1、四年级上册教案 第第 4 4 单元单元三位数乘两位数三位数乘两位数 第第 4 4 课时课时积的变化规律积的变化规律 【教学内容教学内容】: : 教材第 51 页例 3。 【教学目标教学目标】: : 理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点重点难点】: : 重点：重点：理解积的变化规律。 难点：难点：运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程教学过程】 ： 一、创设情境 1.口算。 158=254=1705= 26100=3050=32300= 3620=9800=42400= 8600=20300=2405= 教师用卡片出示口算题，学生开火车练习。 2.引入。 买一
2、个文具盒需 12 元，买 2 个文具盒需多少元？（24 元）买 4 个文 具盒呢？（48 元）买 6 个文具盒呢？（72 元）买文具盒的个数越多， 所需的钱就越多。 那么在乘法算式中， 积有怎样的变化规律呢？ （板 书课题：积的变化规律） 四年级上册教案 二、自主探究 1.投影出示例 3。 (1)62=12（2）204=180 620=120104=40 6200=120054=20 2.仔细观察两组题目，说一说你发现了什么。 让学生充分讨论，互相说出自己的观点。 引导学生交流看法，在学生汇报中点拨。 （1）左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因 数变了？是怎样变的？积又有什么
3、变化？ （2） 左边第一道算式与第三道算式比较， 又有哪些地方变与没变呢？ （3）请将左边第二道算式与第三道算式也作类似的比较，发现规律。 （4）你能用自己的话概括出你的发现吗？ 一个因数不变，另一个因数分别乘 10、100，积也分别乘 10、100。 （5）用以上的方法比较右边三道算式，概括出你的发现。 一个因数不变，另一个因数分别除以 2、4，积也分别除以 2、4。 （6）你还能举例说说你的发现吗？ 3.引导学生进行归纳、概括。 一个因数不变，另一个因数乘几或除以几， （0 除外）积也乘几或除 以几。 4.教材第 51 页“做一做”第 1 题。 (1)你能看出每组算式有什么规律吗？小组交流，独立填写得数。 四年级上册教案 (2)指名说说你发现了什么,然后集体订正。 三、实践应用 1.教材第 51 页“做一做”第 2 题。 (1)要求学生先弄清题意，想一想怎样解答这个问题。 (2)小组讨论交流，点名学生汇报。 教师板书： 方法一：2008=25（米）2524=600（平方米） 方法二：200（248）=600（平方米） 追问方法二的同学， 说说自己的做法。 （长不变， 宽乘 3， 面积也乘 3） 师：你的方法真巧妙，能运用所学知识解决问题。 2.教材“练习九”第 1 题。 学生独立完成，看谁做得又对又快，集体订正。 四、课堂小结 你能说说今天在学习过程中所发现的规律吗？
