1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题乘法口诀表乘法口诀表授课时间授课时间 内内 容容教材 p83-84 乘法表，练习（ 1 ）至（ 4） ，补充习题（1）至（5） 。 教教 学学 目目 标标 1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂 得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。 重重 点点 难难 点点 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件、乘法口
2、诀卡片。 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 自主整理全部乘法口诀 1回忆所学的乘法口诀。 提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共 有几句？你怎样知道的？ 让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全 班同学汇报结果。 2师生共同归纳学过的乘法口诀。 （1）我们已经学习了 19 的乘法口诀：1 的口诀有 1 句；2 的口诀有 2 句；3 的口诀有 3 句；4 的口诀有 4 句 （2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利
3、 用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加 的形式进行简算。 ） 3整理所学的乘法口诀。 问：怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？ （1）谈话：请大家观察乘法口诀表，其余的空格应该是哪些 乘法口诀呢? （2）以小组为单位进行整理，按规律把这张乘法口诀表填完 整。填好按顺序先横着读一读再竖着读一读，检查自己填写的 口诀是不是正确。 投影展示，集体核对。 4汇报小组的分类方法即发现。 引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 探索乘法口诀表的内在规律。 1.提问： 观察这张乘法口诀表， 你发现了什么？引导学生
4、横看、 竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。 学生以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多 少算多少。 2. 应用乘法口诀表进行练习。 （1）指口诀表中任意一句口诀，让学生根据这句口诀说出相 应的乘法算式和除法算式。 （2）三人一组照样子进行练习。 3.拐弯背一背。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.“想想做做”第 1 题。 要求：看谁填的又对又快。 先让学生观察表格中已经填写的数，说一说应该怎样填写这张 表。 2. “想想做做”第 2 题。 学生各自独立计算，要求 2 分半钟内完成。 集体校对。 3. “想想做做”第 3 题。 学生独立完成后，提问：填出的是什么算式？你是怎样想的？ 还有不同的填法吗？ 4. “想想做做”第 4 题。 让学生读题，说说已知条件有哪些，要求的问题是什么？ 追问：怎样补充缺少的条件？根据你补充的条件，应怎样列式 解答？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 拓展题 把 2、3、4、5、6、7、8、9 分别填入（）内（每个数字不 重复） ，使下面的四道算式都成立。 （）（）=18（）（）=21 （）（）=24（）（）=40 课堂总结：这一节你最大的收获是什么？ 课堂作业： 补充习题第 15 题。 板书板书 设计设计 教后教后 记记
