1、认识位置（认识位置（2） 学习目标：学习目标： 1联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养 自己运用知识解决问题的能力。 2体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合 的思想。 学习重点：学习重点： 会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。 学习难点：学习难点： 会看图确定方位。 学法指导：学法指导： 先独立完成学案，将疑问留待课上和同学交流解决。 一自主与合作学习 （一）教材第 23 页第 7 题（图 1） 。 1.先写出三角形各个顶点的位置。 2.画出三角形向右平移 5 格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平 移后的图形用字母如 A表示变顶
2、点）你发现了什么？（把你的发现 在组内说一说） 3.画出三角形向上平移 5 格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你 发现了什 么？ 我的发现：平面上的点上下平移时， （）不变，行数增加或减 少平移的格数；左右平移时， （）不变，列数增加或减少平移 的格数。 （二）教材第 23 页第 8 题（图 2） 。 1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东 400 米，再往 北 300 米处。 2.任选两个建筑物（如 1 描述的方法）描述一下这两处的位置（其它 的组内交流） 3.王玲家在学校以东 300 米， 再往北 400 米处； 赵华家在学校以东 800 米，再往北 700 处。再图中标
3、出这两位同学家的位置。 4.星期日， 王玲的活动路线是(3 , 4)（3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4)说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流 后，把结论写下来） 图（1）图（2） 二达标检测 1.我会填 （1）将点 A（4，3）向（）平移（）个单位 长度后，点 A 的位置是（7，3） 。 （2）照样子写出下图中字母的位置。 A（5, 8）B（， ）C（， ）D（， ） （3）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5 , 9）B（2 ，1）C（ 9，6）D（ 1，6）E（ 8， 1） 图（3） 2按要求解决问题 G E A B D E C 1234567 6 5 4 3 2 1 2 （1）照样子写出右图中各字母的位置。 A(5,2)、B(,)、C(,)、D(,) E(,)、F(,)、G(,) （2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过 的哪些平面图形。 （3）在右图中描出下面各点。 A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （4）将 A、B、C 三点顺次连起来画出这个 图形向右平移 3 格后的图，并用数对表示出 各点的位置，你还发现了什么？ 三整理学案 1234567 6 5 4 3 2 1
