1、课题 第七课 玩磁铁 授课人 教学目标1、能够通过观察活动认识到生活中的常见磁铁的形状;知道磁铁可 以直接吸引铁,也可以隔着物体吸引铁 。 2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观 察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得 出结论。 3、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人 类生活带来的便利。 4、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科 学知识与生活的密切联系。 教学重难点 培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、 观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并 得出结论。 教学准备 多种形状
2、的磁铁、铁丝、曲别针、小铁圈、塑 料尺、文具盒、铅笔、橡皮、纸屑、硬币等物 品。 二次备课 活动过程设 计 一、谈话导入： 老师提问：1、同学们，大家知道磁铁都有哪 些形状吗？（学生通过观察说出磁铁的形状， 并进行交流。 ） 2、磁铁都有哪些性质呢？ 学生自由发言 二、探究活动 （一）探究磁铁可以吸引哪些物体，不能 吸引哪些物体。 组织学生玩一玩磁铁， 在玩中发现磁铁能 吸引铁的现象（教师要特意准备含镍的物品） 。 在学生动手玩的过程，提出问题：磁铁可以吸 引哪些物体？ （学生自由发言） 教师总结： 磁铁可以吸引铁， 不能吸粉笔、 塑料尺等物品。 (二)亲历探究活动 1、磁铁隔着物体能不能吸引
3、铁？ （1）教师指导学生按照教科书中提示的 操作试一试。当学生隔着一本书能吸引曲别针 时，教师要及时提醒： “隔着多本书还能吸引 铁吗？” 。同时引导学生注意观察，特别是注 意观察吸引却别针的个数以及出现的其他情 况。 （2）教师提出观察要求，让学生观察磁 铁隔着水能否吸引曲别针。 （3）学生汇报与交流观察情况。 （4）教师对学生的探究发现、交流作出 评价。 2、 找一找， 磁铁还能吸引周围哪些物品。 （1） 学生用磁铁吸引教室内的物品， 并 做好简单的记录。 （2）学生交流用磁铁吸引物品时的发 现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些 物体。 （3）教师对学生的探究和交流做出评 价。 三、评价与反思 1、教师引导学生交流，分享本节课的收 获。 2、学生相互评价：哪个环节自己做的比 较好？哪个小组整体表现比较好？ 四、拓展活动 教师布置作业： 让学生在家中找一找哪些 物品可以被磁铁吸引。引导学生要注意爱护物 品，不要造成破坏，同时要注意安全。学生如 无法自己完成任务，可以请求家长帮助。 课后反思
