1、20212021部编版九年级语文上册部编版九年级语文上册 三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过 来问：来问：“你们在干什么？你们在干什么？”第一个工人说：第一个工人说：“没看没看 见吗？我在砌墙。见吗？我在砌墙。”第二个工人说：第二个工人说：“我们在盖一我们在盖一 幢楼房。幢楼房。”第三个工人说：第三个工人说：“我们在建一座城市。我们在建一座城市。” 十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人 坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢， 成了一家房地产公司
2、的总裁，是前两个人的老板。成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。 态度决定一切态度决定一切 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
3、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
4、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1. 反复朗读，积累经典语句和格言，理解反复朗读，积累经典语句和格言，理解 “敬业敬业”与与“乐业乐业”的含义。的含义。（重点）（重点） 2.2. 体会演讲词口语化的特点，学习写演讲体会演讲词口语化的特点，学习写演讲 词。词。（难点）（难点） 3.3. 认识到认识到“敬业敬业”与与“乐业乐业”的重要性，的重要性， 在求知中体会学习的乐趣。在求知中体会学习的乐趣。（重点）（重点） 学习目标学习目标 梁启超梁启超（1873192918731929），字卓如，号任公，），字卓如，号任公， 又号饮冰室
5、主人。广东新会人。中国近代维新派又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派 代表人物、学者。与康有为一起领导了代表人物、学者。与康有为一起领导了 “戊戌变法戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，。他兴趣广泛，学识渊博， 曾倡导文体改良的曾倡导文体改良的“诗界革命诗界革命”和和“小小 说革命说革命”，开辟了近代文学理论探索和，开辟了近代文学理论探索和 文学创作的新局面。有文学创作的新局面。有饮冰室合集饮冰室合集存世。存世。 作者名片作者名片 本文选自本文选自饮冰室合集饮冰室合集第五册（中华书第五册（中华书 局局19891989年版）。本文是梁启超年版）。本文是梁启超19221922年年8 8月月14
6、14日日 在上海中华职业学校的演讲。有删改。在上海中华职业学校的演讲。有删改。 背景链接背景链接 字词学习字词学习 蛀蛀（ ） 赦赦（ ） 禅禅师（师（ ） 精微精微 旁旁骛骛（ ） 秘诀秘诀 羡羡慕慕（ ） 亵渎亵渎（ ） 浪荡浪荡 妄妄想（想（ ） 杜绝杜绝 调调和（和（ ） 断章取义断章取义 不二法门不二法门 言不及义言不及义 教教诲诲（ ） 解解剖剖（ ） 佝偻佝偻（ ） 承承蜩蜩（ ） 淘淘神（神（ ） 骈骈进（进（ ） 强强聒聒不舍（不舍（ ） zhzhshshchnchn ww mmxi dxi d wnwntiotio huhupupuu luu lu tiotiototopi
7、npin uu 字形易错，下面是字形易错，下面是“马马”。字形易错，注意偏旁。字形易错，注意偏旁。 u多音字多音字 恶恶 恶恶劣（劣（ ） 恶恶心（心（ ） 厌厌恶恶（ ） ww 咽咽 咽咽气（气（ ） 咽咽喉（喉（ ） ynyn ynyn 呜呜咽咽（ ） yy u形似字形似字 shsh（ ）免）免 姓姓 hoho（ ） uu（ ）噪）噪 nn（ ）正）正 赦赦 郝郝 聒聒 耿耿 显显 hh（ ）赫赫 chch（ ）辱）辱耻耻 词语解释词语解释 征引征引 精微精微 直捷直捷 亵渎亵渎 引用。引用。 精深、微妙。精深、微妙。 简单、快捷。简单、快捷。 轻慢，不敬。轻慢，不敬。 断章取义断章取义
8、不顾上下文，孤立截取其中的一不顾上下文，孤立截取其中的一 段或一句。段或一句。 不二法门不二法门 常用来指最好的或独一无二的方法。常用来指最好的或独一无二的方法。 整体感知整体感知 l 朗读课文，思考：本文标题表达了什么朗读课文，思考：本文标题表达了什么 观点？作者先后谈论了哪几个问题？观点？作者先后谈论了哪几个问题？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
9、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
10、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 （1 1）你理解的）你理解的“业业”指的是什么？指的是什么？“敬业敬业” 是什么意思？是什么意思？“乐业乐业”又是什么意思？标题又是什么意思？标题 是否表达了作者的观点？是否表达了作者的观点？ “ “业业”是指职业、工作。是指职业、工作。“敬业敬业”是指是指 专心致志于工作专心
11、致志于工作。“乐业乐业”指快乐地工作。指快乐地工作。 标题表达了作者的观点。标题表达了作者的观点。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
12、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
13、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 （2 2）演讲中哪句话最能体现作者的观点？）演讲中哪句话最能体现作者的观点？ 但我确信但我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人四个字，是人 类生活的不二法门。类生活的不二法门。 （3 3）作者先后谈论了哪几个问题？）作者先后谈论了哪几个问题？ 作者先论述有业之必要，因为作者先论述有业之必要，因为“敬业乐敬业乐 业业”的前提是的前提是“有业有业”。接着再论述敬业之。接着再论述敬业之 重要和乐业之重要；最后总结全文：人类合重要和乐业之重要；最后总结全文：人类合 理的生活应该是既有责任心又有趣味。理的
14、生活应该是既有责任心又有趣味。 再读课文，深入思考，解答疑问。再读课文，深入思考，解答疑问。 1.1.文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？ 我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类四个字，是人类 生活的不二法门。生活的不二法门。 首先阅读首先阅读1 15 5自然段，回答：自然段，回答： 课文解读课文解读 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
15、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
16、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 2.2.作者围绕中心论点先后谈了几个问题？作者围绕中心论点先后谈了几个问题？ 3.3.这三个问题的关系是怎样的？这三个问题的关系是怎样的？ “ “有业有业”是前提，是前提，“敬业敬业”是根本，是根本， “乐业乐业”是境界。是境界。 有业有业敬业敬业乐业乐业
17、 论述论述“有业有业”的必要的必要 引用孔子的话，举引用孔子的话，举 两种人的事例（第两种人的事例（第 2 2、3 3段）段） 反面举例论证反面举例论证 举百丈禅师的故事举百丈禅师的故事 （第（第4 4段）段） 正面举例论证正面举例论证 讲道理，得出讲道理，得出“百行百行 业为先，万恶懒为首业为先，万恶懒为首” 的结论（第的结论（第5 5段）段） 正反（有业、无业）正反（有业、无业） 道理对比论证、比道理对比论证、比 喻论证喻论证 强调强调“有业有业” 的必要性的必要性 “敬业与乐业敬业与乐业”的前提是的前提是“有业有业”。 强调强调“有业有业” 是做人之本是做人之本 “饱食终日，无所用饱食终
18、日，无所用 心心”之人之人 “群居终日，言不及群居终日，言不及 义，好行小惠义，好行小惠”之人之人 阅读第阅读第6 6、7 7自然段，回答：自然段，回答： 1.1.什么叫什么叫“敬敬”，作者又是怎样阐述的？，作者又是怎样阐述的？ 2.2.作者从哪些方面来论证作者从哪些方面来论证“敬业敬业”这一问题？这一问题？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
19、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
20、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1.第六段作者阐述什么叫第六段作者阐述什么叫“敬敬”，引用了朱熹，引用了朱熹 的名言的名言“主一无适便是敬主一无适便是敬”，后紧配上自己的通俗，后紧配上自己的通俗 化的解释：化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副凡做一件事，便忠于一件事，将全副 精力集中到这事上头，一点不旁骛，
21、便是敬。精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然然 后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事， “其性质都是可敬其性质都是可敬”的，并举的，并举“当大总统当大总统”与与“拉拉 黄包车黄包车”这两件事加以证明，侧重点在这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没凡职业没 有不是可敬的有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种因自己的才能、境地，做一种 劳作做到圆满，便是天地间第一等人。劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 2.2.第七段论述怎样才能做到第七段论述怎样才能做到“敬业敬业”，先引用，先引用 庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好庄子中
22、的语句并作阐述，再举木匠做成一张好 桌子和当总统的建设一个国家，挑粪的把马桶收拾桌子和当总统的建设一个国家，挑粪的把马桶收拾 得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例 子，说明无论做什么都要子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外丝毫不肯分心到事外” （即（即“敬业敬业”）。接着从反面论述）。接着从反面论述“一个人对于自一个人对于自 己的职业不敬己的职业不敬”的害处，指出的害处，指出“敬业主义，于人生敬业主义，于人生 最为必要，又于人生最为有利最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔，并引用庄子、孔 子的名言进一步强调敬业的重要。子的名言进
23、一步强调敬业的重要。 阅读第阅读第8 8自然段，回答：自然段，回答： 作者举了怎样的例子来论述作者举了怎样的例子来论述“乐业乐业” 的重要，又是如何论述的重要，又是如何论述“乐业乐业”的道理的？的道理的？ 作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹 “做苦工做苦工”这个实例，说明要这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐从劳苦中找出快乐 来来”，很自然地点到了，很自然地点到了“乐业乐业”的的“乐乐”。之后更深。之后更深 入一步论述入一步论述“乐业乐业”的道理，分四点说明的道理，分四点说明“凡职业都凡职业都 是有趣味的是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧
24、，这是作者的经验之谈，令人信服。紧 接着又引用孔子的两句名言进一步证明接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自人生能从自 己职业中领略出趣味（即乐业），生活才有价值己职业中领略出趣味（即乐业），生活才有价值”， “这种生活这种生活”才算得才算得“人类理想的生活人类理想的生活”。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
25、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
26、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 论述论述“乐业乐业”的重要性及论证方法的重要性及论证方法 1 1. .阐述人生阐述人生 苦乐缘由苦乐缘由 正面说正面说 理论证理论证 2 2. .两种人两种人 生表现生表现 无业游民，日子难过无业游民，日子难过 厌恶本业，逃脱不得厌恶本业，逃脱不得 反面举反面举 例论证例论证 强调要强调要“乐业乐业” 的原因：的
27、原因：“乐业乐业 ”才是人生更高才是人生更高 的境界和价值。的境界和价值。 3 3. .怎样怎样“乐业乐业” 从四个方从四个方 面阐述面阐述 论证了论证了“凡职业凡职业 都是有趣味的都是有趣味的” 的道理。的道理。 （道理论证、引用论证）（道理论证、引用论证） 在于主观的心，在于主观的心， 不在客观的事不在客观的事 文中说文中说“因自己的才能、境地，做一种因自己的才能、境地，做一种 劳作做到圆满，便是天地间第一等人劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你，你 认同作者的这一衡量标准吗？为什么？认同作者的这一衡量标准吗？为什么？ 深入探究深入探究 我认为作者的这种衡量标准是我认为作者的这种衡量标准
28、是 合理的。作者认为任何职业，不分合理的。作者认为任何职业，不分 高下，只要尽自己的能力做到了圆高下，只要尽自己的能力做到了圆 满，他便是满，他便是“天地间第一等人天地间第一等人”。 这个标准立足现实，不好高骛远，这个标准立足现实，不好高骛远， 容易让人获得心灵上的宁静与和平。容易让人获得心灵上的宁静与和平。 我认为作者的这种衡量标准不够我认为作者的这种衡量标准不够 合理。做出大成就者不但能充分发挥合理。做出大成就者不但能充分发挥 自己的才能，充分利用周围的环境条自己的才能，充分利用周围的环境条 件，而且还能克服困难，积极创造条件，而且还能克服困难，积极创造条 件，把事情做到圆满，做到极致。作
29、件，把事情做到圆满，做到极致。作 者的这种观点很容易成为某些人的借者的这种观点很容易成为某些人的借 口，削弱他们寻求进步的积极性。口，削弱他们寻求进步的积极性。 如何看待这个标准，语境不同，如何看待这个标准，语境不同， 人生观不同，看法也不同。如果说，人生观不同，看法也不同。如果说， 那个时代梁启超教导人们要安于本那个时代梁启超教导人们要安于本 职，不可好高骛远，体现了隐忍而职，不可好高骛远，体现了隐忍而 自敛的中国人生哲理的话，那么这自敛的中国人生哲理的话，那么这 一标准是不适用于现代社会的，因一标准是不适用于现代社会的，因 为现代社会更提倡主动进取、勇于为现代社会更提倡主动进取、勇于 挑战
30、的人生观。挑战的人生观。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
31、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
32、 状元成才路 状元成才路 结构梳理结构梳理 敬业与乐业敬业与乐业 提出论点：提出论点： “敬业敬业” “乐业乐业” 分析、论证分析、论证总结、勉励总结、勉励 有业：层层深入，阐述有业：层层深入，阐述“有业有业” 敬业：有理有据，教人敬业：有理有据，教人“敬业敬业” 乐业：语重心长，劝人乐业：语重心长，劝人“乐业乐业” 敬业：责任心敬业：责任心 乐业：趣味乐业：趣味 发扬发扬“敬业敬业”“”“乐业乐业”精神精神 1.1.条理清晰，思路严密。条理清晰，思路严密。 文章结构严格按文章结构严格按“引论引论本论本论结论结论” 的顺序排列，在的顺序排列，在“本论本论”中，又分别论述了有中，又分别论述了有
33、业、敬业、乐业的重要性，另外一些标志性词业、敬业、乐业的重要性，另外一些标志性词 语语“先要说说先要说说”“”“第一第一”“”“第二第二”的运用和过的运用和过 渡句连缀全篇，使全文有条有理，思路严密。渡句连缀全篇，使全文有条有理，思路严密。 艺术特色艺术特色 2.2.引经据典，生动有力。引经据典，生动有力。 演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典 礼记礼记和道家经典和道家经典老子老子中的格言提出了中的格言提出了 “敬业乐业敬业乐业”的中心。在论述的中心。在论述“有业有业”时，孔时，孔 子的子的“饱食终日，无所用心，难矣哉！饱食终日，无所用心，难矣哉！”“”“群
34、群 居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的的 名言及百丈禅师的名言及百丈禅师的“一日不做事，一日不吃饭一日不做事，一日不吃饭” 的格言有力地证明了的格言有力地证明了“有业有业”之必要。之必要。 在论述在论述“敬业敬业”时，朱子的时，朱子的“主一无适便是敬主一无适便是敬” 也是作者认同并提出的观点。此外，又引用了也是作者认同并提出的观点。此外，又引用了 曾国藩曾国藩“坐这山，望那山，一事无成坐这山，望那山，一事无成”、庄子、庄子 “用志不分，乃凝于神用志不分，乃凝于神”及孔子及孔子“素其位而行，素其位而行， 不愿乎其外不愿乎其外”为作者为作者“敬业敬业”的论
35、点作结。在的论点作结。在 论述论述“乐业乐业”时，孔子的时，孔子的“知之者不如好之者，知之者不如好之者， 好之者不如乐之者好之者不如乐之者”“”“其为人也，发愤忘食，其为人也，发愤忘食， 乐以忘忧，不知老之将至云尔乐以忘忧，不知老之将至云尔”也穿插于论也穿插于论 证过程中，这些格言的引用增强了文章的说证过程中，这些格言的引用增强了文章的说 服力。服力。 文章论说过程中所举的例子也相当丰富，文章论说过程中所举的例子也相当丰富， 如唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他如唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他 那一天就不肯吃饭的故事；又如佝偻丈人承那一天就不肯吃饭的故事；又如佝偻丈人承 蜩的故事等。蜩
36、的故事等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
37、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
38、状元成才路 3.3.语言通俗易懂，凸显演讲特色。语言通俗易懂，凸显演讲特色。 这是一篇演讲词，作者非常注意结合演讲这是一篇演讲词，作者非常注意结合演讲 时的情境和听众交流。例如：时的情境和听众交流。例如：“今日大热天气，今日大热天气， 我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听， 有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌 钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最演讲最 后后,“,“盼望诸君和我一同受用！盼望诸君和我一同受用！” 更是对听众直接的心灵诉求。这些都把自己要更是对听众直接的心灵
39、诉求。这些都把自己要 表达的意思与现场实际紧密联系了起来，有利表达的意思与现场实际紧密联系了起来，有利 于引起听众的注意和思考。于引起听众的注意和思考。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
40、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
41、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 黄旭华黄旭华“中国核潜艇之父中国核潜艇之父” 1958 1958年，我国批准核潜艇工程立项。那时中苏年，我国批准核潜艇工程立项。那时中苏 关系尚处于蜜月期，依靠苏联提供部分技术资料，关系尚处于蜜月期，依靠苏联提供部分技术资料， 是当初考虑的措施之一。是当初考虑的措施之一。19591959年，苏联提出中断对年，苏联提出中断对 中国若干重要项目的援助，对中国施加压力。毛泽中国若干重要项目的援助，对中国施加压力。毛泽 东听后发誓：东听后发誓：“核潜
42、艇一万年也要搞出来核潜艇一万年也要搞出来”。曾有。曾有 过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造 船系的黄旭华被选中参研。船系的黄旭华被选中参研。 拓展迁移拓展迁移 3030多年中，多年中，8 8个兄弟姐妹都不知道黄旭华搞核潜个兄弟姐妹都不知道黄旭华搞核潜 艇，父亲临终时也不知他是干什么的，母亲从艇，父亲临终时也不知他是干什么的，母亲从6363岁盼岁盼 到到9393岁才见到儿子一面。岁才见到儿子一面。 核潜艇是集核电站、导弹发射场和海底城市于一核潜艇是集核电站、导弹发射场和海底城市于一 体的尖端工程。中国的核潜艇研制工作是从一个核潜体的尖端工程。
43、中国的核潜艇研制工作是从一个核潜 艇玩具模型开始的。艇玩具模型开始的。 为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来 到试验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上到试验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上 千万台设备，上百公里长的电缆、管道，他要联络千万台设备，上百公里长的电缆、管道，他要联络 全国全国2424个省市的个省市的20002000多家科研单位，工程复杂。那多家科研单位，工程复杂。那 时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成 千上万个数据。千上万个数据。 19641964年，黄旭华终于带领团队研制出
44、我国第一艘年，黄旭华终于带领团队研制出我国第一艘 核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 1988 1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。 黄旭华亲自下潜黄旭华亲自下潜300300米，是世界上核潜艇总设计师亲米，是世界上核潜艇总设计师亲 自下水做深潜试验的第一人。自下水做深潜试验的第一人。 黄旭华曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖，黄旭华曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖， 全国科学大会奖等，为国防事业、为我国核潜艇事业全国科学大会奖等，为国防事业、为我国核潜艇事业 的发展做出了重要贡献
45、。的发展做出了重要贡献。 1.1.作者在文章中提出了许多关于敬业和乐业的作者在文章中提出了许多关于敬业和乐业的 观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意 见？说说你持这种意见的理由？见？说说你持这种意见的理由？ “敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门。 凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是神圣的。 凡职业没有不是可敬的。凡职业没有不是可敬的。 人们一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人们一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 课后作业课后作业 3.3.课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子，课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子， 进行阅读，并与同学们分享。进行阅读，并与同学们分享。 2.2.请结合现实谈谈你对请结合现实谈谈你对“业业”的看法。的看法。
