1、游击队歌游击队歌 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、知识目标:了解弱起及弱起小节。 2、能力目标:掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓 呼的换气方法演唱游击队歌。 3、情感目标:了解游击队歌的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击 队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2 2 重点难点重点难点 用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队歌,并自如地表达歌曲的意境。 掌握弱起节奏的正确起唱。 连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。 3 3 教学过程教学过程 活动 1【讲授】游击队歌 一、组织教学: 播放歌曲歌唱祖国,学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、
2、创设情境,导入歌曲: 1、师:正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得 到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段(播放电影地道战主题曲), 你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗? 生:抗日战争时期。 2、师:在这期间,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还 有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,你知道他们是 哪支队伍吗? 生:游击队。 3、师:今天,我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲游击队歌。 三、聆听体验,激情感受: 1、初次欣赏,整体感受。 师:请同学们仔细的聆听,歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象? 生:机智、勇敢
3、、灵活、顽强的英雄形象。 2、二次欣赏,分析歌曲。 师:同学们再来欣赏一遍这首歌曲,然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌 曲的创作特点?(聆听歌曲,从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨) 拍号 4/4 拍 节奏 密集、活跃、富于变化。 旋律 轻快、流畅,充满旺盛的活力。 风格 具有鲜明的进行曲风格。 师小结:游击队歌的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力, 具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏,划分结构。 师:歌曲的音域、力度在哪里发生了变化?可以将歌曲划分为几个乐段?反映了游 击队战士怎样的思想感情?我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。 生:音域由低音区到中音区,力度由中弱到中强
4、,所以分为两个乐段。 师小结:歌曲分 A 段(第 18 小节)和 B 段(916 小节)两个乐段。歌曲表现了 游击队战士神出鬼没,深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗 争,生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,深刻地反映 了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 四、合作探究,学唱歌曲。 1、音乐知识: 师:A 段采用了什么节奏形式? 生:弱起节奏形式。 师:那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗? 讲解:歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的,叫做弱 起。弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节 多数也是不完全的。
5、首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用 的一种形式。如:歌唱祖国就采用了这种形式。 2、节奏练习: 师:我们已经了解了弱起节奏,接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型,并一 起边划拍子边读出这组节奏。 4/40 xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx (注意:弱起节奏、十六分音符、附点八分音符) 3、视唱曲谱。 (1)找一找,唱一唱。 师:下面,老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同 的旋律,并唱一唱。 4/4055112232343121767.65 (注意:弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀) (2)比一比,唱一唱。 师:B 段分两大乐句。第一乐句
6、的旋律与 A 段形成鲜明对比,你能试着把它唱出 来吗? (自由练习,分组展示,相互纠正) 4/433322232321765333666222 3#45 比较:3 4 5,34 5 师:4 升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢? 生:战士的气势更加的高涨。 师:B 段第二乐句与 A 段的第几乐句基本相似? 生:B 段第二乐句与 A 段的第二乐句基本相似。 师小结:B 段第二乐句再现 A 段的第二乐句,所以歌曲为带再现的单二部曲式结 构。 (3)完整视唱全曲。(轻声、慢速、划拍视唱) 4、学生用 Bang 模唱曲谱。 师:刚才同学们的表现非常的棒。接下来,老师想请同学们用 Bang
7、(也就是模仿 枪声)把这首歌的曲谱模唱一遍,看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势。 5、填唱歌词。 师:同学们唱的真好!那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍?(学生以 小组合作的形式试着轻声填唱歌词) 6、教师伴奏,学生跟琴演唱歌曲。 (注意:声音有弹性、咬字要清楚、换气记号) 7、复听歌曲: 师:下面让我们再来听听游击队员抗战到底的决心吧。听后说一说:歌曲 A、B 乐 段间情绪和力度有什么变化?我们应该如何演唱才能正确表达歌曲的深刻内 涵?(放歌曲录音) 8、歌曲处理: (1)A 段表现游击战士勇敢机智,灵活善战,力度可弱些,但声音要轻巧、有弹 性。 (2)B 段表现游击战士英勇顽强
8、、不怕牺牲,有高度的革命乐观主义精神,力度可 以稍微强些,应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。 9、教师用多媒体播放游击队歌伴奏,并指挥全体学生齐唱。 10、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师:同学们,唱的真棒!你们的歌声让老师觉得格外的振奋!那么,这首歌曲还可以 用什么形式演唱?(男女生分组,一领众合) 五、简介作品的创作背景和作者生平。 1、作者生平及作品: 师:同学们已经学会了这首歌曲,那么,你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀 的音乐作品吗?他又是在什么情况下创作的?下面我们就来认识这位伟大的作曲 家贺绿汀。 简介:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐
9、教育家。他一 生创作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲:嘉陵江上;钢琴曲:牧童短 笛、摇篮曲;合唱曲:游击队歌垦春泥等。 2、创作背景: 游击队歌是贺绿汀在 1938 年抗战时期创作的一首抗战歌曲。 “八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作, 通过与指战员接触,他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷 的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌 曲游击队歌。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全 国各地。 六、拓展欣赏,情感升华: 师:同学们,游击队歌一经问世就受到了人们的喜爱,后又改编为芭蕾舞,被 引用到大型音乐舞蹈史诗东方红中。下面,请大家和老师一起来欣赏。 (观赏大型音乐舞蹈史诗东方红版本的游击队歌) 七、课堂小结: 岁月的长河流淌着许多难忘的旋律,它们讲述着历史,记载着过去。请同学们回 去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品,下节课带来和大 家一起分享,好吗?
