1、1 课题课题树之歌课型课型新授课 设计说明设计说明 本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的 名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。 本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分 辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。 学前准学前准 备备 1.制作多媒体课件和教学图片。 （教师） 2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。 （学生） 课时安课时安 排排 1 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目学习目 标标 1.会认 15 个生字，会写 10 个生字；正确、流利地朗读课文。 2.学习树的名称
2、和特点，树立保护树木的意识。 学习重学习重 点点 识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。 教学环教学环 节节 导案导案学案学案达标检测达标检测 一、一、展示展示 成果，导成果，导 入 新 课入 新 课 。 （用时（用时：5 5 分钟）分钟） 1.让学生自由交 流自己的成果，邀请 几位学生上台展示自 己搜集到的树叶，提 问：你们知道这都是 哪些树的叶子么？ 2.板书课题：树 之歌 自由交流自己带来 的树叶，展示自己的成 果。 2 二、二、图片图片 引导，学引导，学 习 生 字习 生 字 。 （用时：（用时： 1515 分钟）分钟） 1.出示图片，学 习图片上树的名称。 2.学习生字
3、词， 指导书写。 3. 检测 生字 情 况。 （1）指认生字， 交流识字方法。 （2） 开火车认读 生字。 （3）树名竞赛， 看谁认得多。 1.学习树的名称， 识记树木的名称。 2.认读生字、 词语， 观察老师范写，写准生 字词。 3.学生竞赛。 1.树木名称我会拼。 梧桐（） 松柏（） 银杏（） 枫树（） 三、三、品读品读 课文，延课文，延 伸 拓 展伸 拓 展 。 （用时：（用时： 1515 分钟）分钟） 1.细读课文，反 复诵读，引导学生总 结不同树的不同特 点。 2.拓展树木在生 活中的作用，引导学 生了解树木的好处， 树立保护树木的意 识。 1.总结树的不同特 点，学会辨别不同树的
4、种类。 2.感悟树木在生活 环境中起到的巨大作 用，懂得保护树木的重 要性。 2.树木特征我知道。 （1）杨树的特点是 _。 （2）梧桐树的叶子像 _。 （3）木棉喜_， 生活在_。 四、四、课文课文 总结总结。 （用用 时时 :5:5分分 钟）钟） 1. 总结 所学 内 容。 2.布置作业。 背诵课文，用自 己的方式保护树木。 完成作业。 3.我们应该怎样保护 树木呢？说说自己的看 法。 _ _ _ 3 2 2 树之歌树之歌 树之歌教学片段树之歌教学片段 认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展） 师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学
5、们，你们知道树有什么作用吗？ 我们为什么要种树？ 生：因为树能在夏天为我们遮阴。 师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外，它还有 什么作用？ （学生作思考状） 师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净 化器，它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木 还是最好的降噪器， 如果没有这许许多多的树木， 那我们的生活会因为噪音而受到威胁。 然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫士，也能吸收各种粉尘，保护环境。你们看， 树木的作用是不是很多？ （学生点头） 师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一
6、说？ 生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。 师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时 板书设计板书设计教学反思教学反思 本课的重点是识记生字、词，了解树木的 名称及其写法。通过这首儿歌的学习，学生能 更加留心生活、细心观察自然，儿歌抓住了树 木的主要特征，让学生易于理解。我还拓展了 树木在生活中的作用，让学生萌发自觉保护树 木和生态环境的热情。 4 间，而砍伐树木却只要很短的时间。 还有谁对保护树木有自己的看法？ 生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护 树木出一份力。 师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到
7、爱护树木。保护地 球上的一片绿色，那就是保护我们自己的家园。 赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护 树木，保护树木是我们义不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保 护树木的意识。 5 6 教学教学 课题课题 识字 2.树之歌 教学教学 目标目标 1.会认识 15 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学教学 重点重点 会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 教学教学 难点难点 朗读课文，背诵课文。 前 置前 置 性性 作业作业 （预（预 习作习作 业
8、）业） 1.读通课文，至少读 3 遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。 教学过程设计教学过程设计 教学教学 环节环节 集体备课（备课组）集体备课（备课组） 二次备课（个人）二次备课（个人） 一、 谈话 导入， 揭 示新课。 二、 初学 儿歌， 学 习检查 生字。 第一课时 1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里 有什么树吗？ 2.出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树， 并说明原因。 3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺， 2.指名读儿歌，相机帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小
9、组内互相考 查。 4.课件出示生字新词。 梧桐掌枫松 7 三、 观察 生字， 指 导书写 一、 激趣 导入， 解 释课题 二、 再读 儿歌， 理 解意思。 三、 课后 理解， 拓 展迁移 柏装桦耐守 疆银杉化桂 5 读一读，记一记 泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子 白果 1、仔细观察 P18，发现这些字有什么特点？ 2、 “木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲 解 3、学生练习，教师巡视指导。 第二课时 1、同学们课本 18 页画了几种树？你知道他们 都是什么树吗？ 2.今天我们继续学习树之歌，板书课题。 1.全班齐读儿歌。 2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是 什么树？ 3.结合课件，边读
10、句子边出示图片，帮助学生 认识树木。 4.再读课文，你读懂了什么？ 4.指导背诵。 1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关， 俗语都有其深刻的含义呢。 2.学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思， 全班交流： （1）十年树木，百年树人。 句意：比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多的时间， 是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句 话寓意着国家、 民族、 家庭只有做好人的培育， 才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代 有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永 续繁衍、生生不息。 （2）树高百尺，叶落归根。 意思是：树长得再高，落叶还是要回到树 根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归 8 故土。 （3）树无根不长，人无志不立。 意思是：就是人要立志，没有志向的人是 不会成功的。 3、你还知道哪些关于树的俗语吗？ 4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。 板书板书 设计设计 识字 2 树之歌 树的原型图片树名树的特点 作业作业 设计设计 1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元 教学教学 反思反思
