(精)2020新川教版四年级上册信息技术第二单元第1节网络信息辨真伪ppt课件(含教案).zip

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川教版信息技术四上川教版信息技术四上 2-12-1 课时教学设计课时教学设计 课题 第 1 节网络信息辨真伪单元2学科信息技术年级四上 学习目标 与 核心素养 知识与技能:学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全 的重要性,了解网络法规与责任,增强信息安全意识。 过程与方法:学习辨别信息真伪的方法,利用案例分析体验信息泄露的危害。 情感、态度与价值观:树立自觉维护信息安全的观念,增强信息安全意识。 重点 学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了 解网络法规与责任。 难点 学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了 解网络法规与责任。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、单元导学 第一单元 网络安全 欢欢在神奇的网络世界学会了许多与人交流 的方式,网络也给他的学习和生活带来了很多便 捷。但网络是把双刃剑,作为小学生的我们需要 学会一些基本的网络防护知识,增强自我保护的 信息安全意识。 本单元,我们将一起学习如何辨别信息真伪, 如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重 要性,了解网络法规与责任,增强信息安全意识; 学习计算机病毒的相关知识以及如何防范病毒的 方法。让我们共同努力为维护网络环境安全做一 份贡献。 二、新课导学 第一节 网络信息辨真伪 在现代社会,人们的学习、生活、工作都离 不开互联网。然而互联网中难免存在着一些虚假 信息。如何辨别信息真伪?如何保护个人信息不 泄露?这些问题已经成为全社会关注的焦点。 信息安全主要指信息的真实性、完整性、保密性 以及可用性等。信息安全本身包括的范围很大, 包括国家、企事业单位和个人的信息安全等,如 图 2-1-1 所示(指导看图) 。 朗读,讨论: 本单元要学些 什么?本课要 学什么? 明确学习任务 讲授新课 三、知识积累,学一学 (一)创设情境 2020 年 1 月,新型冠状病毒肺炎疫情全面爆 发,对人们的生产生活产生了非常大的影响。疫 情期间,欢欢在自己的微信上看到了一则信息。 欢欢:乐乐,好消息!好消息!我们 3 月 2 日 就可以开学了。 乐乐:消息可靠吗?你在哪里看到的? 欢欢:微信呀!应该是可靠的。 乐乐:别着急!我们先来辨别一下该信息的 真伪。 (二)学习辨别信息真伪的办法 1.分清信息类型 网络传播的信息多种多样,既有国内外的新 闻、个人观点的信息、专业领域的信息,也有一 些网友的爆料。对待不同类型的信息,我们一定 要使用不同的判断方法。 2.辨别信息来源 判断一则信息的真伪,我们首先要看信息来 源是否可靠,是否为官方媒体发布,是否有权威 解释。信息源的权威性将会影响信息的可信度。 如果是官方媒体发布,则可以相信。如果是非官 方媒体发布,我们就要谨慎对待,切忌不经核实 就随意转发和传播!信息源越权威,信息的可信 度也就越高。 3.寻找信息佐证 任何一则信息都不是孤立的,都是与其他信 息相联系的。在判断信息真伪的过程中,我们需 要査询相关的信息,如果其他信息能够佐证这则 信息,或者与这则信息相互关联,那么这则信息 的可信度就较高。 4.判断信息逻辑 信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、 不符合常理、与科学相违背、有明显的逻辑问题 的信息,就是虚假信息。我们可以通过逻辑性, 来初步辨别信息真伪。 情境延续: 欢欢:这则信息不是官方媒体发布的。 乐乐:马上要到 3 月 2 日了,而学校也没有 通知我们上学,可见这则信息是假的。 欢欢:那我再向爸爸妈妈请教一下。 阅读,思考。 阅读,记忆。 积累知识 训练技能 爸爸妈妈从表 2-1-1 所示几方面对网传开学信 息的真伪进行了分析,得出的结论是该消息为假 消息。 引导观察:表 2-1-1 辨别信息真伪 案例信息官方媒体是否发布学校是否通知 网传开学信息否否 结论:网传开学信息是假消息 5.利用工具判断 对于真假信息的辨别,除了通过一些主观方 法判断以外,我们还可以借助一些工具软件来辅 助判断。如:我们可以打开“360 安全卫士” ,选 中“功能大全” ,在功能搜索框里面输入“诈骗查 询” ,进入“360 诈骗信息查询”界面,如图 2-1-2 所示。 强调:“360 诈骗信息查询”工具可以查询电 话、网址、QQ 是否为诈骗信息,还有一些防骗提 示,还能通过“猎网举报”举报一些诈骗信息。 小提示:中华人民共和国网络安全法第 十二条规定,任何个人和组织不得利用网络从事 编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序, 以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法 权益等活动。 强调:随意编造、传播虚假信息,将承担一 定的法律责任。 四、互帮互助,做一做 (一)引导阅读: 随着互联网、移动终端技术的进步,快递、 外卖等网购行业飞速发展,个人信息安全越来越 重要。在我们的日常生活中,因信息泄露造成财 产损失的案例有很多。 欢欢提醒:案例让我们警醒! 案例一:骗子冒充老师潜海级群,以“疫情” 为由诈骗学费。 2020 年 2 月 7 日,家住吴江开发区的李先生, 在 QQ 家长群里,收到了“班主任老师”发布的 一个收费通知:“因为疫情影响,接教育部门通 知,现开始预收学费。 ”接着,这个“老师”在群 里发付款二维码,让家长们用微信或支付宝扫描 支付 1300 元。李先生没有仔细查看,很快通过微 信支付的方式付了款。然而,当他电话联系学校 老师确认相关事项时,才发现孩子所在的幼儿园 观察,了解, 思考,讨论。 阅读,思考。 讨论,交流。 巩固技能, 强化知识。 根本没有收取该项费用。而在 QQ 群里要求缴费 的“班主任老师”是骗子假冒的,他的 QQ 头像 和名字都和群里老师的完全相同。发现被骗后, 李先生立刻报了警。 问题情境: 欢欢:遇到这种情况,我们应该怎么办? 博士:我们应该首先打电话向老师确认事情 的真伪。在微信和 QQ 等社交平台上,与亲朋好 友谈到付款、转账、身份信息等敏感话题时,需 要打电片向本人确认,不要让骗子得逞。 (二)讨论:你和你的家人、朋友有没有遇 到过类似的情况?你们是怎样应对的呢?跟同学 讨论一下,填写在表 2-1-2 中。 (引导填表,交流) 博士强调:发微信朋友圈是很多人平时经常 做的一件事,能让我们足不出户就向亲人、朋友 展示自己的生活情况。但是如果使用方式不正确, 也会让不法分子有可乘之机,造成我们生命、财 产的损失。 (三)引导阅读: 案例二:朋友圈晒娃,导致孩子失踪。 一位 3 岁女儿的妈妈,经常在朋友圈发一些 自己和女儿的互动照片。一天,妈妈带着女儿到 小区楼下玩,妈妈去买水,返回时却发现女儿不 见了。妈妈第一时间向公安部门报警。 通过小区的监控录像,警方也顺利地将失踪 的女儿找了回来。 这其实是因为妈妈过多地在网络上晒出孩子 的信息,才导致了女儿失踪的事情发生。据这位 妈妈的描述,孩子之所以会跟陌生男子走,就是 因为那位陌生男子通过朋友圈知道了女儿的名字。 3 岁的孩子并没有对危险的识别能力,所以就跟着 陌生男子走了。 情境展示: 欢欢:我的妈妈也经常在朋友圈晒我的照片, 我得赶紧告诉她,这种行为很危险。 博士:很多人喜欢在朋友圈里记录自己的生 活,这其实无意之中曝光了自己和家人的隐私。 微信中需要进行一些必要的安全性设置。 (四)讨论:同学们,你和你的家人平时是 怎样使用微信的呢?你的家人有没有一些使用微 阅读,思考, 讨论,交流。 阅读,记忆, 操作,实践。 阅读,思考。 信的不良习惯?跟同学讨论一下,填写在表 2-1-3 中。 引导填写表 2-1-3 微信案例整理,交流。 (五)讨论:你还知道哪些设置能增加微信 软件的安全性?请与同学分享。 (六)阅读教材 45 页“欢欢乐乐的好办法” 。 欢欢:我知道可以在微信通过“设置”-“隐 私”-“添加我的方式”操作,防止 陌生人随意加我为好友。 乐乐:还可以通过“支付”-“钱包”-“安 全保障”操作,开启“安全锁” ,保障支付安全。 欢欢:在微信里通过“设置”-“隐私”操作,关 闭“允许陌生人查看十条朋友圈” ,防止陌生人看 我的朋友圈,增加微信的安全性。 (七)阅读观察 案例三:电话手表真的安全吗? 展示图 2-1-6,强调:电话手表具有通话、定 位、手表等功能。使用电话手表时需注意信息的 安全。 2019 年 3 月 2 日,市民邱某收到儿子电话手 表发来的信息说自己在学校摔断了腿,要他立即 打 500 块钱到老师账户上,还发了一个账号。邱 某不放心就给儿子的老师打了个电话,发现这果 然是个骗局。 2019 年 5 月 26 日,市民陈某到学校门口接孙 子放学。孙子看见陈某后表示自己下午收到了妈 妈的短信,称让他放学后直接去学校旁边的一个 地方等她。于是陈某带孙子前往,却并未发现孩 子母亲。陈某电话联系其母亲后发现其母亲并没 有给孩子发过类似信息。幸好当时陈某在场,不 然后果不堪设想。 情境展示: 欢欢:爷爷,我的电话手表安全吗?我也从 来没收到过类似的信息呀! 博士:家长已经对你的电话手表进行了安全 设置,还是相对比较安全的。 欢欢:如果要购买电话手表这样的电子产品, 应该注意些什么呢? 博士:我们要尽量选择一些知名的、信得过 的品牌,并且通过正规渠道去购买。这些品牌的 讨论,交流, 合作,分享。 拓展延伸。 后台服务器都安排了专业人员去定期维护,一般 不会发生类似情形。 结合以上三个案例和图 2-1-7,请和你的同学讨 论以下问题,并将结果整理在表 2-1-4 中。 (1)现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、 集体信息,甚至国家信息的泄露? (2)如何保护自己的个人信息不泄露? 引导讨论,全班交流。 小提示:2017 年 6 月 1 日起实施的中华人 民共和国网络安全法第十三条规定,国家依法 惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动, 为未成年人提供安全、健康的网络环境。 儿童个 人信息网络保护规定自 2019 年 10 月 1 日起正 式实施,这是我国第一部专门针对儿童网络保护 的法规。 课堂小结 关于信息保护,你学会了什么?还有哪些困 惑? 交流,评价。反馈,评价。 板书 第二单元 网络安全 第 1 节 网络信息辨真伪 1.分清信息类型 2.辨别信息来源 3.寻找信息佐证 4.判断信息逻辑 5.利用工具判断 总结要点 任务驱动 第1节 网络信息辨真伪 信息技术川教版 四年级上册 单元导语 第一单元 网络安全 欢欢在神奇的网络世界学会了许多与人交流的方 式,网络也给他的学习和生活带来了很多便捷。但网 络是把双刃剑,作为小学生的我们需要学会一些基本 的网络防护知识,增强自我保护的信息安全意识。 本单元,我们将一起学习如何辨别信息真伪,如 何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性, 了解网络法规与责任,增强信息安全意识;学习计算 机病毒的相关知识以及如何防范病毒的方法。让我们 共同努力为维护网络环境安全做一份贡献。 新课导入 第1节 网络信息辨真伪 在现代社会,人们的学习、生 活、工作都离不开互联网。然而互 联网中难免存在着一些虚假信息。 如何辨别信息真伪?如何保护个人 信息不泄露?这些问题已经成为全 社会关注的焦点。 信息安全主要指信息的真实性 、完整性、保密性以及可用性等。 信息安全本身包括的范围很大,包 括国家、企事业单位和个人的信息 安全等,如图2-1-1所示。 新知讲解知识积累,学一学 20202020年年1 1月,新型冠状病毒肺炎疫情全面爆发,对人们的生产生活产生月,新型冠状病毒肺炎疫情全面爆发,对人们的生产生活产生 了非常大的影响。疫情期间,欢欢在自己的微信上看到了一则信息。了非常大的影响。疫情期间,欢欢在自己的微信上看到了一则信息。 新知讲解知识积累,学一学 1.分清信息类型 网络传播的信息多种多样,既有国内外的新闻、个人观点的信网络传播的信息多种多样,既有国内外的新闻、个人观点的信 息、专业领域的信息,也有一些网友的爆料。对待不同类型的信息息、专业领域的信息,也有一些网友的爆料。对待不同类型的信息 ,我们一定要使用不同的判断方法。,我们一定要使用不同的判断方法。 2.辨别信息来源 判断一则信息的真伪,我们首先要看信息来源是否可靠,是判断一则信息的真伪,我们首先要看信息来源是否可靠,是 否为官方媒体发布,是否有权威解释。信息源的权威性将会影响信否为官方媒体发布,是否有权威解释。信息源的权威性将会影响信 息的可信度。如果是官方媒体发布,则可以相信。如果是非官方媒息的可信度。如果是官方媒体发布,则可以相信。如果是非官方媒 体发布,我们就要谨慎对待,切忌不经核实就随意转发和传播!信体发布,我们就要谨慎对待,切忌不经核实就随意转发和传播!信 息源越权威,信息的可信度也就越高。息源越权威,信息的可信度也就越高。 新知讲解知识积累,学一学 3.寻找信息佐证 任何一则信息都不是孤立的,都是与其他信息相联系的。在判任何一则信息都不是孤立的,都是与其他信息相联系的。在判 断信息真伪的过程中,我们需要査询相关的信息,如果其他信息能断信息真伪的过程中,我们需要査询相关的信息,如果其他信息能 够佐证这则信息,或者与这则信息相互关联,那么这则信息的可信够佐证这则信息,或者与这则信息相互关联,那么这则信息的可信 度就较高。度就较高。 4.判断信息逻辑 信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、不符合常理、与科信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、不符合常理、与科 学相违背、有明显的逻辑问题的信息,就是虚假信息。我们可以通学相违背、有明显的逻辑问题的信息,就是虚假信息。我们可以通 过逻辑性,来初步辨别信息真伪。过逻辑性,来初步辨别信息真伪。 新知讲解知识积累,学一学 爸爸妈妈从表爸爸妈妈从表2-1-12-1-1所示几方面对网所示几方面对网 传开学信息的真伪进行了分析,得出的传开学信息的真伪进行了分析,得出的 结论是该消息为假消息。结论是该消息为假消息。 案例信息官方媒体是否发发布学校是否通知 网传开学信息否否 结论:网传开学信息是假消息 新知讲解知识积累,学一学 5.利用工具判断 对于真假信息的辨别,除了对于真假信息的辨别,除了 通过一些主观方法判断以外,我通过一些主观方法判断以外,我 们还可以借助一些工具软件来辅们还可以借助一些工具软件来辅 助判断。如:我们可以打开助判断。如:我们可以打开 “360“360安全卫士安全卫士”,选中,选中“功能功能 大全大全”,在功能搜索框里面输入,在功能搜索框里面输入 “诈骗查询诈骗查询”,进入,进入“360“360诈骗诈骗 信息查询信息查询”界面,如图界面,如图2-1-22-1-2所所 示。示。 新知讲解互帮互助,做一做 小提示 中华人民共和国网络安全中华人民共和国网络安全 法第十二条规定,任何个人和法第十二条规定,任何个人和 组织不得利用网络从事编造、传组织不得利用网络从事编造、传 播虚假信息扰乱经济秩序和社会播虚假信息扰乱经济秩序和社会 秩序,以及侵害他人名誉、隐私秩序,以及侵害他人名誉、隐私 、知识产权和其他合法权益等活、知识产权和其他合法权益等活 动。动。 随意编造、传播虚 假信息,将承担一定 的法律责任。 新知讲解互帮互助,做一做 随着互联网、移动终端技术随着互联网、移动终端技术 的进步,快递、外卖等网购行业的进步,快递、外卖等网购行业 飞速发展,个人信息安全越来越飞速发展,个人信息安全越来越 重要。在我们的日常生活中,因重要。在我们的日常生活中,因 信息泄露造成财产损失的案例有信息泄露造成财产损失的案例有 很多。很多。 案例让我们警醒! 新知讲解互帮互助,做一做 案例一:骗子冒充老师潜海级群,以“疫情”为由诈骗学费。 新知讲解互帮互助,做一做 案例一:骗子冒充老师潜海级群,以“疫情”为由诈骗学费。 你和你的家人、朋友有没有遇到过类似的情况?你们是怎样你和你的家人、朋友有没有遇到过类似的情况?你们是怎样 应对的呢?跟同学讨论一下,填写在表应对的呢?跟同学讨论一下,填写在表2-1-22-1-2中。中。 我身边边的案例我的应对应对 方式同学的应对应对 方式老师师的建议议 有好友在QQ上 向我借 钱,让我 支付购物款 打电话向 该好友确认 打电话向好友确认, 并且征得 父母的同意 陌生人申请加好 友 不随意乱加 QQ进行权限设置,不 随意让 陌生人加好友 QQ群里有人发 “免费领 儿童刊 物”链接 不随意乱点链接不贪图小利,谨防上 当 2020年全新网上 赚钱 项目,一个 人一台手机 日赚 300500元 不相信 不要相信天上会掉馅 饼,小心 上当受骗 表2-1-2 QQ案例整理 发微信朋友圈是很多人平时 经常做的一件事,能让我们足不 出户就向亲人、朋友展示自己的 生活情况。但是如果使用方式不正 确,也会让不法分子有可乘之机, 造成我们生命、财产 的损失。 新知讲解互帮互助,做一做 案例二:朋友圈晒娃,导致孩子失踪。 新知讲解 互帮互助,做一做 案例二:朋友圈晒娃 ,导致孩子失踪。 同学们,你和你同学们,你和你 的家人平时是怎样使的家人平时是怎样使 用微信的呢?你的家用微信的呢?你的家 人有没有一些使用微人有没有一些使用微 信的不良习惯?跟同信的不良习惯?跟同 学讨论一下,填写在学讨论一下,填写在 表表2-1-32-1-3中。中。 表2-1-3微信案例整理 我身边边的案例我的 应对应对 方式 同学的 应对应对 方式老师师的建议议 用自己的照片做头 像 用卡通图案做头像 照片很容易被他人下 栽,另 做他用 用自己真实的名字 做微 信名 用网名作为 微信 名 容易暴露身份信息 允许陌生人查看十 条朋 友圈 不允许陌生 人看 自己的 朋友圈 这样容易造成个人信息 泄 露 “摇一摇”加好友不随意加陌生人 这样容易加到一些别有 用 心的陌生人 朋友圈积赞不随意点赞 这种行为容易泄露个人 信 息,不要随意点赞 发朋友圈时,标注 自己 的具体位置 少发朋友圈 发朋友圈前,最好先选 好 分组,并且不要标注 所在 位置 在朋友圈晒自己的 身份 证或火车票、 飞机票等 在重要信息 上打 马赛克 身份证、火车票、飞机 票 上都有非常重要的个 人信息 ,这些信息不能 晒 访问各种内容的链 接不好奇, 不访问 这一类小程序,往往需 要 输入姓名、手机号码 等。 不要因为好奇心而 泄露个 人信息 新知讲解互帮互助,做一做 案例二:朋友圈晒娃,导致孩子失踪。 你还知道哪些设置能增加微信软件的安全性?请与同学分享。你还知道哪些设置能增加微信软件的安全性?请与同学分享。 新知讲解互帮互助,做一做 案例三:电话手表真的安全吗? 新知讲解互帮互助,做一做 结合以上三个案例和图结合以上三个案例和图2-1-7,2-1-7,请和你的同学讨论以下问题请和你的同学讨论以下问题, ,并将并将 结果整理在表结果整理在表2-1-42-1-4中。中。 (1) (1)现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、集体信息现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、集体信息, ,甚至国甚至国 家信息的泄露?家信息的泄露? (2) (2)如何保护自己的个人信息不泄露?如何保护自己的个人信息不泄露? 新知讲解互帮互助,做一做 2017年6月1日起实施的中华 人民共和国网络安全法第十三条 规定,国家依法惩治利用网络从 事危害未成年人身心健康的活动, 为未成年人提供安全、健康的网 络环境。儿童个人信息 网络保护规定自 2019年10月1日起正 式实施,这是我国第一部专门针 对儿童网络保护的法规。 新知讲解互帮互助,做一做 生活中的行为为可能出现现的后果我的做法 街头推销 电脑和手机不设置密码 随意扫描来源不明的二维码 随意丢弃快递包装 随意读取来历不明的优盘 随意连接不明Wi-Fi 随意下载一些APP 使用公共手机充电桩 在军事基地、军用港口等军 章管理区附 近拍照 表2-1-4信息安全整理表 小提示 总结评价 这节课你有哪些收获?还有哪些困惑和想法?
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