1、电子备课教案电子备课教案 年级一年级学科数学 备课 人 教学时 间 年9 月4 日 ，第1 周 星期 共1课时，第1 课时 教学内 容 教科书 24 页新学年开学第一天，分类，练习一第 1 题 教学目 标 1、进行入学教育。 2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。 3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。 教学重 点 按一定顺序指物数数 教学难 点 理解物体分类 教具准 备 准备课示例图应用资源 教教学学过过程程修改或调整修改或调整 一、谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那 时起， 你就是一名小学一年级的学生了。 学生在学校最主要的 任务是学习， 我们要学习很多知
2、识， 其中数学是我们学习的主 要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的 1、2、3； 买东西要花钱， 汽车行驶的快慢， 工厂生产的机器零件及产值， 农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、 导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但 到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面， 下方中间最大的两个字就是“数学” ，上面的图画中三只小鸭 子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识， 图画 背景是七巧板， 七巧板有很多拼摆方法， 里面藏着很多数学秘 密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书 学习开始。 设计意图： 通过谈话引起学生对课堂的
3、兴趣。 二、 引导观察， 指物数数出示图画，引导数数。 （指图）这幅图画是一所小 学新学年开学的第一天， 同学们都高高兴兴地来到学校， 学校 环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？ 1、看图无序观察。学生看什么说什么。 （有学生、老师、有 的浇花，有的踢球，有树、有小鸟）2、引导有序观察学 说完整话。 （1）边指边数出数量是 1 的人或物。 （一位教师，一面五星五 旗，一个足球） （2）边指边数出数量是 2 的人或物。 （两个同学向老师敬礼， 两个同学在浇花，两把喷壶） （3）边指边数出数量是 3、4、510 的人或物。 （3 个同学在 踢足球，4 棵葵花，5 个大字“欢迎新同学” ，6 朵
4、花，天上飞 着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵树，一共有 9 个学生，一位老师， 一共有 10 名师生。 ） （4）按顺序数一数画面上 110 的人或物。 通过看这幅图我们知道， 学校到处都有数学， 而且这里的老师、 同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。 设计意图： 通过观察使学生对数字产生兴趣， 并初步感知数的 概念。3、观察周围物体指物数数。学生互相讨论。（1） 数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几 盏灯？教室墙上挂着几张画？ （2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌 子？（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行 有几个同学？前边一排有几个同学？后
5、边一排有几个同 学？ 三、组织室外活动，认识学校。 1、组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同 学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、 树木、操场上有老师、同学）数一数有多少棵树？。 四、小结 今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数 字。 ）五、布置作业 1、回家和家长说一说今天学了什么？ 2、观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。 板书设计板书设计 准备课 1 面国旗2 个单 杆 3 个板凳4 个垃圾 箱 5 朵花6 盆花 7 只鸽子8 棵树 9 个男孩10 个女孩 教学反思或教后感：教学反思或教后感： 一年级（一年级（）班）班数学数学 教案教案
6、数一数数一数教学设计教学设计 教学目标 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表 达能力。 3、让学生体验与人合作、交流快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补 充的良好习惯。 5 5、渗透、渗透中华人民共和国国旗法中华人民共和国国旗法内容法制教育内容法制教育 重点难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意 识。 教学准备情境图、实物 授课 时数 1 教教学学过过程程 （一）启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你们
7、跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。 从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨 许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1师生相互介绍。 2教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3打开第 1 页，老师有感情地朗读“编者的话” ，讲讲数学与生活的联系以及数 学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 (二)数一数 1激发观察兴趣。 课件出示教科书第 23 页挂图，出现一所“美丽的小学”情境图。 教师
8、：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上 学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 生 1：这里有一位老师，还有很多小朋友。 生 2：这里有一座大楼。还有一面国旗。 配合学生回答，贴一面国旗图在黑板上，并说明国旗的特征。教育学生教育学生：国旗是国旗是 国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。同时向学生介绍中华人民共和国国旗法国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。同时向学生介绍中华人民共和国国旗法 的相关内容。借机教育学生每周一的升旗仪式时应该注意的纪律。的相关内容。借机教育学生每周一的升旗仪式时应该注意的纪律。 （第二条
9、（第二条 中华人民共和国国旗是五星红旗中华人民共和国国旗是五星红旗。 第三条第三条 中华人民共和国国旗是中华中华人民共和国国旗是中华 人民共和国的象征和标志人民共和国的象征和标志。 每个公民和组织每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗都应当尊重和爱护国旗。第十三条第十三条 升升 挂国旗时挂国旗时，可以举行升旗仪式可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中在国旗升起的过程中，参加者应当参加者应当 面向国旗肃立致敬面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学全日制中学小学，除假期外除假期外，每周举每周举 行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国
10、旗。第十九条行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条 在公共场合故意以焚烧、在公共场合故意以焚烧、 毁损毁损、涂划涂划、玷污玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任依法追究刑事责任；情情 节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。 ） 2、数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ （2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片 “1” 。) （3）教师领读，学生自己小声读。 （4）小朋
11、友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ (三)认读 110 各数： 1、10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。 认读 110 各数： 1、10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。 (四)数身边的事物： 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用 这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？
12、左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ (五)全课小结 这节课我们学会了数 10 以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比 10 更大的数， 真了不起！老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。 (六)布置作业 练习写 10 以内的数 板书设计：板书设计： 数一数数一数 1 1、2 2、1 1、2 2、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010 教后随笔：教后随笔： “数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习 数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学 时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图，吸引其 注
13、意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出 数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10 以内各数的认读， 采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引 导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广 泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课 外，使数学学习走出课堂。 本节课学生积极性较高，也许是刚开学，学生对学习非常热诚，也很兴奋， 所以整节课学习的效果还算可以。但是，这一届的学生学习习惯比上一届要差许 多，在以后教学中要花更多的时间去培养学生的学习习惯。 一年级（一年级（）班
14、）班数学数学 教案教案 比多少比多少教学设计教学设计 执教： 教学 目标 1使学生知道“同样多” 、 “多些” 、 “少些”的含义，初步学会用一一 对应的方法比较物体的多少。 2初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 重点 难点会正确地进行“多” “少”的比较。 教学 准备 圆形、三角形、正方形卡片若干 授课 时数 1 教教学学过过程程 一、导入： 请小朋友看一看， 在我们班中， 是男同学多， 还是女同学多。 还是一样多？ 你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、主动探讨，获得新知 1、 创设情
15、境，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 2、 引导观察，初步感知 A：观察书中第 6 页的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生数一数） B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么 知道的？有什么不同的想法吗？ 师： 这样一个对着一个， 都没有多余的， 我们就说小免和砖的块数怎么样？ （一样多） 3、 动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。 三、巩固运用 （）同
16、桌合作，摆学具卡片，边摆边说 （）说说生活中“同样多” “多些” “ “少些 ”的例子。 （）课堂演练。 （）完成第 7 页的“做一做” 。 （2）练习一的第 1、2 题。 板书设计：板书设计： 比多少 同样多多少 教后随笔：教后随笔： 这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的 方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培 养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。从而得出谁比谁多，谁比谁少及 谁和谁同样多， 并会用数学语言表达出来， 从上课的情况看， 学生的积极性较高， 知识点掌握也不错。但语言表达能力欠缺，以后在这方面还要加强与训练。且学 生的常规还没养成，在以后的教学中还需加强学生的常规教育。
