1、 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
2、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
3、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 早晨早晨 坪坝坪坝 绒球绒球 汉族汉族 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮 飘扬飘扬 朗读朗读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子 凤尾竹凤尾竹 洁白洁白 早晨早晨 坪坪坝坝 绒球绒球 汉汉族族 鲜鲜艳艳 服装服装 打打扮扮 飘飘扬扬 朗朗读读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 我我 会会 读读 字词学习字词学习 bbhnhnynyn bnbnynyn shuishui jiojio fnfnjiji dd 读读 扮扮摔摔 扬扬 跤跤 凤凤 汉汉 艳艳 坝坝 洁洁 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
4、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
5、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我我 会会 写写 晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒
6、服服 装装 扮扮静静 停停 粗粗读读影影 绒、球、汉、艳绒、球、汉、艳 服、扮、读、静服、扮、读、静 停、粗、影停、粗、影 u左右结构：左右结构： u上下结构：上下结构： 晨、装晨、装 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
7、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
8、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 【好奇好奇】 【招引招引】 【打招呼打招呼】 【绚丽多彩绚丽多彩】 连一连连一连 u用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。 u形容灿烂艳丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。 u对自己所不了解的事物觉得对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。新奇而感兴趣。 u用动作、声响或色、香、味用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。等特点吸引。 整体感知整体感知 u朗读课文：思考：朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面
9、来介绍这所小学的？课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？ 上学路上上学路上 来到学校来到学校 上课了上课了 下课了下课了 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
10、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
11、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课文解读课文解读 再读课文，思考：再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，仔细读课文，边读边想， 本文描写了这所小学怎样的本文描写了这所小学怎样的 景象呢？景象呢？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。 上学路上上学路上 这所学校的学生这
12、所学校的学生来自不同的民族来自不同的民族。 来到学校来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 这所小学是一所这所小学是一所美丽美丽而而团结团结的小学。的小学。 那鲜艳的服装，把学校打扮得那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。 绚丽多彩绚丽多彩 多姿多彩多姿多彩 五彩缤纷五彩缤纷 可替换可替换 可替换可替换 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向 敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 打招呼打招呼
13、这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同的手法，表现了同 学们学们_、_和和_的的 特点。特点。 问好问好敬礼敬礼 排比排比 天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 衬托：衬托：突出了上课时突出了上课时“安静安静”的美、和的美、和 谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。谐的美，同时
14、衬托了同学们读书声音的好听。 上课了上课了 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。狸也赶来看热闹。 从侧面衬托了孩子们生活得很从侧面衬托了孩子们生活得很快乐快乐。 这是一所充满了这是一所充满了欢乐祥和欢乐祥和气氛的学校。气氛的学校。 下课了下课了 大青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（ ），）， 有（有（ ），还有（），还有（ ）。他们）。他们 的欢笑声把（的欢笑声把（ ）都吸引过来了。）都吸引过来了。 请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
15、 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把请同学们结合前文，把“这这”改为别改为别 的词语再来读一读这句话。的词语再来读一读这句话。 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、）的学校、 （ ）的学校、（）的学校、（ ）的学校就是）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。我们可爱的小学，一所边疆的小学。 美丽美丽团结团结 祥和祥和快乐快乐 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃摇晃 思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什
16、么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气给这所小学增添了古老悠久的气 息和民族特色，表现出这的确是一所息和民族特色，表现出这的确是一所 令人难忘的令人难忘的美丽美丽、和谐和谐的学校。的学校。 你喜欢这所小你喜欢这所小 学吗？为什么？学吗？为什么？ 板书设计板书设计 上学路上和来到学校上学路上和来到学校民族不同、民族不同、 美丽可爱美丽可爱 课上和课下课上和课下认真读书、充满欢乐认真读书、充满欢乐 抒情抒情这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学 和睦相处和睦相处 团结友爱团结友爱 大青树下的小学大青树下的小学 课堂小结课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映课文通过描写边疆的一所小学，反映 了
17、孩子们幸福的学习生活，体现了了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各祖国各 个民族之间的友爱和团结个民族之间的友爱和团结，表达了作者的，表达了作者的 自豪、赞美之情自豪、赞美之情。 拓展延伸拓展延伸 “ “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”请请 同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。 随堂练习随堂练习 xin yn f zhun xin yn f zhun ( ) ( )( ) ( ) d bn n jn d bn n jn ( ) ( )( ) (
18、) 鲜艳鲜艳服装服装 打扮打扮安静安静 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 2.2.按课文内容填空。按课文内容填空。 这时候，这时候，_十分安静，十分安静，_不摇不摇 了，了，_不叫了，不叫了，_停在花朵上，好停在花朵上，好 像都在听同学们像都在听同学们_。_的是，的是， 跑来了两只跑来了两只_。这些山林里的。这些山林里的_， 是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。 窗外窗外树枝树枝 鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶 读课文读课文最有趣最有趣 猴子猴子朋友朋友 3.3.课外阅读。课外阅读。 关于团结的名言：关于团结的名言： 一人难挑千斤担，众人能移万座山。一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木
19、不成林。单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。 课后作业习题答案课后作业习题答案 l 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 朗读指导：朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗本文是一篇抒情散文，朗 读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的 语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳 的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，的民族服装的句子，应用自豪的语气来读， 重读
20、重读 “鲜艳鲜艳”“”“更加更加”等词，等词，“绚丽多彩绚丽多彩”语语 气延长；描写同学们下课场景的句子，应气延长；描写同学们下课场景的句子，应 读出轻松、活泼的语气，语调欢快。读出轻松、活泼的语气，语调欢快。 参考答案：参考答案：我找出了文中的一段景物描我找出了文中的一段景物描 写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 l 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话 说一说。说一说。 参考答案：参考答案：这所学校的特别之处在于：这所学校的特别之处在于： 这所
21、小学的学生来自不同的民族，各民这所小学的学生来自不同的民族，各民 族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校 具有民族特色；校园里有各种动物，是具有民族特色；校园里有各种动物，是 一所充满欢乐、祥和气氛的学校。一所充满欢乐、祥和气氛的学校。 l 你的学校是什么样的？同学们在学校里做你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？选择一个场景说一说。些什么？选择一个场景说一说。 教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 老师指导：老师指导：可以结合自己平时观察到的可以结合自己平时观察到的 学校的景物，描绘自己看到的学校
22、；然后结学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结 合自己的校园生活，说一说同学们平时在学合自己的校园生活，说一说同学们平时在学 校里都做些什么。可以选取一个场景来具体校里都做些什么。可以选取一个场景来具体 说明，尽量说得生动、具体、真实。说明，尽量说得生动、具体、真实。 课后作业课后作业 1.1. 把描写窗外安静的句子抄下来。把描写窗外安静的句子抄下来。 2.2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形 式展示一下。式展示一下。 部编人教版三年级上册 同学们身着各色 鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自 不同的民族，却都相 聚在“大青树下的小 学”，让我们一
23、起去 看看吧。 吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协 会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。 主要作品：歌溪一碗水走月 亮小鸟在歌唱等。 yn 艳艳 晨晨 rn 绒绒 qi 球球 hn 汉汉 f 服服 zhun 装装 bn 扮扮 chn djn 读读静静 tn 停停 c 粗粗 jn 影影 晨：上面是“日”不要写成“目”。 粗：左半“米”的最后一笔写成“点”。 组词：平坝 堤坝 三峡大坝 b 组词：汉族 汉字 彪形大汉 hn 组词：汉族 汉字 彪形大汉 yn 组词：鲜艳 艳丽 争奇斗艳 yn 组词：朗读 读书 读后感 d 组词：打扮 扮演 bn 组词：摔跤 跌跤 jio 组词：摔跤 摔倒 胡打海
24、摔 shui 组词：洁白 整洁 洁身自好 ji 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥 fn 鲜艳：鲜明而美丽。 绚丽多彩：形容色彩华丽。 坪坝：平坦的场地。 敬爱：尊敬热爱。 一朵朵（ ）的小花，把大地装点 得（ ）。这是它们送给（ ） 的祖国的礼物。 绚丽多彩敬爱 鲜艳 形容颜色丰富的四字词语形容颜色丰富的四字词语 绚丽多彩五颜六色五彩缤纷 色彩斑斓五光十色万紫千红 安静-宁静鲜艳-斑斓 打扮-装扮敬爱-爱戴 鲜艳-暗淡安静-热闹 古老-崭新粗壮-细弱 小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。 边听边想： 课文主要写了什 么？ 1.课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚课文主要写
25、了来自不同民族的学生，齐聚 在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长 的美好景象。的美好景象。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是 什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：上学路上的景象。自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：上课时的景象。自然段）：上课时的景象。 第三部分（第第三部分（第4 4自然段）：总写大青树下的学校自然段）：总写大青树下的学校 的美丽。的美丽。 自豪 赞美 作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？ 我们可爱的小学 作者为什么会为这所学校感到自豪呢？ 美丽 团结 大家穿
26、戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 绚丽多彩。 绚丽多彩：颜色 很多，很美丽。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 不同同 课上认真读书 课文中写了哪些小动物？同学们上课时， 它们在干什么？ 听同学们读课文 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。 小动物被吸引 同学们读得好 为什么要写这些小动物呢？ 突出小 学特点 突出读书 认真 突出快乐 自由 这就是我们可爱的小学，一所边疆的 小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇 晃 自豪 古
27、老的铜钟 美丽的凤尾竹 结尾点题 点题是用简单的话把文章的中心表达出 来，在结尾点题，可以让文章结构完整， 直接抒发情感。 含义： 内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。运用： 大青树下的小学 学校环境美丽 学校氛围快乐 自豪、赞美 2.2.选择正确的字。选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。 戴 1.1.选择恰当词语填空。选择恰当词语填空。 （ ）的老师 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的小学 敬爱粗壮 枝 洁白可爱 3.3.大青树下的小学有哪些特别的地方？大青树下的小学有哪些特别的地方？ 这里的学生都来自不同的民族。 你的学校是什么样的？同学们在 学校里做什么？选择一个场景写一写。
