（精）外研版（一起）六年级上册英语Module 8 Unit 2 I often read English books ppt课件（含教案+练习（含答案）+素材）.zip

Module 8 Unit 2 I often read English books. 同步练习同步练习 ( ) 1. go swimming A. ( ) 2. play basketball B. ( ) 3. watch TV C. ( ) 4. clean shoes D. ( ) 1. Im _ here. A. always B. often be C. of ( ) 2. I dont often _ TV. A. see B. watch C. watches 为短语选择相应的图片为短语选择相应的图片 单项选择单项选择 ( ) 3. I swim very _. A. OK B. well C. good ( ) 4. Do you want to go _? A. swim B. swims C. swimming ( ) 5. Maomao often _ on Sundays. A. goes shopping B. goes to shopping C. go shopping ( ) 1. I often play football. A. ( ) 2. A: What do you often do at the weekend? B: I often watch TV B. ( ) 3. I swim very well. C. ( ) 4. We clean the room every week. D. 看图写句子看图写句子 给句子选择相应的图片给句子选择相应的图片 I never play football. 1. _ 2. _ 1.我经常读英语书。 I _ _ English books. 2.我游泳游得很好。 I swim _ _. 3.我有时擦黑板。 I _ _ clean the blackboard. 4.我从不坐公共汽车去。 I _ _ by bus. 根据汉语意思写句子根据汉语意思写句子 参考答案参考答案 1. B 2. C 3. D 4. A 1. A 2. B 3. B 4. C 5. A 1. B 2. C 3. A 4. D 1. I often/ always clean the room. 2. I never watch TV 1. often read 2. very well 3. sometimes 4. never go 根据汉语意思写句子根据汉语意思写句子 看图写句子看图写句子 给句子选择相应的图片给句子选择相应的图片 为短语选择相应的图片为短语选择相应的图片 单项选择单项选择 Module 8 Unit 1 I often read English books. 培优练习培优练习 一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。 1. 我从不踢足球。 _ 2. 我有时候会整理桌子。 _ 3.我经常骑自行车去学校。 _ 4. 请不要刻薄。 _ 5. 他喜欢游泳。 _ 二、阅读并判断正二、阅读并判断正(T)误误(F)。 Im Lingling from Class 5, Grade 4. After school, I often do my homework but I dont like to do the homework in fact. I sometimes watch TV for 2 hours after my homework. I always get up around 7 oclock in the morning. Im never late by far. ( ) 1. The author is at Grade 5. ( ) 2. She often does her homework after school. ( ) 3. She likes to do her homework. ( ) 4. She always watch TV at night. ( ) 5. Shes late sometimes. 答案和解析答案和解析 一、一、 1. I never play foot ball. 【解析】 “从不”never， “踢足球”play football；注意 never 一般不 和 not 连用。 2. I sometimes tidy the desk.【解析】 “有时候”sometimes， “整理桌子”tidy the desk。 3. I often ride my bike to school. 【解析】 “经常”often， “骑自行车”ride ones bike；此句还 可以翻译成 I often go to school by bike.。 4. Dont be mean. 【解析】此句要用祈使句的否定式， “刻薄”可以翻译成 be mean。 5. He likes to swim. 【解析】固定搭配 like to do。 二、二、 l. F【解析】原文是“Im Lingling from Class 5, Grade 4.”，她是四年级，而非五年级。 2. T 【解析】原文中为“After school, I often do my homework.”，与原文描述一致。 3. F 【解析】原文中“I dont like to do the homework in fact”标明她其实不爱做作业。 4. F【解析】原文中“I sometimes watch TV for 2 hours after my homework.”说明他只是有 时候看电视，而不是总是看电视。 5. F 【解析】原文中“Im never late by far.”说明到目前为止，她从不迟到。 Module 8 Unit 2 I often read English books. 基础练习基础练习 一、补全本课出现的单词。一、补全本课出现的单词。 1. ne_r 2. someti_ 3. alw_s 4. b_rd 5.m _n 二、将下列汉语翻译成对应英语。二、将下列汉语翻译成对应英语。 1. 总是_ 2. 乘公交（介词形式）_ 3. 擦黑板_ 4. 骑我的自行车（动词形式）_ 5. 去游泳_ 三、找出与其他项不同的项。三、找出与其他项不同的项。 ( ) 1. A. always B. can C. should ( ) 2. A. clean B. ride C. messy ( ) 3. A. bus B. plane C. blackboard ( ) 4. A. watch B. go C. cook ( ) 5. A. story B. read C. listen 答案和解析答案和解析 一、一、 l. ve 2. mes 3. ay 4. oa 5.ea 二、二、 l. always【解析】 注意拼写 2. by bus【解析】 因为只能写介词，所以只能用 by，后面名词不能有任何冠词。 3. clean the board 【解析】“擦”可以理解为“清洁”，翻译成 clean，词组中的 the 一般 不可以省略。 4. ride my bike【解析】“骑行”的动词是 ride，固定词组 ride ones bike。 5.go swimming【解析】固定搭配 go doing，“去做某事”。 三、三、 1. A 【解析】BC 都是情态动词，而 A 是频率副词。 2. C 【解析】AB 都可以做动词，而 C 不可以。 3. C 【解析】AB 都是交通工具，而 C 不是。 4. B 【解析】AC 都是及物动词，而 C 不可以。 5. A 【解析】BC 是名动词，而 A 是名词。 Module 8 Unit 2 I often read English books. 提高练习提高练习 一、根据上下文或者括号的提示填空。一、根据上下文或者括号的提示填空。 1. I never _(clean) the blackboard. 2. He always _(watch) TV in the evening. 3. I often go _(shop) with my mon. 4. The house should _(clean) . 5. I work _night. 二、单项选择。二、单项选择。 ( ) 1. Im _ here. A. always B. often be C. of ( ) 2. I dont often _ TV. A. see B. watch C. watches ( ) 3. I swim very _. A. OK B. well C. good ( ) 4. Do you want to go _? A. swim B. swims C. swimming ( ) 5. Maomao often _ on Sundays. A. goes shopping B. goes to shopping C. go shopping 答案和解析答案和解析 一、一、 1. clean【解析】never 提示用一般现在时，同时这里 clean 做动词意为“清扫” ，主语是 I 用 原形。 2. watches【解析】always 提示用一般现在时，主语是 he，所以填入 watch 得三单形式。 3. shopping【解析】固定搭配 go doing。 4. be clean【解析】clean 既可以做动词，也可以做形容词；但房间不可能自己清扫，所以 句子的意思只能是“房间应该保持干净” ，填 be clean。 5. at【解析】固定词组 at night。 二、二、 1. A【解析】be 动词 am 已经出现，所以此句只需要填一个副词，所以选 A。 2. B【解析】否定句中 dont 接原型，所以选 A。 3. B【解析】swim 后面应该加上一个副词，只有 well 可以做副词，所以选 B。 4. C 【解析】固定词组 go swimming“去游泳” 。 5. A 【解析】固定词组 go swimming，排除 B，同时主语是单数，排除 C，只能选 A。 Module 8 Unit 2 I often read English books. 教学模式介绍教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合 作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组 合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其 中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与 道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高 教材分析教材分析 本课是一年级起点第十一册 Module 8 Unit 2 I often read English books.学生已初步掌握 一般现在时对日常行为进行问答，本课要求学生能用频度副词表达自己日常的活动。在学 习完本课之后，学生将掌握从 never 到 always 的频率副词，表达不同频率的活动。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 1. 掌握频度副词 often, always ,sometimes 等的使用； 2. 使用一般现在时表达经常发生、有规律发生的事。 【过程与方法目标】 1能够听懂会说本模块句型； 2能运用合适的频度副词表达日常活动； 3. 掌握从图片和文字中提取关键信息的方法。 【情感态度价值观目标】 1.培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动； 2.培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的 基础。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 1.掌握频度副词：always，often，sometimes，never; 【教学难点】 1.根据不同的发生频率选择合适频率副词； 2.交通工具的表达法； 3.频率副词在句子中的位置。 课前准备课前准备 Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 【教师预设】 1. 播放视频第 48 页练习的歌曲，请学生仔细观看。 2. 在看完之后，询问学生该歌曲中讲述了一个什么样的故事。 【学生活动】 1.学生仔细欣赏歌曲。 2.学生回答老师提出的问题。 【设计意图】 该环节主要是创设情境环节，其中学生通过欣赏学习本课的歌曲来进入本课频率副词 的教学场景。这种以玩促学的教学方式有助于学生在快乐的学习气氛中，进入学习状态。 二、启发思考二、启发思考 【教师预设】 1. 教师拿出频率副词对应频率百分比的展示表，指出不同频度副词发生的大约概率。 2. 教师在 ppt 上放出不同发生频率，请学生对应最合适的频率副词。 【学生活动】 1. 学生学习频率副词对应频率百分比的表，了解不同频率副词大致的发生概率。 2. 学生回答 ppt 上发生概率对应的最合适的频率副词。 【设计意图】 本环节中，学生的主要任务是学习四个常见的频度副词，了解不同频度副词大致的发 生概率，并能将这一对应关系融会贯通，也就是说，看到一定的发生概率，学生能选出最 合适的频率副词。 三、自主或小组探究三、自主或小组探究 （一）活动探究（一）活动探究 【教师预设】 1. 教师播放配套视频，请学生仔细阅读本课练习 2 中的图片和文字。 2. 教师展示问题，请学生回答与对话内容相关的问题。 Does Maomao play football? What does Gerry often do? How does Simon go to school? 【学生活动】 1.学生仔细阅读文字和图片，了解每个人的日常。 3. 学生找出文字中的依据，与教师进行核对。 （二）个人探究（二）个人探究 【教师预设】 1.教师仔细讲解练习 2，并对重点词汇和搭配进行讲解。 重点单词：never、sometimes、often 和 always。 复习交通方式的表达：ride a bike=by bike= on a bike 2.教师拿出 P43 练习 3 的挂图，请学生根据实际情况结合挂图造句。 3.教师纠正学生在造句过程所发的错误。 【学生活动】 1.学生学习教师指出的重点词汇和重点语法。 2.学生根据图片，结合实际造句。 S: I sometimes play football. （三）合作探究（三）合作探究 【教师预设】 1.教师指导学生关于日常进行对话，要求学生在回答时要尽量用上频率副词，并指出 never 只能用在回答 no 的情况下。 2.教师纠正在学生在对话中所犯的错误。 【学生活动】 1.学生两两一组，就教师指定的话题进行对话。 S1: Do you eat bananas? S2: No, I never eat bananas. 2.请几组学生到讲台上，表演对话。 3.台下学生评价台上学生的表现 【设计意图】 本环节承接上一环节，学生将深入学习四个频度副词。听说读写四者相互结合的教学 方法让学生不仅能够理解四个频度副词的不同含义，更能在实际交流中将这些副词恰当运 载各类句子中。 四、协作交流四、协作交流 【教师预设】 1.教师带领学生完成练习 6 中的调查与写作。 2.教师下讲台随机抽取学生习作，检查他们的写作情况。 【学生活动】 1.学生结合自身的实际情况，给每项活动给自己打分，选择最为合适的频率副词。 2.学生根据完成的表格，写出关于自己日常的文章。 3.学生两两一组，互相批阅修改对方的习作 4.优秀的学生可以到讲台上朗读展示自己的习作。 【设计意图】 本部分是本课教学中的深化部分，学生按照表格审视自己日常的生活学习习惯，并将 心理的评价利用本节课学习的频率副词表达出来。在本环节之后，学生将能够深化对频率 副词的认识，提高自己的写作能力。 五、总结提高五、总结提高 【教师预设】 1.教师总结本课学习的主要内容，主要总结四个频率副词的意义和用法。 2.教师回顾本课学习的内容和知识，引导完成单项选择练习，并讲解这些单选题。 a.Often、sometimes 和 always 常用于肯定回答而 never 常用于否定回答，所以选 A。 b.交通方式的表达，by 和 on 都可以接交通工具，但是 by 后面必须是零冠词，而 on 后面 必须带上冠词，所以选 A。 【学生活动】 1.学生根据所学新内容，完成练习，巩固对知识的掌握。 2.完成课后作业 a.完成畅言教学的配套练习。 b.抄写本课生词三遍，并造句。 【设计意图】 教师总结归纳本课所学的知识，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过 完成总结和练习将学到的知识内化到自身的知识体系之中。 教学反思教学反思 略。