第6课时解决问题(1).doc

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1、解决问题(解决问题(1) 学习目标:学习目标: 1.经历运用不同的来解决超市购物的过程,体会用估算解决购物问题 的简便 性。 2.在解决有关小数实际问题的过程中,体会小数乘法的应用价值。 学习重难点:学习重难点: 会用估算解决实际问题,掌握乘加,乘减的运算顺序。 一前提测评: 妈妈到 超市购买了 3 盒牛奶,每盒 2.8 元,4 千克苹果,每千 克 7.8 元,妈妈一共要付多少钱? 二自主学习,合作探究: 阅读教材第 15 页例 8. 1.说说你获得了哪些数学信息? 单价数量总价 大米30.62 肉26.50.8 鸡蛋 101 201 2.理解题意 ,明确解题思路。 妈妈买了 2 袋大米和一块

2、肉, 还想买一盒鸡蛋。 想要知道钱数够不够, 只要把买到的所有商品的价格加在一起, 与 100 元进行比较就能知道 结果,这样的题一般采用估算的方法比较简便。 3.列式解题 (1)解决问题一:剩下的钱还购买一盒 10 元的鸡蛋吗? 用“上舍入”取单价的整数值,然后估算出总价。 大米每袋 30.6 元,不超过()元,2 袋大米不超过() 元; 肉每千克 26.5 元,0.8 千克 不超过()元; 一盒 10 元的鸡蛋总价不超过 () 元+ () 元+10 元= () 元,也就是说 100 元() (够、不够) 。 (2)解决问题二:剩下的钱还购买一盒 20 元的鸡蛋吗? 用“下舍入”的思想取整数

3、值,然后估算出总价。 大米每袋 30.6 元,超过()元,2 袋超过()元; 肉每千克 26.5 元,超过()元,0.8 千克超过()元; 总价超过()元+()元+20 元=()元 ,也就是 说: 100 元() (够、不够) 。 4.用计算器验证估算结果的正误。 5.比较两种方法的不同: 用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数,用“下舍入”的方法 求得的和一定小于实际数。 三达标检测 1.王老师从家骑车到学校要用 0.25 小时,家离学校有多远?如果他 改为步行,每小时走 5 千米,用 0.8 小时够吗? 2.学校食堂准备购买下面这些水果,38.2 元一箱的苹果,9.6 元一箱 的梨子,22.8 元一箱的香蕉,100 元够吗? 四整理学案

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