1、三年级上册第三单元解读 C 目 录 ONTENTS 壹壹 单元地位与作用 贰贰 学习目标及评价 叁叁 教学建议 有趣的有趣的 童话童话 课文课文 导语导语 快乐读书吧快乐读书吧 交流平台 语句段应用 日积月累 识字加油站 习作习作 语文园地语文园地 精读2篇 去年的树 在牛肚子里旅行 略读2篇 那一定会很好 一块奶酪 感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象 感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象 去年的树 联系上下文展开想象，试着走进鸟 儿的内心世界，说说鸟儿在想什么 那一定会很好 想一想，从一粒种子到阳台上的木 地板，他经历了怎样的一段历程？ 在牛肚子里旅行画路线图 一块奶酪喜欢蚂蚁队长吗？理由
2、是什么 其他其他 语文要素语文要素 朗读朗读课文课文 人物形象人物形象 去年的树 那一定会很好 讲故事讲故事 对比阅读对比阅读 分角色朗读 去年的树 在牛肚子里旅行 默读 那一定会很好 一块奶酪 单元学习单元学习 目标目标 习作习作 课文课文 语文园地语文园地 快乐读书吧快乐读书吧 课文部分：课文部分： 学习目标学习目标评价内容评价内容 1.借助字理、加一加、减一减、熟字换偏旁等方法，正 确读出41个生字，借助字义比较的方法正确读出7个多 音字，通过归类识记、模仿范字等方法正确书写26个字 和34个词语 给汉字注音、看拼音写词语、选择多音字的正确读音等， 标准是正确率达到百分之八十以上 2.默
3、读课文，不出声、不指读，通过找关键信息填写图 表、示意图、梳理课文内容的方法大概说出文章主要内 容，利用圈画词句谈体会的方法对蚂蚁队长做出简单的 评价。 正确填写图表、大概说出文章主要内容，简单评价蚂蚁 队长 3.通过联系上下文展开想象、抓住关键词语的方法，体 会并说出人物心情的变化；通过填入提示语、关注标点 符号并结合人物心情的变化分角色朗读课文，能够读出 相应的语气。 能够找出表现人物心情变化的关键词语，读出人物相应 的语气 4.借助图表、按人物出场顺序和旅行路线图讲出去年 的树和在牛肚子里旅行两个故事 做到讲述比较完整，可以用上表示心情、动作的词语， 使故事更加生动。 习作部分：习作部分
4、： 学习目标学习目标评价内容评价内容 1.能借助教材提示的词语，选择自己喜欢的角色、时间 和地点进行组合展开想象，写出简单的童话故事，做到 内容清楚完整、语句通顺，能结合故事内容给文章加一 个不跑题的题目。 文章内容清楚完整、语句通顺，题目与内容相符，尝试 使用修改符号 2.结合语文园地“词句段运用”的第二题，尝试用改正、 增补、删除三种修改符号进行文章修改 语文园地部分：语文园地部分： 学习目标学习目标评价内容评价内容 1.能够通过回顾读过的童话、交流对童话的感受、结合 教材中小伙伴说的话以及本单元课文，说出童话的一些 基本特点 给加点字注音并扩词；说出3组带口字旁的字不同的字义 特点，能找
5、出其他带口字旁的字并尝试归类；尝试使用 修改符号修改自己的习作；正确背诵三条谚语 2.运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字，通过 做动作的方法，了解3组带口字旁的字不同的字义特点， 能说出其他带口字旁的字并尝试归类。 3.通过观察、联系生活经验的方法识记3种修改符号并了 解用法，在修改习作时尝试使用。 4.借助拼音把三条谚语读正确，借助图片、故事、游戏 大致理解三条谚语并背诵 快乐读书吧部分：快乐读书吧部分： 学习目标学习目标评价内容评价内容 1.借助插图或动画片激发学生阅读安徒生童话稻 草人格林童话的兴趣，自主阅读三本书，能大概 说出故事内容。 开展读书交流活动 2.借助做游戏、制作读书卡片、创编童话、评选最受欢 迎故事、最受欢迎人物等方法，交流读书感受，分享阅 读成果 教学重点教学重点教学难点教学难点 1.通过联系上下文展开想象、抓住关键词语的方法， 体会并说出人物心情的变化；通过填入提示语、关 注标点符号并结合人物心情的变化分角色朗读课文， 能够读出相应的语气。 能借助教材提示的词语，选择自己喜欢的角色、时 间和地点进行组合展开想象，写出简单的童话故事， 做到内容清楚完整、语句通顺，能结合故事内容给 文章加一个不跑题的题目 2.能够通过回顾读过的童话、交流对童话的感受、 结合教材中小伙伴说的话以及本单元课文，说出童 话的一些基本特点
