1、2 找物体的相同与不同 教学设计 教学目标 1、认识物体和人的外部特征。 2、经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观 察物体， 从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3、勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度。 教学重点 训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。 教学难点 渗透比较时需要统一标准。 教具运用 多媒体课件、图片。 教学过程 一、教学导入 1、教师可以用左右手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒（在粗棒轴线 垂直方向上涂有圆圈横条纹，顺着细棒轴线方向涂有直线条纹，让学生产生视 错觉“细棒更长”），展示给学生看，问
2、：猜猜哪根棒更长？ 2、如何证明呢？ （引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要统一标 准） （1）两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端是否对齐； （2）以其中一根木棒为标准，也可以用直尺为标准分别量长度。 二、活动一：比一比 1、出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现 了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样） 2、提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，引 导学生面对这组材料比颜色，找到颜色不同和相同。 3、提供更多的积木块，增加学生比较的灵活性，可以做两个积木块之间的比 较，也可以在比较中有所分类，依据相同形
3、状（颜色）合为一组，又依据不同 形状（颜色）区分出不同的组别。 4、提供两个的玩具球，比较它们的不同和相同。（引导学生借助其它感官进行 观察比较，重点比较轻重。） 5、提供玩具球和积木块。（引导学生利用多个感官进行观察，充分找不同。重 点引导学生怎样来观察比较出二者软硬不同。） 6、引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。（如：多个对象比较时要选择 比较标准。比软硬的方法是） 7、指导学生完成活动手册 课间休息 三、活动二：找我们的不同和相同 1、“刚刚我们比了很多玩具不同和相同，我们自己之间可以比一比吗？” 2、“同桌两人一组进行比较，找我们的不同和相同。我们从外貌长相方面，而 不是衣着方面进行比较。先找不同，再找相同。” 3、“我们打算从哪些方面进行比较？怎样进行比较？” 4、同桌比较交流活动。 5、全班汇报，教师引导。 四、课堂小结。 板书设计 先观察、再比较 教学反思
