1、第 4 课数据与信息 教学目标教学目标 1. 通过讨论，初步了解数据与信息的概念。 2. 通过分享、合作交流，感受数据与信息的关系。 3. 初步树立数据意识，感受用数据来呈现信息的基本思想。 重点与难点重点与难点 教学重点：感受数据与信息的关系。 教学难点：明白数据与信息的关系。 环境与素材环境与素材 互联网计算机教室 教学内容 从数据中获取信息，用数据来表示信息，明白数据与信息的关系。 教学过程 引入引入： 展示一张动车票，让同学们讨论并发言在动车票上看到了什么？ 生：车票上有日期、出发时间、票价。 车票虽小，内容不少，通过这张车票我们可以看到很多数据，通过这些数据我们可以理解到 很多信息。
2、同学们能弄清楚数据和信息之间的关系吗？（板书 数据与信息） 新授新授： 一信息与数据的关系 数据和信息既有区别又有联系，数据是信息的载体，信息是对数据的解释。 我们通过票面的数字、 文字等数据可以理解出这张车票所蕴含的信息。 而千千万万张不同的 车票信息通过数据展示在车票上。 数据不单单是数字，中文英文、图形、声音、视频等等都可以算数据。 生：那我们看到的听到的这些都可以算数据了。比如我们闻到一股味道，我们通过分析得出 这个是橘子的香味。 非常好，不但理解了概念，还会自己运用了，你再努努力可以跟着毛利小五郎破案了。 二生活中的数据 你们理解了什么是数据，现在能体会到我们的生活中到处都是数据了吧
3、。同学们讨论一下， 看看你们能不能发现我们校园里有哪些数据？看看你们谁最细心。 （学生努力讨论交流） 生：校门口学校名字、地址，值日老师的臂章、教学楼的编号、教室的班牌、美丽教室的称 号、校园吉尼斯同学们的照片，校门口各科老师的照片、学校的介绍、平面图等。 非常棒， 我们学校通过这些照片文字标志数据为载体展现信息， 大家可以通过这些数据得到 关于我们学校的很多信息。那么你们会用数据来表示信息吗？ 三用数据表示信息 （学生讨论交流并举例子） 生 1：我身高 135 厘米，体重 40kg。 生 2：语文老师每天 7 点 10 分就到学校了。 非常棒， 你们已经学会用数据来展示信息了， 老师从你们说的话中的这些数字能直接感受到 你们要表达的意思。那么你们再思考一下，顺便完成书本 P13 页的练习题。答案我们刚才 上课的时候已经交流过了，不知道你们有没有认真在听。 交流总结交流总结 写完的同学可以举手把你的成果念给大家听听。 我们了解了什么是信息，什么是数据，也了解了他们之间的关系。 教学反思教学反思 素材：素材：
