1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题厘米和米授课时间授课时间 内内 容容机动课时 教教 学学 目目 标标 1、使学生经历数、画、量探究厘米与米长度的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认 识，促进知识的系统化。 2、以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助学生建立厘米与米的表象为目标，实现数的认 识、图形与空间两个领域的互相融合。 重重 点点 难难 点点 巩固 1 厘米和 1 米的表象，巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。 教教 具具 学学 具具 教学课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修
2、 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 谈话：小朋友们，最近我们学习了哪些知识？ 揭题： 今天我们将把学过的这些知识进行复习和提升， 比一比， 看谁学得最认真，收获最大？ 板书课题。 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 一、复习旧知 1.厘米和米这两个长度单位，哪个单位大，哪个单位小？比划 1 厘米和 1 米有多长。 2.米和厘米间的关系：1 米=100 厘米。 二、练习活动 1.（）里填上合适的长度单位 河水深 8（）粉笔长 10（） 学校操场长 200（）小红身高 125（） 1 个茶杯高 11()旗杆高 20（） 学生口答。 2.在里填上、或 3 米30 厘
3、米2 米20 厘米1 米98 厘米 4 厘米1 米5 米5 厘米900 厘米8 米 学生独立完成，全班交流。 3.将下面的长度按从小到大的顺序排一排 （1）40 厘米1 米1 厘米10 厘米 （2）15 米600 厘米25 米300 厘米 4.画一画 （1）画一条比 10 厘米短 7 厘米的线段； （2）先画一条 5 厘米线段，再画一条比它长 2 厘米的线段； 5、解决问题。 （1)一枝蜡笔用去 2 厘米，还剩下 8 厘米，这枝蜡笔原来长多 少厘米？ （2）小明现在身高是 90 厘米，再长多少厘米就有 1 米高了？ (3)小芳和小丽用 6 米长的卷尺量花圃的长，正好量 2 次，花 圃的长是多少米？ 问：正好量 2 次什么意思？ 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 通过这节课的练习，你有什么收获呢 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 拓展提高 1.一捆绳子长 50 米，第一次剪下 6 米，第二次剪下 8 米。这 捆绳子短了多少米？还剩多少米？ 2.小明家到学校有 50 米，一天他上学走了 20 米，想起忘记带 蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？ 板书板书 设计设计 教后教后 记记
