report in groups. 1.通过微课的播放介绍另一项 体育比赛铁人三项赛，让学 生在真实的场景中感受所 学短
19、语和 be doing 句型的 具体运用以及独具的教育 意义。师生共同完成比赛现 场的报道任务，为后面的任 务型活动做示范。 2.设计了利用磁扣和证明照做 成活动的运动路线，让学生 以小组为单位结合铁人三 项赛和马术比赛的报导过 程，完成自己朋友体育活动 的路线报导。活动真实有 趣，极大提高了语言运用和 输出的功率。 V2 Summary 1. What have we learnt today? 2. Celebrate. 1. Say something about the text 2. Celebrate. 1.鼓励表现比较好的小组和个 人，激发学生进一步学习的 兴趣和欲望。 2.梳理
20、本课的知识点，养成善 于总结的好习惯。为下一步 的学习做好准备，便于及时 总结、反思。 VI1 Homework 1.Read the text three times. 2.Write the new sentence. 3.Talk about your roadmap in your group. Finish the homework after the class 1.布置一定量的作业。听说读 写都照顾到。既能巩固课堂 所学知识，又能反复练习记 忆，形成语言运用能力。 2.开放性的作业，有助于学生 将所学内容有效拓展到课 后。 板书设计板书设计 Module8 Unit2 The horse is turning around.
