1、 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 1.1.认识认识“坝、汉坝、汉”等等1010个生字，会写个生字，会写“晨、绒晨、绒”等等1313个字，个字， 会写会写“早晨、穿戴早晨、穿戴”等等1717个词语。个词语。 2.2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。正确、流利地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 找出课文中有新鲜感的词句，并与同学交流。找出课文中有新鲜感的词句，并与同学交流。（重点）（重点） 3 3能用自己的话说出能用自己的话说出“大青树下的小学大青树下的小学”特别的地方。能特别的地方。能 借助提示，说出自己
2、学校生活的某个场景。借助提示，说出自己学校生活的某个场景。（难点）（难点） 学习目标 吴然，1946年生，原名吴兴然， 云南人，中国作家协会会员。20世 纪80年代以来主要致力于儿童散文 和散文诗创作，曾获中国作家协会第 二、五届全国优秀儿童文学奖，第六 届宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书 奖，等等。主要作品有歌溪一 碗水走月亮小鸟在歌唱等。 b hn yn 坝（大坝）坝（大坝） 汉（汉族）汉（汉族） 艳（鲜艳）艳（鲜艳） bn yng d 扮（打扮）扮（打扮） 扬（飘扬）扬（飘扬） 读（读书）读（读书） shui jio fng ji 摔摔 跤跤 凤（凤尾竹）凤（凤尾竹） 洁（洁白）洁（洁白）
3、 chn 汉（汉族）汉（汉族） hn 晨（早晨）晨（早晨） f zhung yn 艳（鲜艳）艳（鲜艳） bn 扮（打扮）扮（打扮） 绒绒 rng qi 球球 花花 服服 装装 d 静（安静）静（安静） jng 读（读书）读（读书） tng 停（停止）停（停止） 粗（粗壮）粗（粗壮） 影（影子）影（影子） yng c zo chen 早 晨 chun di 穿 戴 jng i 敬 爱 xin yn 鲜 艳 f zhung 服 装 gu q 国 旗 朗 读 lng d 安 静 n jng 树 枝 d bn jng l 敬 礼 sh zh 打 扮 jio sh 教 室 招 引 zho yn 粗 壮
4、c zhung 好 奇 ho q 枝 干 影 子 zh gn yng zi 早晨，从山坡上，从坪坝（）里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 （）族的，有傣（）族的，有景颇（） 族的，还有阿昌族和德昂族的。 “从从从”“有有有还有”运用了排比的修 辞手法。“山坡上”“坪坝里”“小路上”，可谓四面八方，突出了 “边疆”的特点；“汉族”“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族” 说明这所学校的学生来自各个民族。 第一部分（第一部分（1）：描写同学们在上学的路上和来到学校时的情）：描写同学们在上学的路上和来到学校时的情 景，说明这是一所美丽、团结、向上的学校。景，说明这是一所美
5、丽、团结、向上的学校。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬()的国旗敬礼。 这句话运用了排比的修辞手法，表现出学生们对小鸟的 关爱，对老师的敬爱，对祖国的热爱。这句话从“行为 美”的角度赞美了这所小学。 第二部分（2-3）通过描写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景， 说明这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课 了，非常自然地承接了上文，引出了下文。 这叫“过渡段”。过渡段的作用是承上启下。 上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿
6、不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。 你听，大家朗读课文的声音多好听啊！树枝、鸟儿、蝴蝶、 猴子，都被深深地吸引了。它们看同学们读得这么认真， 都不忍心打扰了。“不摇”“不叫”“停”“听”将窗外 的植物和动物写得有情有意。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔()跤 （）、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。 这句话描写的是同学们课下玩耍的情景，这是一所充满 了欢乐、祥和气氛的学校。傣族的小朋友喜欢跳“孔雀 舞”，想象傣族小姑娘穿着孔雀裙跳孔雀舞的样子，多 像美丽的孔雀呀！还有激烈的摔跤比赛、有趣
7、的游戏， 同学们的课下生活多么丰富多彩，连小动物都被招引来 了。“招引”一词非常生动，“招”字充满了动感，让 人仿佛看到有什么在招手示意小动物一样。 “招引”一词有新鲜感，非常生动，突出地表 现出同学们课下生活的丰富多彩，富有吸引力。 第三部分（4）：表达作者对“大青树下的小学”的 赞美之情。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大 青树粗壮的枝干上。凤()尾竹的影子，在洁()白的墙 上摇晃 这段话的第一句是文章的中心句。后面这两句话写出了 “大青树下的小学”的美丽的自然环境，这叫“环境描写”。 大青树枝干粗壮，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡 土气息和民族特色，说明这
8、的确是一所令人难以忘怀的美丽、 和谐的学校。“古老的铜钟”“大青树粗壮的枝干”“凤尾竹 的影子”“洁白的墙”充满了诗情画意，字里行间流露出 作者对这所小学的赞美和热爱之情。 第三自然段有哪几处写了小动物？ 它们在干什么？ 为什么要写这些小动物呢？ 思考并交流 第一处是上课时，小动物们聆听同学们读课文； 第二处是下课了，同学们尽情玩耍，小动物们 赶来看热闹。 这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的 特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；突出了同学们 读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静 止不动是被同学们朗朗的读书声吸引，它们不忍心打扰同 学们的学习；突出了下课后同学们跳孔雀舞、摔
9、跤、做 游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕， 前来看热闹。 本文本文描绘了一所美丽的边疆小学，反 映了同学们幸福快乐的学习生活，体现了祖 国各民族之间的友爱和团结，表达了作者对 这所边疆学校的赞美和热爱之情。 1.用“有有有还有”造句 。 春天的野外有盛开的小花，有流淌的小溪，有蹦跳的兔子， 还有飞舞的蝴蝶，构成一副美丽的画卷。 。 2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选 择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 丁丁：丁丁：我们的教室既宽敞又明亮。上课的时候，同学们腰板儿挺得直直的，聚精会神地听老师讲课。 刚刚：刚刚：放学了，同学们排着
10、整齐的队伍，迈着一致的步伐，走出校门，谁也不争不抢，不大声喊叫。 冬冬：冬冬：下课铃一响，操场上顿时变得热闹起来：跑道上，同学们像风一样奔跑；足球场上，队员们在 拼尽全力地抢球、传球、射门；乒乓球台上，只见小小的乒乓球在球桌上蹦来跳去，看得人眼花缭乱。 兰兰：兰兰：花坛边是一群女孩子在跳绳，她们那么敏捷、灵巧，真像一只只蝴蝶。男孩子似乎有使不完的 力气，围着花坛追逐、嬉闹。 玲玲：玲玲：图书室里，同学们在专心致志地阅读。图书室里真静呀，连根针掉到地上也能听得到。 芳芳：芳芳：教学楼前有一片小树林，树林里有几把长椅，每天清晨都会有早起的同学在这里晨读。阳光洒 在树林里，洒在同学们的脸上，那场景真是美极了。 欣欣：欣欣：大树下，同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小 鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。 “老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。“小鸡们”不时发出一声声惊叫
