1、Unit 3 Seasons of a year 教案教案 设计意图设计意图： 本课旨在通过将教材与绘本相结合，试图利用课外资源像绘本等丰富 课堂教学内容， 解决大量反复机械性语言训练充斥的课堂中小学生学到的知识碎 片化以及思维能力长期被忽视的问题。希望能借助绘本，丰富课堂教学内容，激 发小学生的学习兴趣，提高小学生的语言学习能力的同时，发展小学生的思维能 力，提升小学生的思维品质。 Step 1 warming-up 1. Greetings 2. Game：游戏操练天气，温度，可做的事情类的单词，如：spring，summer， autumn，winter，windy，fly a kite
2、， go boating， go fishing 等等。最后游 戏定格在问句 Which season do you like best？引出本课主题。 Step 2 Presentation 1. PPT出示文本图片， 确定人物： Du Xiaomao， Lucy， Hao Tian。 They are talking about their favourite seasons. Lets look and listen which season are they talking about.(播放视频) （1） 自学：勾画出他们正在讨论的季节 （2） 互学：小组内讨论 （3） 展学：请小组
3、代表分享（此时，教授单词 singing，turning，coming 2. 请学生带着问题再次听课文视频，找到答案。 Q1：Which season does Lucy like best? Q2:How is the weather in spring? Q3:Its a good time to _. 3. Listen and repeat（听音跟读课文） 4. Look, here are the dialogues PPT 出示课文对话，分角色朗读。 Step 3 Practice 1. PPT 出示绘本封面，师问学生 Whats this animal? Whats his na
4、me? Where does he live? Letsfind what does Nicholoas do in spring.（全班一起学习绘本第二页，找 到 Nicholas 喜欢做的事） 2. What does he do in other 3 seasons? （学生自读绘本，找出 Nicholas 在不同季节做的事，完成导图。师带领学 生一起 check answers 时，说出其他句子并讲授） 3. 播放绘本视频，师生跟读 4. Which season do you like best? What do you often do? Lets write them down
5、about your favourite season. Step 4 Consolidation 结题：This lesson, we talk about the lessons and activities we can do in different seasons. There are also different colors and scenes in different seasons. I hope all of you should be close to nature. Step 5 Homework 1. Finnish the writing. 2. You can read more picture books.
