1、识字识字 1场景歌场景歌 学习目标：学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习重点学习重点和难点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟 悉的事 物。 课课前准备：前准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 教学课时教学课时:二课时 第一课时第一课时 学习过程：学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个 很美很美的地方，想去吗？（想）让
2、我们一起出发吧！ 二、初读诗歌 （1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。 （2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。 （3）以二人小组自学生字。 （4）交流生字学习情况。 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰 队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻（稻谷） （水稻） 园（公园） （园 林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄 铜） （铜器） 号（学号） （句号）。 (5)指导学习会写的生字。 三、课堂作业: 练习书写生字。 第二课时第二课时 一、检查背诵课文。 二、学习、感悟课文 1、出示图片。 说说
3、你看到了什么? 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查 识字情况） （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、 瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友， 这时你最大的 愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜 号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。 4、齐读第四小节，理解“红领巾”。 5、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边_板书：海边 有幽静的乡村_板书：乡村 有美丽的公园_板书：公园 师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地 读读课文的一、二、三小节，找
4、找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读) (1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什 么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、 花园)(齐读第二小节) (3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。 三、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋 友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁
5、?(全班齐读全文) 3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿， 在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数 量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本 书。好，看着黑板我们再来读一读。 小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数 量词?(指名说) 五、实践活动。 看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信 我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗? 课件学生看图说话。 六、总结全文。 学习了识字 1，你有什么收获?你学
6、会了什么? 七、布置作业。 板书：场景歌 海边乡村公园 一只海鸥 一方鱼塘 一道小溪 教学课题教学课题识字 1.场景歌 教学目标教学目标 1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点教学重点识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。 前置性前置性 作业作业 （预习作（预习作 业）业） 1.读通课文，至少读 3 遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.准备一张自己暑假拍的风景照片。 教学
7、过程设计教学过程设计 教学教学 环节环节 集体备课（备课组）集体备课（备课组） 二次备课（个人）二次备课（个人） 一、谈 话导 入，激 发兴 趣。 二、初 读课 文，整 体感知 三、随 情境学 文、识 1.同学们，你暑假一定去过很多地方， 哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同 桌说一说。 2.请五个同学把照片给老师，老师把照 片打乱。请照片主人用两三句话描述照 片内容，其他同学才是哪一张照片。 3.今天，老师和大家要去几个很美很美 的地方，想去吗？（想）让我们一起出 发吧！ 1 师范读课文，生边听边思考：文中分 别描写了哪些地方？ 2.指名回答，板书：（海边、乡村、公 园） 3.谁去了这些地方？
8、生答：板书红领巾 （少先队员） 、学习第四小节： 先来看看要去交友得做哪些准备 字吧。 （ppt 出示图片）你看到了什么了？ 指名说，引导说出事物与数量词的搭配 （出示图片：一面队旗，一把铜号，一 群红领巾，一片欢笑。） 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券 啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识 生字“铜、号、领”说说自己用什么方 法记住这几个字。读对了，这张参观卷 就送给你了。我们高举着少先队队旗， 吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去 郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一 小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？ （出示：海边景色）
9、 预设学路： 师：（出示海边景色），你看到什 么了？（引导学生说出事物与量词的搭 配） 小朋友说的真好！这里啊藏着几个 生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导 识记生字方法），记好了就去下一个地 方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、 舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武 的大军舰， 一条彩色的小帆船在漂游着。 一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客 在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景 色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙 滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生 赛读） 预设学路： 师：前面是什么地方，到处一片翠 绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什 么了？（尽量引导学
10、生说出事物与量词 的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了， 我们就去下一个地方参观。（出示：稻 （禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游 四、诵 读全 文，指 导书写, 一、复 习回 顾，引 入新课 二、创 设情 境，学 数量词 去。花园里五颜六色的花儿正向你们招 手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现 它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一 行垂柳、一座花园。）（自由读、指名 读、四人小组赛读）。 预设学路： 师：我们已经到了最后一站。（出 示：公园景色），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭 配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、
11、 翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注 意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一 孔石桥横跨小溪， 溪水哗啦啦地唱着歌， 歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一 竿翠竹，一群飞鸟。） 1、 同学们，我们一路上看到了很多美丽 的景色，那那些认识的生字宝宝，你能 认的出吗 （开火车认读，玩摘苹果游戏， 检查生字） 2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都 在我们的课文里。快来读读吧。（板书 课题）翻到课本第 16 页。 （用你自己喜 欢的方式读一读。） 3、 谁愿意读给大家听？ （指生读， 评价） 4、多种形式读（对读，拍手读，男女生 读） 师：让我们
12、想象着刚才看到的美景，尽 情地读一读。（齐读） 5、 师重点指导易写错的生字词， 生检查 自己的抄写本进行修改，师巡视指导。 第二课时 1、出示词，认读词语 2、出示课文，学生正确流利地朗读。 1.出示图片，感受美景。教师不由自主 状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军 舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园； 翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 五、背 诵全 文，拓 展迁 移。 2感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些 东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念 念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一 片美丽的沙滩 （2）导入数量词，出示课题。大家看， 像一只、一片、一艘这样的词我们把它 叫做“数量词
13、”（板书：数量词）。你 们能从文中找一找，读一读，并用笔把 它们划出来吗？（指名回答，师板书） 3、学习数量词。 （1）再读黑板上的词语。 （2） 这些词语有它们的好朋友， 现在需 要请小朋友来帮忙， 找出它们的好朋友。 我们再来把课文读一读，想想它们的好 朋友是谁?(全班齐读全文) （4）发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里? 嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出来的词， 我们叫它们数 量词。板贴：数量词(跟老师读“数量 词” )一般我们在表达一种事物都要配上 合适的数量词，例如：一个人，一本书。 好，看着黑板我们再来读一读。 1.小组分节朗读比赛，看
14、哪组读得最流 利、最整齐。 2.师生“对口令”游戏：老师说数量词， 学生说出相应的事物。 2.现在请同学们看着板书，试着背一背 课文。 3.小组接龙背诵。 4.指名用我们书本中的数量词来说一说 呢？ 5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量 词来形容这些事物。“一只海鸥、一群 海鸥”完成课后对应题目。 6.小朋友想想，还有哪些数量词?细心观 察一下我们的课室，你能找到哪些数量 词?(指名说) 7.看我们的课文，一种事物配上合适的 数量词，就成了优美的小诗了。我相信 我们班的小朋友也一样的棒，也能写出 这么美的小诗。 请拿出你们的风景照片， 小组合作作诗。 8.小组展示所作场景歌 板书板书 设计设计 识字 1. 场景歌 海边乡村公园 数量词只 片 艘 条畦 块 方 座道 孔 丛 群 事物 作业作业 设计设计 1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元 4.小练笔：仿照课文格式写一个场景 教学教学 反思反思 飞鸟 翠竹 石桥 小溪 花园 鱼塘 稻田 秧苗 帆船 军舰 沙滩 海鸥
