1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题期末复习（六）授课时间授课时间 内内 容容数学书第 97-98 页第 16-19 题，补充习题第 60 页的第 1-3 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生能进一步理解乘除法简单实际问题及求比一个数多（少）几的数是多少的实际题的 数量关系，能综合应用相关知识解决简单实际问题，正确列式解决乘除法简单实际问题和求比 一个数多(少)几的数是多少的实际问题。 2使学生进一步感受乘除法实际问题的特点，能理清解决问题的大致思考过程，能在简单问 题里探索相应的规律，发展初步的探索能力，以及观察、比较、判断、推理等初步思维能力。 3使学生进一
2、步感受日常生活里的数学问题，体会数学知识在解决实际问题里的应用，养数 学应用意识，感受数学知识的内在联系，初步体验数学的本质，对数学产生积极情感。 重重 点点 难难 点点 乘除法简单实际问题。 教教 具具 学学 具具 课件、小棒 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 今天我们复习简单的实际问题 要求：通过复习，要进一步掌握乘除法简单实际问题， 能综合应用数学知识解决日常生活里常见的一些数学问 题，提高解决问题的能力。 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 （一
3、）乘除法实际问题 1摆一摆。 （1）摆两堆小棒，每堆 4 根，一共多少根？ 学生列出算式。交流算式，教师板书加法和乘法算式。 （2）摆 12 根小棒，每 3 根分成一堆，分成了几堆？学 生列式，为什么用除法计算？ （3）摆 12 根小棒，平均分成 2 份，每份多少根？ 板书：求几个几相加是多少用乘法算，把物体平均分， 表示平均分的结果；用除法算。 2复习第 16 题 出示习题，学生说一说题意，明确题目的条件和问题。 分别列式解答。 集体交流，说说列式的理由。 观察比较这三道算式，你有什么发现？ 3复习 17 题 出示习题，学生看图、读题。 提问：说说图上马路两边有什么？这道题有几个问题？ 学生
4、自己列式解答。 反馈、核对。提问：为什么两个问题都用除法算？ 为什么都除以 2？ 4复习第 18 题 分别出示三道习题，学生读题后一一完成，一一校对。 观察这三道习题，你有什么发现？ 要让学生说说列式的依据，并通过比较，沟通三个问题 之间的联系和区别。 小结：这三题都是有几个兴趣小组、每组几人和一共几 人这三个数量，但条件和问题不完全相同，解决的方法 也就不一样。 5对比练习 红红写了两天的大字， 每天写 9 个， 她一共写了多少个？ 红红写了两天的大字，第一天写 9 个，第二天写 8 个， 她一共写了多少个？ （二）综合应用，复习 19 题 （1）提问：图里的小朋友各是在干什么呀？ 这里提出
5、了哪几个问题呢？能说说每个问题的条件和要 求的问题吗？ （2） 请小朋友们先求搭帐篷的问题， 再求摘草莓的问题， 自己列出算式、求出结果。 交流算式，教师板书。 提问：搭帐篷的问题用除法算是怎样想的？摘草莓的问 题为什么用加法算？集体口答结果。 （3）划船的问题怎样解决？同桌先讨论，看哪些小朋友 能想到办法。哪个小朋友说说可以怎样解决？（让学生 说说理由） 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 这节课我们复习了解决实际问题，想一想，什么情况下 我们用乘法计算，什么情况下用除法计算？ 你还有什么不懂的地方吗？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 作业 补充习题第 60 页的第 1-3 题。 板书板书 设计设计 期末复习（六） 59=45（人）5 个 9 相加 459=5（个）45 里面有几个 9 455=9（人）把 45 平均分成 5 份，求其中的一份 教后教后 记记
