1、人教版人教版/ /川教版生命川教版生命 生态生态 安全六年级上册教案安全六年级上册教案 飘荡的竹叶 目录目录 热爱生命热爱生命 1 1杨光的杨光的“阳光阳光” （2 2 课时）课时） 2 2我的生命线（我的生命线（2 2 课时）课时） 3 3长大以后做什么（长大以后做什么（1 1 课时）课时） 4 4心存感恩（心存感恩（2 2 课时）课时） 安全生活安全生活 5 5震后互救震后互救安全第一（安全第一（2 2 课时）课时） 6 6正确灭火（正确灭火（2 2 课时）课时） 7 7见义巧为（见义巧为（2 2 课时）课时） 8 8预防踩踏（预防踩踏（2 2 课时）课时） 健康生活健康生活 9 9远离烟
2、酒（远离烟酒（2 2 课时）课时） 1010预防血吸虫病（预防血吸虫病（2 2 课时）课时） 1111珍爱生命珍爱生命远离艾滋（远离艾滋（2 2 课时）课时） 1212青春期的健康（青春期的健康（2 2 课时）课时） 呵护心灵呵护心灵 1313挫折挫折也精彩（也精彩（2 2 课时）课时） 1414男孩男孩女孩（女孩（2 2 课时）课时） 1515放松放松再放松（再放松（2 2 课时）课时） 1616当生活出现变故（当生活出现变故（2 2 课时）课时） 美化生活美化生活 1717绣出美丽的图画（绣出美丽的图画（1 1 课时）课时） 1818我国的民间艺术（我国的民间艺术（1 1 课时）课时） 1
3、919让春节更快乐（让春节更快乐（1 1 课时）课时） 2020吉祥藏历新年（吉祥藏历新年（1 1 课时）课时） 2 第一单元第一单元热爱生命热爱生命 1杨光的“阳光” 教学目标：教学目标： 1、 了解人生不可能十全十美， 总会遇到一些缺陷， 这是人生常态。 2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立 积极乐观是生活态度。 教学重难点：教学重难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极 乐观的生活态度。 教学课时：教学课时：2 课时。 学习过程：学习过程： 第 一 课 时 一、导入课题 同学们可曾有过这样的想象，当你因为种种原因双目失明后，你 眼里的世界将会是怎样的一幅景
4、象呢？你的生活将会是怎样的一种状 况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手 杨光。 揭题：杨光的“阳光” （板书） 二、学习新课 1、自读杨光的生命故事 想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。 看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度， 对此， 你有何感悟？ 写一写：把你想对杨光说的话写下来。 3 2、生命探索 说一说在生活中你有哪些缺憾？ 对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。 小调查。 三、课堂小结 学习了这一课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习杨光的“阳光” 。 二、学习新课 1、生命氧吧 读一读天堂鸟的故事。 谈一谈读后的感受。与大
5、家分享交流。 2、生命驿站 自我对话 自我接纳： A、停止与自己对立。 B、停止否认自己或逃避自己。 C、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。 D、学会接纳他人。 三、课堂小结 4 接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每 个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关 键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，要 多看自己拥有的。 板书设计 1杨光的“阳光” 1、生命故事 2、生命探索 3、生命氧吧 4、生命驿站 2我的生命线 教学目标：教学目标： 1、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认 真规划。 2、初步学会制定人生目
6、标和规划。 教学重难点：教学重难点：认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和 规划。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 一、导入课题 5 地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些 线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个 人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生 命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动画出自己的生命 线。 板书：我的生命线 二、学习新课 1、生命万花筒 通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点 在 AB 段标注三件最具有影响的重要事件 在
7、 BC 段标注三个最希望实现的愿望。 （建议用红笔标注正向事件，蓝色标注负向事件。画的过程中同 学之间不交流，保持安静，独立思考。 ） 2、生命体验园 师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时 光漫长而重要。 学生思考：在你过去的生命时光里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结 束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实 呢？ 你把生命的终点预设到什么时候，为什么？ 6 人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？ 算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。 算
8、一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几 倍？ 与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ 注意愿望不是空想，是通过你努力能实现的目标。 三、课堂小结 学习了这一课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习我的生命线 。 二、学习新课 生命加油站 读一读来自哈佛的一项调查 ，交流感想。 读一读来自马拉松比赛的启示 ，引导学生明白：美好愿望不 是一蹴而就的，需要一步一个脚印。 结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。 三、课堂小结 生命不是掌握在别人手里，它只有一个主人，那就是你自己。无 论你的生命线是长是短，每一笔都由你来画。生命之路再
9、长，也要脚 7 踏实地一步一步走完。 板书设计 2我的生命线 1、生命万花筒 2、生命体验园 3、生命加油站 3长大以后做什么 教学目标：教学目标： 1.初步认识到各种职业不可或缺，体会各种职业都是高尚的。 2.探究自己感兴趣的职业，初步了解自己的职业梦想，初步认识到 个人职业理想要与社会需要及个人条件相符合。 3.引导学生相信自己具有实现职业理想的潜能， 愿意为实现自己的 职业理想而付出努力。 教学重点教学重点： 认识到各种职业不可或缺的社会意义， 形成正确的职业观。 教学难点教学难点：帮助学生树立并发展自己的职业理想，愿意从现在开始为 自己的职业理想有针对性地做好准备。 教学过程：教学过程
10、： 一、生涯小问号： 此活动是课前调查的一次小结，通过展示与交流，使学生认识到 各职业不可或缺的社会意义，可作为正式课之前的热身活动。 8 二、生涯探索： 此环节重在实现学生社会认知和自我认知的对接， 通过学习使学 生认识到，自身职业理想与个人素养结合起来。 1. 职业小调查教材以表格的形式，从职业名称、身体条件、 知识积累、个性品质、特殊要求几个方面对不同职业对人的素养的要 求进行全面的剖析，并列举了行业代表人物。 2.自我优势分析此活动安排在“职业小调查之后”旨在通过 调查获得感性认识的基础上引导学生进行理性思考， 学生会有各种各 样的职业梦想：让孩子们自己说出来，但是要给孩子们讲：如果说
11、梦 想不与个人的实际联系起来，就只是空想而已。 三、生涯指南： 学生在交流自己的职业理想变化的故事中，老师可以适时追问， 是什么原因让你放弃了当时的梦想， 你觉得你以后的职业理想还会发 生变化吗？ 四、展望未来： 写一写自己的职业理想。 五、小结：让学生说一说这节课的收获是什么？ 4心存感恩 教学目标：教学目标： 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩” ，知道 9 学会知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情 怀的一种充实。 3、树立心存感恩的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点：教学重点： 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点：
12、教学难点： 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体 验，树立心存感激的意识。 教学过程：教学过程： 第一课时 一、谈话导入 ，揭题。 二、主题活动 1、生命故事 讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事， 引导学生感悟 父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师可深情讲述 5、12 地震中的故事我亲爱的宝贝 ，注意读出感情，渲染气氛。 然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感 受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 2、生命万花筒 教师介绍教材中的 4 幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员 的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生 感受到，
13、 除了父母以外， 我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、 看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得 10 更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。 1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？ 2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历， 说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心 也获得一份温暖和美好的感情。 3、生命氧吧 生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就 无法存在。那是什么呢？ 1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？ 2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是 值得我们感恩的对象。 第二课
14、时 一、生命情怀 感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀，是中华民族和世界 许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。 1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的 由来。 2、小组交流你知道的感恩习俗。 二、生命加油站 1、 怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？说声 “谢谢” 、 “做 好自己身边的小事” 、 “给别人力所能及的帮助”等。 11 2、 “怀揣感恩、处处美好” ：为自己设计一个代表美好与幸福的 标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。 3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。 三、读读写写。 读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？ 四、课堂总结
15、。 第二单元第二单元安全生活安全生活 5震后互救安全第一 教学目标：教学目标： 1、理解救援被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会 美德。 2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保 安全为前提。 3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法 和措施。 教学重难点：教学重难点： 1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝 不能逞一时之勇。 2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方 12 法和措施背后的理由。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、谈话导入，揭示课题 震后互救安全第一 二、
16、学习新课 1、安全小问号 看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？ 肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。 理解救人忽然保护自己的生命同等重要性 2、安全小博士 请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。 教师根据学生的回答列出以下几点： （1）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听 外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大 声呼救，也可以敲击物体。 （2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一 定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要 清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大 空间。这时，
17、一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。 （3）如果被砸骨折，千万不可乱动。 13 （4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻 内的异物，再将胸、腹部露出。 （5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。 （6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时 要托好骨折处。 （7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。 （8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮 料、食品。 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习震后互救 安全第一 。 二、学习新课 1、切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人） ，一定不能使用铁锹
18、 等工具，一定要用手扒。 2、安全小卫士 做情报员做临时护士心理陪伴员 3、安全小提示 为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用 14 的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。 三、课堂小结 自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾 区群众自救互救，才能最大限度的减少伤亡。一般情况下，因体力和 经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在地震等大灾面 前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工 作。 板书设计 5震后互救 安全第一 1、安全小问号 2、安全小博士 3、安全小卫士 4、救援小提示 6正确灭火 教学目标：教学目标： 1、懂
19、得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本 原理。 2、掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。 3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 教学重难点：教学重难点： 15 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、导入课题 火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤 离，如何保护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起讨论。 二、学习新课 1、安全小问号 围绕教材案例讨论：不正确灭火的危害。 说出正确灭火的方法。 2、安全小博士 三种灭火的基本方法及原理 燃烧必须同时具备三个条件
20、，采取措施以至少破坏其中一个条件 则可达到扑灭火灾的目的.，灭火的基本方法有三个： （1）冷却法： 将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭； （2）窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、 二氧化碳等惰性气体灭火。 （3）隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂， 切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。 3、实践活动 16 干粉灭火器 它的使用性非常广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它 象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。 使用方法： 第一步拨去灭火器头边上的安全栓，一手提着灭火器，一手拿皮 喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手开关，实施
21、 灭火。 二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、 “1211”等 属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、 “1211” 灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器 灭火时，喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射，喷射的方向要保持一定 的角度，使二氧化碳能迅速覆盖着火源。 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习正确灭火 。 二、学习新课 1、安全小卫士 认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。 油锅起火电路起火家具 衣柜 门窗起火等 17 2、游戏体验 游戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，然后进行交流。
22、 3、安全小提示 火灾发生时，首先应该选择逃生和报警的基本常识。 （1）火势蔓延失去控制的意义是什么？ （2）火势蔓延失去控制后正确的做法是什么？ （3）火灾逃生时要注意什么？ （4）报告火警需要注意那些事项？ 三、课堂小结 了解了基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。 板书设计 6正确灭火 1、安全小问号 2、安全小博士 3、安全小卫士 4、安全小提示 7见义巧为 教学目标：教学目标： 1、树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 2、掌握常见的见义巧为的方法。 18 教学重难点：教学重难点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过
23、程： 第 一 课 时 一、导入课题 青少年正处在成长时期，阅历浅，社会经历不够，缺乏对潜在危 险的判断能力，不具备独立处理险情的能力，容易受到伤害。 二、学习新课 1、安全小问号 面对危险，必须见义有为，但是不等于见义勇为，见义巧为。 学生观察图片分析讨论： （1） 、我在现场会怎么做？ （2） 、我为什么要这样做？ （3） 、这样做和会有什么样的结果？ 老师分析： （1） 、不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2） 、作为不等于贸然的勇为，如果不顾自己的一切去 救，可能会失去自己的性命。 （3） 、提倡巧为，在保证自己安全的情况下，做自己力 所能及的事情，如：拨打报警电话、奔走呼喊等 2
24、、安全小博士 参看书上两案例，必须是确保自己的生命安全的前提下，不冒险 一博，鲁莽行事。面对危险时，讲智慧，讲策略，巧为，不做无谓的 牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。 19 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习见义巧为 。 二、学习新课 1、安全小卫士 设计一些情景题，供师生巧妙应对。 以小组形式合作，相互讨论。 2、安全小贴士 生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模 式，但是我们可以从中探寻许多小窍门。 三、课堂小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会保护自己，然后才是 机智救人，理智救灾。 板书设计 7见义巧为
25、 1、安全小问号 2、安全小博士 3、安全小卫士 4、安全小提示 20 8预防踩踏 教学目标：教学目标： 1、了解踩踏事故的严重危害性，知道那些场所或情景容易发生踩 踏事故。 2、了解踩踏事故的主要原因，增强防范意识。 3、掌握预防踩踏事故的方法。 教学重难点：教学重难点：不同情景下踩踏事故的预防方法。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、导入课题 近年来，学校及一些公共场所不断发生踩踏事故，对中小学生生 命安全构成了严重威胁，中小学安全管理工作面临的形势依然比较严 峻，必须高度重视。 二、学习新课 1、安全小问号 分析案例讨论：生活学习中那些地方，那些行
26、为最容易导致踩踏 事故？为什么？ 事故回放：2005 年 10 月 25 日晚上 8 点，四川省巴中市通江县广 纳小学的晚自习像往常一样按时结束了。铃响过后，孩子们蜂拥而出， 顺着楼梯下楼。楼梯上都是人。突然听到一个男同学大声喊“见到鬼 21 了！ ”向下走的人群突然间乱了，有学生被挤倒了，可后面的人还在不 断地往前拥，后面的人踩在摔倒人的身上也被绊倒了，顺着楼梯往下 滚，一楼二楼间转角的地方很快堆成了人堆，灾难发生了。在这次拥 挤踩踏事故中，8 名学生死亡、17 名学生受伤。 震惊、痛心疾首之后，人们在思考，什么原因导致惨剧发生？ 据当地媒体报道，事发时有大量学生同时拥挤在楼梯上是此次事 故
27、发生的一个重要因素。现场调查发现，楼道内每层都有声控照明灯， 这说明事发当时楼梯的照明是可以保证的；教学楼的每级楼梯都有近 两米长，并排走 3 名小学生都没有问题；在三楼和二楼的转角处另有 一片空地，可供学生站立。这些条件可以保证一点：在夜间下楼学生 人数不多的情况下踩踏情况很难发生。退一步说，即便当时因为受到 了意外惊吓，学生间发生了相互踩踏，但是如果下楼人数不多，那么 严重受伤甚至死亡是完全可以避免的。但事实上，广纳镇中心小学共 有学生 1450 人，10 月 25 日事发那天占学校学生总数一半的四、五两 个年级都在上晚自习，也就是说那天晚上 8 点晚自习下课后，有近 700 名学生分别从
28、三楼和二楼下楼！这么多人走在楼梯上，踩踏事故就随 时可能发生。 2、安全小博士 容易导致踩踏事故的情绪主要是“兴奋、恐慌、愤怒”等，教育 学生疏忽里安全防范意识，规范自己的行为，避免事故发生。 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 22 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习预防踩踏 。 二、学习新课 （一）安全小卫士 遭遇拥挤的人群怎么办 1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一 旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一 时。切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。 3.若身不由己陷入人群之中，一定要先稳
29、住双脚。切记远离店铺 的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。 4.遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势， 即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 5.如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人 群过去后，迅速而镇静地离开现场。 事故已经发生该怎么办 1.如果发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求帮助。 赶快拨打 110、999 或 120 等。 2.在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和 互救。发生严重踩踏事件时，最多见的伤害就是骨折、窒息。将伤者 23 平放在木板上或较硬垫子上，解开衣领、围巾等，保持伤者呼吸道畅 通。 3.当发现伤者呼吸
30、、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸 外按压。 （二）安全小贴士 三、课堂小结 通过对案例的分析，我们应该意识到事故的危险，树立安全防范 意识，增强自我保护能力，避免事故发生。 板书设计 8预防踩踏 1、安全小问号 2、安全小博士 3、安全小提示 第三单元第三单元健康生活健康生活 9远离烟酒 教学目标：教学目标： 1知道香烟中那些物质对身体有害。 2知道酒精对人体回造成那些危害。 3 通过问卷调查、 亲身体验等学习，加深学生对烟酒吸烟的认识， 培养起追求健康生活的意识，并用行动远离烟酒。 24 教学重难点：教学重难点： 知道烟酒对青少年身心的巨大危害，树立健康生活的意识，能言 行一致的自觉
31、远离烟酒。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、导入新课 近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容 忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象 的重要因素。 二、学习新课 议一议：吸烟有害健康吗？ 1、健康小问号 观察案例思考；在生活中你遇到过哪些类似的情景？ 活动一：观察空烟盒 香烟对人体的危害有多大？ 活动二：香烟对水中生物的影响。 香烟里面到底有什么？他怎样危害人体？ 2、健康小博士 了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化碳等。 讨论：吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？ 3、健康小行动 25 用实
32、际行动来拒绝吸烟。 议一议：饮酒危害健康吗？ 三、课堂小结 学习了这一课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习远离烟酒 。 二、学习新课 1、健康小问号 随着科技的进步，人们越来越认识到酒对健康的危害。 2、健康小博士 了解喝酒的两种主要危害。 3、健康小行动 讨论：喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害？ 三：课堂小结 引导学生远离烟酒，获得健康的生活。 板书设计 9远离烟酒 1、健康小问号 2、健康小博士 3、健康小问号 26 4、健康小行动 10预防血吸虫病 教学目标：教学目标： 1、让学生初步了解血吸虫 2、使学生知道什么的血吸虫病，了解血吸虫病人的危害。 3
33、、使学生知道怎样预防血吸虫病 教学重难点：教学重难点： 1、掌握血吸虫的生活史。 2、懂得如何预防血吸虫病。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、导入课题 1、导入新课 我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识？谁能说说记得哪些？ 你们知道什么是血吸虫病吗？ 血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。 人得了血吸虫病会严重损害身体健康。由于血吸虫病严重危害人类的 健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神” 。 过渡：寄生虫病的特点是什么？ 二、学习新课 27 我们今天来了解一种新的寄生虫病血吸虫病。听说过这种病 吗？从名称看，你们认为这种病
34、会和人的哪个部分有关系？ 血吸虫是一种寄生在人体血液循环系统里的生物。人体的血液循 环系统包括哪些部分？（血管，心脏） 除了人体有血液循环系统外，还有哪些生物也有血液循环系统？ （牛，羊等） 既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫，那么它可以在哪 些生物内寄生呢？ 根据课文介绍，血吸虫是什么形状的？大概有多大？ （取出细线，剪成约 1 厘米左右的线头若干段，分发给学生传看） 血吸虫大约是和这些小线头差不多大小，成虫才这么一点大，那么它 产的卵，以及从卵中孵化出的幼虫就更小了。 血吸虫的一生是怎样度过的呢？它又是怎样危害人体的呢？让我 们一起来分析这幅挂图。 （请同学边看挂图） ，边阅读课文，
35、同时同桌的同学小声讨论以下 问题：血吸虫在哪里吸血，产卵，放毒？血吸虫卵怎样排出体外？卵 在什么条件下变成幼虫，它叫什么？幼虫在哪里生长发育？又变成什 么？在哪里生活？尾蚴又怎样进入人体？ （学生阅读，讨论） 什么是疫水呢？ 有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些 水就叫疫水。 28 如何预防血吸虫病呢？ 普查普治病人和病牛以控制传染源； 灭螺以切断传播途径； 粪便管理，防止人畜粪便污染水源，保护水源，改善用水卫生； 尽量避免接触疫水，必须接触时应采取个人防护措施。 三、课堂小结 这节课的学习，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入课题 这节课我们继续学习预防血吸虫病 。
36、二、学习新课 （组织学生交流并板书血吸虫生长过程）大家已经基本了解了血 吸虫的生长发育史，请大家分析一下血吸虫在生长发育中，有哪几个 必需的条件？针对这些必需条件，人们可以怎样入手，彻底消灭血吸 虫？（学生回答） 管好粪便，管好水源，消灭钉螺是三个重要的环节。血吸虫病是 一种什么样的疾病，症状是什么样的呢？请大家看课外第三节。 （学生阅读，讨论） 得了这种病的人非常痛苦。入我们看一段录像（或图片） ，看看血 吸虫病人的痛苦状况（带领学生看录像或图片） 。你们看了录像（图片） 有什么感觉？你听说或看到过别人得这种病吗？ 29 所以说，血吸虫病绝不是一般的寄生虫病，必须引起我们足够的 重视。既然血
37、吸虫病的危害这么大，那么我们该怎样预防它呢？前面 我们已学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样可以破坏它的生存条 件？ 大家说得很好，管好水源，管好粪便，消灭钉螺是预防血吸虫病 的有效措施，除此以外呢？ 其实万一得了血吸虫病，也不要害怕，应该在医生的指导下积极 治疗，并且一治到底。这里还要强调的是，除了病人要积极治疗，对 病畜也要积极治疗，从而杜绝传染源。还有什么要注意的呢？ 不喝生水也是不可忽视的。因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴， 人喝下去就会得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道这是为什 么？ 在发生水灾的地区，政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行 广泛的宣传示范，知道为什么吗？ 三、
38、课堂小结 希望大家能把今天学到的知识，用到平时的生活中去，大家都来 积极行动，预防和杜绝血吸虫病 板书设计 10预防血吸虫病 1、 健康小问号 2、健康小博士 3、健康小贴士 30 11珍爱生命远离艾滋 教学目的：教学目的： 1、知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的，并不可怕。 2、了解艾滋病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要 方法，懂得珍爱自己的生命，在生活中有自我防范的意识。 3、认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，能正确对待身边的 艾滋病患者或病毒携带者 教学重难点：教学重难点： 1、知道艾滋病的传染源及传播途径，懂得珍爱自己的生命，在生 活中有自我防范意识。 2、对艾滋病不
39、恐惧，对身边的艾滋病患者或病毒携带者不歧视。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一温故知新 1请你根据图片上病人的症状判断这是什么病？它的英文缩写你 知道么？ 2如何判断一个人是否感染了这种病？ 3请你总结一下这种病的症状。 二艾滋病的三种传播途径（播放幻灯片） 1、性传播：在无保护的性接触中，HIV 会通过生殖器官的皮肤黏 31 膜擦伤处进入人体内。不论同性间或异性间性行为都可能发生。 2、血液和血制品的传播 ：因外伤、手术或抢救输血，供血者越 多，感染 HIV 的机会也就越大。 HIV 感染者的体液（包括血液、精液、阴道分泌物、乳汁等） ，透 过皮肤伤口
40、或黏膜进入另一个人的体内，便有机会构成 HIV 感染。 可损伤皮肤的医疗器械或日常生活用品消毒不彻底或不消毒可感 染 HIV：如口腔科器械（牙钻） 、妇产科器械、外科手术器械、针灸针 等，理发、美容(如纹眉、纹眼线、纹唇线、穿耳)、纹身等的刀具、 针具、 浴室的修脚刀； 与其他人共用刮脸刀、 剃须刀、 牙刷可感染 HIV； 体育运动外伤或打架斗殴引起流血，如果皮肤有破损，HIV 可经由损伤 的皮肤、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜进入人体，造成 HIV 的感染。 被 HIV 污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。 造成HIV 在静脉吸毒人群中传播的最重要的因素是共用未消毒注射器。 3、母婴传
41、播 。 4、一般接触不会传播 5、区别无偿献血，医疗输血与血液传播 三预防方法。 增强生活技能，学会自我保护 先讨论，再总结。 1.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的重要措施。 2.学会抵制不良行为，培养良好的习惯：如不要吸烟，不要和别 人共用刮胡刀、牙刷等。 32 3.不要吸毒，更不能与他人共用注射器吸毒。 4.避免不必要的输血和注射，不使用没有严格消毒的器具，不进 行不安全拔牙和美容等，要使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液 制品。 5.对公共场所环境的安全有警觉，杜绝各种诱惑，学会对诱惑说 “不” 。 6.学会求救，掌握获得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑， 及时寻求帮助。
42、 四、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 第 二 课 时 一、导入新课 这节课我们继续学习珍爱生命远离艾滋 。 二、学习新课 （一）案例分析。 1.艾滋病病毒是通过哪些途径侵袭这个家的？请说出先后顺序。 2.你通过这个案例得到了什么启示？ （二）辨别对错。 1.为了模仿偶像，小明同学想在胸前纹一个图案。琳达同学想去 美容院纹眉、纹唇，还想穿几个耳洞。 2.爸爸参加无偿献血。 33 3.晶晶收到艾滋病防治知识宣传单，觉得很生气，马上扔掉。 4.为了省钱，就在街头小诊所治牙。 5.艾滋病可通过呼吸系统传播。 6.对医疗中重复使用针头及不严格消毒行为说不。 7.佳佳觉得吸毒挺神秘，尝试一次没关系
43、，只要下不为例就行了。 8.需要输血时请到正规医院。 9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾与其握手、共餐，因 此担心自己被感染，终日坐卧不安，甚至不敢出门。 （三）奉献爱心。 1地球是一个大家庭，若社会多一些宽容关怀和帮助，为他们营 造一个充满友善亲情、理解和正常的生活环境，鼓励他们采取积极的 生活态度，使他们坚定生活下去的信心，帮助他们也就是帮助我们自 己远离艾滋病的威胁。为了美好的明天，每一个人都有责任。 2.红丝带标志来历及象征意义？ 二十世纪八十年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的 一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一 次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒
44、感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们 的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空支持者们将 红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前 红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持； 象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望； 象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作 34 3情景剧表演 假设有一名同学的爸爸患了艾滋病，同学们由开始的不理解，不 接受，拒绝排斥到后来的接纳，关心，亲密无间的转变过程通过情景 剧表现出来。 三、课堂小结 如果刚才的一幕成为了现实，那么我希望大家能够坦然地去面对， 通过今天这节课的讲解和演示,能给大家一个关于艾滋病系统而全面 的了解,知道艾滋病并不可怕,关
45、键是自己要对自己的行为负责, 建立 自己积极健康而乐观向上的人生观,杜绝高危行为的发生，从而切断艾 滋病的传播，有效地保护在自己。同时希望大家能积极地参与到宣传 和预防艾滋病的公益性事业当中，用我们的热忱和关爱，为艾滋病患 者营造一个具有人文关爱的社会环境，增强他们战胜病魔的决心。携 手抵御艾滋病，倾心关爱不幸者，我相信，有你我他的参与，我们的 明天会更加美好。 板书设计 11珍爱生命远离艾滋 1、健康小问号 2、健康小博士 3、健康小贴士 4、健康小行动 5、健康小链接 35 12青春期的健康 第一课时 教学内容：教学内容： 迎接青春期的到来 教学目标：教学目标： 1、认识什么是起青春期。
46、2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点：教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到 来。 教学难点：教学难点：正确迎接青春期的到来。 教学过程：教学过程： 一、导入新课 1、上节课我们学习了什么？ 2、板书课题：迎接青春期的到来 二学习新课 1、讨论： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）迅速长高。 36 （2）心肺功能明显增强。 （3）肌肉的发育十分迅速 （4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 4为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）
47、加强营养、合理安排饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿势。 （5）加强体育锻炼。 （6）保护好嗓子，不大声喊叫。 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些收获？ 板书设计 迎接青春期的到来 1、迎接青春期的到来 2、什么是青春期 3、青春期身体发育的变化 4、重视青春期的卫生 37 第二课时 教学内容：教学内容： 保持良好的情绪 教学目标：教学目标： 1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自 己背上思想包袱，影响学习和工作。 教学重点：教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。 教学难点
48、：教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过 度悲伤。 教学过程：教学过程： 一、导入课题 这节课我们继续学习青春期的健康 。 二、学习新课 同学们？什么叫做“情绪”？简单的说，情绪就是心情。 当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？小组交流。 当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不 仅对工作、学习有利，对人的健康也有利。相反，当一个人情绪不好 的时候，整天无精打采，好像在生一场大病似的，对健康当然也十分 不利了。 我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都 38 不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。 三、课堂小结 学习了这节课，你有哪些
49、收获？ 板书设计 保持良好的情绪 1、保持良好的情绪 2、什么是良好的情绪 3、具有良好的情绪的重要性 4、为什么要控制自己 第四单元第四单元呵护心灵呵护心灵 13挫折 也精彩 教学目标：教学目标： 1、使学生认识到要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己 成熟坚强。 2、让学生学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正 确面对挫折，从挫折中走出来。 教学重难点：教学重难点：帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。 教学课时：教学课时：2 课时。 教学过程：教学过程： 第 一 课 时 一、导入课题 39 有很多同学知道困难和挫折是自己学习生活中的一部分，那么我 们应当怎样面对自己的挫
50、折呢？ 二：学习新课 1、暖身活动：游戏晋级 阅读游戏规则和程序，开始游戏。 请学生讲述刚才游戏的经历和感悟。 老师小结：在刚才的游戏中，学生的境遇大不相同，面对不同境 遇的态度也不一样：有失望、痛苦、沮丧、不安，也有奋起。我们每 个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的态度和应对，会给我们带 来不同的生活。 2、活动主题 （1）心理聚焦 阅读爱迪生的故事。 讨论思考，爱迪生是怎样面多挫折的？最后怎么样？ 让学生初步认识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生发明电灯 的故事里，知道爱迪生面对挫折的态度，从中受到启迪。 （2）心灵视窗 观察两幅图，思考交流：自己在生活中遇到过哪些挫折？ 你是怎样面对这
