1、1 潍坊一模：燃青年之光 奋时代之潮 一、作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 光的赞歌（节选） 艾青 每一个人都是一个生命 是银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 在互相照耀中不停地运转 和地球一同在太空中运转 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校 组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。 要求:围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作
2、，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 二、审题 限制性 1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是现代诗人艾青的光的赞歌 ，节选部分共分为两个诗节。 第一诗节强调个人力量虽然微小，但汇集起来就能形成一片光明的巨大能量，并且人与人以及人与社会都 是相互依存、相互影响的关系。第二诗节强调生命的价值在于燃烧，个人要在自己的时代发光放热。考生 应当立足材料审题立意。 2.典型任务的限制。首先，考生应明确自己要写的是一篇读后感，诗歌的内容是考生的审题立意、联 想思考的生发点，考生需要找准感点；其次，任务规定考生是参加 “五四”青年节到来之际学校组织的 征文活动，必须搭建材料和“五四”青年节
3、的有机关联；再次，征文的主题是“踏上新征程，奋进新时代” ， 考生还要写出自己受材料和“五四”青年的启发，自己当以什么样的姿态踏上新征程，奋进新时代。 3.价值判断的限制。材料凸显了“立德树人”的价值导向。无数微尘汇集成一片光明，我们的生命就 是燃烧，我们在自己的时代迸发出璀璨的光，这些诗句暗示青年考生树立正确的人生观、价值观，把“小 我”与“大我”结合，将个人理想与时代进步有机结合。 开放性 1.立意角度自由。材料紧紧围绕个人与社会、个人与时代、个人价值的实现途径等方面展开，扣住“踏 上新征程，奋进新时代”的大主题，考生联系材料和五四青年节可有多样的立意，如“我们在自己的时代， 迸发出璀璨的
4、光” “我们在自己的时代迸发出璀璨的光”等等。 2.联想和思考的开放。作为读后感，只要找准感点，联想和思考是自由的。如，扣住材料中“我们在 自己的时代迸发出璀璨的光” ，考生可由五四青年联想一代代青年的接力奋斗，激发出作为当代青年 的社会责任感；由“无数的微尘汇集成一片光明” ，可以联想新冠肺炎抗疫期间，无数青年逆行而上，为 武汉、为中国、为世界带来一片光明。 3. 文体是自由的。考生写读后感，可以侧重感性，写成记叙文或记叙性散文；也可以侧重理性写成议 2 论文或议论性散文。 三、解题 这是一则以现代诗歌为材料的任务驱动作文题目，主要考查考生的理解能力和价值观。第一诗节强调 个体的独立性以及价
5、值，个人在群体的交流合作中共同促进社会的发展；第二诗节强调人的价值的实现， 人通过价值的实现照耀这个时代，此作文题凸显“立德树人”的这一核心，学生需要准确理解光的赞歌 节选部分的情感，并结合时代、联系自身，表达对这首诗的深度思考。因此，考生作文要体现文意的递进， 主旨的升华，写作核心为“青年为新时代发光” 。而题目要求考生在“五四”青年节到来之际参加学校征 文写作，这又是一个不可忽视的限制。 四、参考立意 切题立意: 1.青年微光，照亮时代。 2.接力奋斗，燃烧自我。 3.青年应如光，汇集且明亮。 4.积蓄力量，绽放光芒。 5.以青春之光，烛照世界。 偏题立意： 1.团结就是力量。 （不谈青年
6、与时代，只谈团结，缺乏深度思考） 2.平凡成就伟大。 （平凡与伟大，与材料内容不符） 3.奉献。 （走向话题） 五、范文展示 燃青年之光奋时代之潮 读艾青光的赞歌有感 一考生 一粒微尘，放在银河星云中，也会拥有自己的微光；一位青年，放在时代发展的征程中，更要发挥自 己的光和热。值此“五四”青年节到来之际，捧读光的赞歌 ，我心中的光热已清晰闪烁，那便是，燃 青年之光，奋时代之潮。 诗人说，无数微尘汇集成一片光明，他们在自己的时代迸发出璀璨的光。 1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。继“五四” 青年之后尘，1949 年，中国人从此站立起来了！新中国青
7、年投身于祖国建设的新征程。1979 年， “科学的 春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。我辈青年正值青春芳华，更应燃烧 能量，发出最为闪耀的时代之光。 新时代青年，已继“五四”青年之传统携起手来，汇聚光明，照亮时代之路。 君可见，FAST 工程调试团队，守望星空，汇聚电波，用绽放的青春助力中国天文事业；君可见，魏福 海九次深入生命禁区，雪粒之上燃烧青春，探寻生命极致之秘。新时代青年是时代之蓝鲸一代，以自己的 方式融入时代发展。新时代领路人寄言，吾辈青年应有“胸怀千秋伟业，恰是百年风华”这样的抱负。2019 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我” ，
8、这“我” ，是我，是你，是他！ 站在新时代新征程中，吾辈青年当与时代同频共振，迸发出璀璨的光。 曾记否，以黄文秀、秦玥飞为代表的广大中国青年，深入脱贫攻坚一线，为中国实现全面小康助力， 为世界脱贫事业画上浓墨重彩的一笔；曾记否，任晓媛团队在联合国发起“吾水”计划，助力中国及广大 发展中国家乡村实现用水安全庚子年初，华夏大地暴发疫情，无数中国青年担起责任，逆行出征，以 生命赴使命，以微尘之光汇聚光明，照亮病毒笼罩下未知的前路，共同筑起阻断疫情的铜墙铁壁，终胜病 魔之役，给人民带来光明。青年不仅应独立发光，更应互相照耀，汇聚光明。青年当融入祖国，共建命运 共同体。 “五四”青年节即将到来，我们当继
9、承五四传统，像艾青光的赞歌所说： “我们在自己的时代应 3 该像节日的焰火，带着欢呼射向高空，然后迸发出璀璨的光” ，作为新时代的青年，我们将继续沿着五四 青年的足迹前行，也将以功成必定有我之姿，燃青年之光,奋时代之潮,助力时代之巨轮不断前进，行稳致 远。 点评：本文观点明确，紧扣材料，读后感格式规范。正文开头运用类比手法引入话题，明确中心“燃 青年之光 ，奋时代之潮” ，运用分论点的形式，行文思路清晰，说理层层深入。多运用整句，语言有气势， 增强了可读性。考生紧密联系社会现实，使文章具有时代性，同时表明新时代的青年会沿着五四青年的足 迹前行，也将以功成必定有我之姿，突出新时代青年责任担当的风采。
