1、 大青树下的小学大青树下的小学 学写13 个生字，会认10个生字，能读准字音， 认清字形，理解这些生字组成的新词。 学习目标学习目标 1 2能有感情地朗读课文，认识并了解排比的修 辞手法，并能够运用排比手法写句子。 3 了解大青树下的小学幸福的学习生活，体会 课文表达的自豪和赞美之情。 作者介绍作者介绍 泰戈尔（1861.5.71941.8.7），印度著名诗人、 文学家、社会活动家、哲学家。所作歌曲人民的意 志，1950年被定为印度国歌。1913年，他以吉檀 (tn)迦(ji)利成为第一位获得诺（nu）贝尔文 学奖的亚洲人。他的诗在印度享有史诗的地位，代表 作吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人 家庭与
2、世界园丁集新月集最后的诗篇 戈拉文明的危机等。 会认的字会认的字 生字学习生字学习 会写的字会写的字 会写的字会写的字 会写的字会写的字 多音字多音字 好好 jinjin（一间）（间不容发）（一间）（间不容发） jijin n（间隔）（亲密无间）（间隔）（亲密无间） hoho（问好）（好事多磨）（问好）（好事多磨） h ho o（爱好）（好大喜功）（爱好）（好大喜功） 间间 形近字形近字 艳（鲜艳）艳（鲜艳） 色（颜色）色（颜色） 服（服装）服（服装） 报（报告）报（报告） 静（安静）静（安静） 净（干净）净（干净） 鲜艳的服装鲜艳的服装 近义词近义词 鲜艳（ 艳丽） 打扮（装扮） 绚丽多彩（
3、 多彩缤纷） 敬爱（ 亲爱） 飘扬（ 飘荡）（飘舞） 安静（ 宁静） 热闹（喧闹） 反义词反义词 鲜艳（ 素净） 安静（ 吵闹） 有趣（ 乏味） 热闹（ 冷清） 古老（ 年轻） 粗壮（ 纤细） 洁白（乌黑） 词语学习词语学习 词语理解词语理解 绚丽多彩：绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 造句：造句：春天被花儿打扮得绚丽多彩。 好奇：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：造句：我很好奇，为什么冬天是最冷的。 招引：招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 造句：造句：这朵刚开放的荷花招引来了许多蜜蜂。 词语辨析词语辨析 飘扬飘扬 飘荡飘荡 飘舞飘舞 相同点：相同点：都有“随风摆
4、动”的意思。 不同点：不同点：“飘扬”侧重于向上飘起，有飞扬舒展 之势。“飘荡”侧重指飘飘悠悠，荡来荡去，可表示 在水面浮动，也可表示在风中荡动。“飘舞”指随风 飞舞，或摇摆，强调跳舞似的在风中飞动。 运用示例：运用示例： 1.雪花漫天（ ），一会儿水面全白了 。 2.五星红旗迎风（ ）。 3.小船儿（ ）在水面上。 飘舞 飘扬 飘荡 1.这所小学给你留下了什么样的印象？你是从哪 些句子感受到的？ 整体感知整体感知 可爱。 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾 竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”附近有小鸟、 松鼠和山狸、校园里还有蝴蝶、花朵、大树。 2. 2.课文是按照什么顺序写的？ 上学路
5、上来到学校上课下课 点题。 课文解读课文解读 1.轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？ （1）这是一所美丽美丽的学校：那鲜艳的服装，把学校打扮 得更加绚丽多彩。 （2）这是一所团结团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来 到学校，都成了好朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里 学习。 （3）这是一所欢乐、祥和欢乐、祥和的学校：同学们向在校园里欢唱 的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 2.第1自然段的主要内容是什么？ 写小朋友穿着鲜艳的服装，走在开着绒球花和 太阳花的小路上来到学校。
6、3.朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上 课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况 想象补充。 大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望； 大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得 高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫 4.第4自然段的中心句是什么？有什么作用？ “这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。 照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。 可以叠用的词语 摇晃 摇摇晃晃 商量 商商量量 干净 干干净净 明白 明明白白 清楚 清清楚楚 安静 安安静静 热闹 热热闹闹 整齐 整整齐齐 拓展延伸拓展延伸 我们参观了这所大青树下的小学，了解了他 们上学、上课学习、下课活动的情
7、景，多么美丽 的小学，多么可爱的小朋友啊！ 课堂小结课堂小结 结构图示结构图示 大青树 下的小学 上学路上：各个民族的小学生从各处走来 向小鸟打招呼 到学校后 向老师问好 向国旗敬礼 上课时 小朋友们读课文 小动物们安静地听同学们读课文 跳孔雀舞 下课后 摔跤 做游戏 当堂测试当堂测试 将词语填入合适的位置。 安静安静 平静平静 宁静宁静 (1)放学了，操场上十分( )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 ( )。 安静安静 平静平静 安静的树林安静的树林 平静的湖面平静的湖面 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
8、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
9、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 早晨早晨 坪坝坪坝 绒球绒球 汉族汉族 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮
10、 飘扬飘扬 朗读朗读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子 凤尾竹凤尾竹 洁白洁白 早晨早晨 坪坪坝坝 绒球绒球 汉汉族族 鲜鲜艳艳 服装服装 打打扮扮 飘飘扬扬 朗朗读读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 我我 会会 读读 字词学习字词学习 bbhnhnynyn bnbnynyn shuishui jiojio fnfnjiji dd 读读 扮扮摔摔 扬扬 跤跤 凤凤 汉汉 艳艳 坝坝 洁洁 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
11、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
12、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我我 会会 写写 晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装 扮扮静静 停停 粗粗读读影影 绒、球、汉、艳绒、球、汉、艳 服、扮、读、静服、扮、读、静 停、粗
13、、影停、粗、影 u左右结构：左右结构： u上下结构：上下结构： 晨、装晨、装 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
14、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
15、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 【好奇好奇】 【招引招引】 【打招呼打招呼】 【绚丽多彩绚丽多彩】 连一连连一连 u用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。 u形容灿烂艳丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。 u对自己所不了解的事物觉得对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。新奇而感兴趣。 u用动作、声响或色、香、味用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。等特点吸引。 整体感知整体感知 u朗读课文：思考：朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？ 上学路上上学路上 来到学校来到学校 上课了上课了 下
16、课了下课了 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
17、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
18、状元成才路 课文解读课文解读 再读课文，思考：再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，仔细读课文，边读边想， 本文描写了这所小学怎样的本文描写了这所小学怎样的 景象呢？景象呢？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。 上学路上上学路上 这所学校的学生这所学校的学生来自不同的民族来自不同的民族。 来到学校来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋大家穿戴不同
19、，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 这所小学是一所这所小学是一所美丽美丽而而团结团结的小学。的小学。 那鲜艳的服装，把学校打扮得那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。 绚丽多彩绚丽多彩 多姿多彩多姿多彩 五彩缤纷五彩缤纷 可替换可替换 可替换可替换 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向 敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 打招呼打招呼 这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同的手法，表现了同 学们学们_、_和和_的的 特点。特点。 问好问好
20、敬礼敬礼 排比排比 天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 衬托：衬托：突出了上课时突出了上课时“安静安静”的美、和的美、和 谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。 上课了上课了 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔下课了，大家在大青树下跳孔雀舞
21、、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。狸也赶来看热闹。 从侧面衬托了孩子们生活得很从侧面衬托了孩子们生活得很快乐快乐。 这是一所充满了这是一所充满了欢乐祥和欢乐祥和气氛的学校。气氛的学校。 下课了下课了 大青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（ ），）， 有（有（ ），还有（），还有（ ）。他们）。他们 的欢笑声把（的欢笑声把（ ）都吸引过来了。）都吸引过来了。 请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把请同学们
22、结合前文，把“这这”改为别改为别 的词语再来读一读这句话。的词语再来读一读这句话。 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、）的学校、 （ ）的学校、（）的学校、（ ）的学校就是）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。我们可爱的小学，一所边疆的小学。 美丽美丽团结团结 祥和祥和 快乐快乐 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃摇晃 思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气给这所小学增添了古老悠久的气 息和民族特色，表现出这的确是一所息和民
23、族特色，表现出这的确是一所 令人难忘的令人难忘的美丽美丽、和谐和谐的学校。的学校。 你喜欢这所小你喜欢这所小 学吗？为什么？学吗？为什么？ 板书设计板书设计 上学路上和来到学校上学路上和来到学校民族不同、民族不同、 美丽可爱美丽可爱 课上和课下课上和课下认真读书、充满欢乐认真读书、充满欢乐 抒情抒情这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学 和睦相处和睦相处 团结友爱团结友爱 大青树下的小学大青树下的小学 课堂小结课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映课文通过描写边疆的一所小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各祖国各 个民族之间的友爱和团结个民族之间的
24、友爱和团结，表达了作者的，表达了作者的 自豪、赞美之情自豪、赞美之情。 拓展延伸拓展延伸 “ “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”请请 同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。 随堂练习随堂练习 xin yn f zhun xin yn f zhun ( ) ( )( ) ( ) d bn n jn d bn n jn ( ) ( )( ) ( ) 鲜艳鲜艳服装服装 打扮打扮安静安静 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 2.2.按课文内容填空。
25、按课文内容填空。 这时候，这时候，_十分安静，十分安静，_不摇不摇 了，了，_不叫了，不叫了，_停在花朵上，好停在花朵上，好 像都在听同学们像都在听同学们_。_的是，的是， 跑来了两只跑来了两只_。这些山林里的。这些山林里的_， 是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。 窗外窗外树枝树枝 鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶 读课文读课文最有趣最有趣 猴子猴子朋友朋友 3.3.课外阅读。课外阅读。 关于团结的名言：关于团结的名言： 一人难挑千斤担，众人能移万座山。一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木不成林。单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高
26、。 课后作业习题答案课后作业习题答案 l 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 朗读指导：朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗本文是一篇抒情散文，朗 读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的 语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳 的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，的民族服装的句子，应用自豪的语气来读， 重读重读 “鲜艳鲜艳”“”“更加更加”等词，等词，“绚丽多彩绚丽多彩”语语 气延长；描写同学们下课场景的句子，
27、应气延长；描写同学们下课场景的句子，应 读出轻松、活泼的语气，语调欢快。读出轻松、活泼的语气，语调欢快。 参考答案：参考答案：我找出了文中的一段景物描我找出了文中的一段景物描 写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 l 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话 说一说。说一说。 参考答案：参考答案：这所学校的特别之处在于：这所学校的特别之处在于： 这所小学的学生来自不同的民族，各民这所小学的学生来自不同的民族，各民 族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校族的
28、小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校 具有民族特色；校园里有各种动物，是具有民族特色；校园里有各种动物，是 一所充满欢乐、祥和气氛的学校。一所充满欢乐、祥和气氛的学校。 l 你的学校是什么样的？同学们在学校里做你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？选择一个场景说一说。些什么？选择一个场景说一说。 教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 老师指导：老师指导：可以结合自己平时观察到的可以结合自己平时观察到的 学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结 合自己的校园生活，说一说同学们平时在学合自己的校园生活，说一说同学们平时在学 校里都做些什么。可以选取一个场景来具体校里都做些什么。可以选取一个场景来具体 说明，尽量说得生动、具体、真实。说明，尽量说得生动、具体、真实。 课后作业课后作业 1.1. 把描写窗外安静的句子抄下来。把描写窗外安静的句子抄下来。 2.2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形 式展示一下。式展示一下。
