1、人教版部编语文一年级上册教学计划 一、学生基本情况分析 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌， 见到老师能主动问好。大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老 师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。 至于其他学习能力还有待于在今后了解。 二、教材内容 本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、 日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二单元：汉语拼音， 包括语文园地二三。 第三单元： 四篇课文及一次口语交际、 语文园地。 第四单元： 识字，语文园地。第五单元：10 篇课文三个语文园地。 三
2、、教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了天地人 、 日月水火等课文，保留 了四季 、 日月明 、 口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文， 不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识 字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语 拼音、课文、识字二、 课文。一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样 更关注孩子的需求了。 四、教学目的要求 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。语 文园地新 增“书写提示” ，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。 新教材要求学生写字的时候，就要了解
3、一些字的写法。口语交际不光是听和说， 还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化， 增加了一些有趣的小游戏， 比如“传话游戏” ，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组 传得又快又准。 五、重点难点 1.认识 300 个汉字。 2.会写 100 个汉字。 3.学习汉语拼音，学说普通话。 4.养成学会和别人交流的习惯。 5.引导学生积累语言，进行口语交际。 六、提高教学质量的措施 1.认真钻研教材，让课堂更有活力 2.强化汉语拼音的学习，打牢基础。 3.培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。 4.在教学中有机渗透德育、 法制教育及爱国教育， 提高学生素质及守法意识
4、。 七、教学进度表 周 次 日期内容 预 备周 8.22-8.28 18.29-9.4开学报到，始业教育 29.5-9.11开学第一课；我上学了；1.天地人；2.金木水火土 39.12-9.183.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌 中秋节放假（9月15-17日） 49.19-9.25口语交际语文园地一快乐读书吧 59.26-10.2复习检测国庆节放假（10月1-7日） 610.3-10.9汉语拼音 7 10.10-10.1 6 汉语拼音 8 10.17-10.2 3 语文园地二拼音过关检测（一）汉语拼音 9 10.24-10.3 0 汉语拼音 1010.31-11.6语文园地三拼音过关检测（二
5、） 1111.7-11.13识字 6.画7.大小多少8.小书包 12 11.14-11.2 0 9.日月明10.升国旗语文园地五 复习检测 13 11.21-11.2 7 课文 5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗 1411.28-12.48.雨点儿语文园地六复习检测 1512.5-12.119.明天要远足10.大还是小11.项链 16 12.12-12.1 8 语文园地七复习检测12.雪地里的小画家 17 12.19-12.2 5 13.乌鸦喝水14.小蜗牛语文园地八 1812.26-20172017年元旦放假 .1.1 191.2-1.8复习检测 201.9-1.15期末考试 211.16-1.
6、22寒假开始 部编本小学语文一年级上册教学计划 一、教材分析： 全册教材由 “入学教育” “识字” “汉语拼音” “课文” “语 文园地” “口语交际” “快乐读书吧”几个部分组成。为了方 便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人” “我 是小学生” “我爱学语文” 。主要通过图画让初入学的儿童知 道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园， 了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字 的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书” 、 “姿势不对不动 笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组 10 篇识字课，每部
7、分每课都配有 相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而 且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识 字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节， 在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所 降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排 14 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均 由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文 部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点， 具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动 活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排 既可复习汉语拼音，帮助
8、学生识字，也有利于进行朗读、背 诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述， 有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和 形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程 的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生 入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不 成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规 定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不 上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确， 学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
9、 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写 得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅
10、读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表 自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为 重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格 练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练， 持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关 系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把 握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语 字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用， 并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练， 全面提高学生的素质。
