1、破铜烂铁打着玩破铜烂铁打着玩 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 通过相关视频资料,感受音乐节奏的独特魅力。引导学生利用身边的随身物品和 生活中常见物品,创造打击乐。 利用小组学习和探究方式,促进学生的自学和互学,并激发学生的学习兴趣。 2 2 学情分析学情分析 这个阶段学生即将步入中学,心态有些明显的变化。经过五年多的音乐学习,学 生对音乐知识和技能的掌握呈现不同的程度,也基本不可过于强求。这个阶段的 音乐教学活动,应适当倾向于对审美能力和方法的提升,对音乐想象力的扩展,以 及更重要的是,要创造机会,让学生尝试自学和互学,从而摆脱纯粹的知识和技能 的灌输,让学生在音乐活动中感受到心情
2、的愉快,创造的快乐。这个时期的学生 接触的信息丰富多彩,而且具备了一定的判断力和总结能力,个性上也具备了个 人的喜好并能充分表达,因此,一堂课还能否吸引学生参与、学习、互动、创造, 对教师其实是一种巨大的考验。 3 3 重点难点重点难点 重点: 创造打击乐 小组探究性学习 难点: 探究性学习的引导过程 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】创设节奏情境,引入主题 (在鼓点声中学生做好上课准备) 一、教师让学生自由自在的跟随节奏做简单的律动,或情不自禁拍击物体发出声 音。 二、教师用启发性语言,让学生感受生活中无处不在的节奏美。 活动 2【讲授】播放视频、展示课题、学习节奏型 一、在播放过程
3、中,随机介绍演奏乐队,器材特点,和运用的常见节奏模式。 二、引导学生自己创造节奏的美,并学习常见的节奏型。 活动 3【活动】分组活动、探究性学习 一、分组学习、出示小组长职责,强化小组长的组织作用。 二、出示小组活动表,按表格引导的学习范围和方式进行学习。 三、小组探究、互助学习。 活动 4【练习】集体分组创编 一、教师注意观察和聆听,并随机启发和指导。 二、控制课堂节奏,让多个小组的创编活动有序进行。 三、继续强化组长的作用。 四、对各小组的闪光点,教师要积极倡导和延展。 活动 5【测试】分组展示,教师随机 一、评价注重自评、他评、师评、组内评的多维角度。 二、教师要随时发现闪光点,并及时发扬。 三、展示过程教师要随时关注气氛和情境的保持与进行。 活动 6【作业】小结与延展 一、小结以意犹未尽的视频收尾,让学生自行反思。 二、学生作业:精制打击乐,创编节奏片段。