1、Unit 1 Good Helpers Lesson 1 教材分析教材分析 Good helpers 是重大版五年级英级下册第一单元的内容，以帮助父 母为话题，以 What do you do at home? /I clean the room。及相关的家 务劳动词组为重点。本节课为第一课时，包括三部分的内容。其核心 部分为第一部分： Look, listen and say. 这部分重点句型是What do you do at home?重点词组是 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes。 第二部分是 List
2、en and circle， 通过听力练习进一步巩固 第一部分所学的相关词组及句型。第三部分是 Lets practice。这部分 是让学生以对话的形式，创设真实的语言情景进行练习，将所学的词 组 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes 和句型 What do you do at home? I often/sometimes.在一定的语境中进行运用， 通过对话练习，增强学生说英语的自信。 在三、四年级，学生已学过 Do you like？这一句型，因此在本 课时，将不作为重点句型来操练。重点对 What do y
3、ou do at home?及 回答作为重点句型， 同时通过对话和视频短片自然将第三人称的用法 进行有效整合。 本节课注重对语言知识的拓展和在一定情景对句型的 正确运用，并与实际生活联系。 教学目标：教学目标： 1. 能够正确运用 What do you do at home?询问对方帮助父母做了哪 些事，并能就这个问句给出正解的回答。 2. 能够用 I often/sometimes ，She/He often/sometimes来表达自己 及他人经常或有时候帮父母做些什么事情。 3. 能够熟练运用 clean the room, wash the socks, make the bed,
4、do the dishes 等词组，同时还拓展一些相关的词组。 4. 能够正确拼读出 ea/sh/a-e 字母组合在单词中的正确读音。 5. 通过本节课的学习，学生从小懂得热爱劳动，懂得劳动者最美， 懂得劳动可以创造财富，以及从小懂得为父母及他人分忧等。 教学重点：教学重点： 1. 学生能够就所学的词组和句型及教师提供的相关素材，在相对真 实的语境中利用语言开展交际活动。 2. 对词组clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes 和 句型 What do you do at home?/I sometimes/often
5、.的理解与应用。 3. 字母组合：ea/sh/a-e 在单词中的读音规则。 教学难点：教学难点： 1.在本节课所学句型中，第三人称单数的用法，特别是动词的正确 变化。 2.从词组的学习到句型的操练； 从故事的分角色表演到书写练习及 口头表达的提升，最后引导学生形成好的情感态度和价值取向。 教学过程：教学过程： 教学环节教学互动设计意图 一、热身与 复习 1. Sing a song . T: Hello, boysand girls. at the beginning of this class， Lets sing a song . T: Please answer the question
6、: What are they doing? S1: They are cleaning up the room. T:Wonderful.Sotheyaregood helpers. 通过歌曲， 快速 调动学生学习 的积极性， 在歌 曲中初步感知 家务劳动的表 达方式。 同时为 引出本节课的 课题 做好铺垫。 二、学习词 组与句型 1. 呈现老师在家做家务的图片。 T: I am a good helper too. Because I sometimes cook dinner. I often clean the room. 2. 出示本节课的重点句型。 T：What do you do
7、 at home? 老师先自由提问 2 位学生。引领学 生回答： S: Ioften/sometimes. 3. 通过图片和词组卡片组织学生学 习本课重点句型和四个新的词组。 T：What do you do at home? S:Ioften/sometimescleanthe room./ I wash the socks./ I make the bed./ I do the dishes./ 在学习句型和词组时，分别采用 多种形式的教学方法。如:单个学生 读、开火车形式读、2 个学生齐读、 小组合作读等。 4. Lets read more the words.在学习 每一个新的词组时
8、，将相应的字母 组合在单词中的基本读音规则呈现 呈现老师在家 做家务的图片， 直观感知， 便于 学生理解句子 的意思， 为自然 引出本课的重 点句型和为接 下来的学习打 下基础。 采用多形式的 读， 帮助学生记 忆和内化。 高频 度的让学生操 练本课新授的 语言， 为后面的 语言输出奠定 良好的基础。 通过字母组合 的发音引导， 帮 出来进行让学生试读。 ea-tea-sea-pea-eat-seat-meat-peach- beach-teach sh-wash-cash-trash-dish a-e-cake-take-sake-bake-lake-wake- tape-name-same
9、-game -gate-late 5. Say more phrases.老师首先将蓝色 中的clean和the room连起来读,引导 学生围绕 clean 自由组词。 然后用同 样的方式引导学生自由说与wash 相 关的词组。最后，呈现一张没有任 何提示的空白页让学生自由说。学 生在每说完其中一类词组后，老师 再呈现几个让学生齐读两遍。 6. Try to say more sentences.老师先 给出示一张图片，引导学生从词组 开始到句子进行拓展练习。然后再 出示另外两张图片，请学生模仿说 句子。 助学生找规律 读记单词， 培养 学生科学有效 的认读和记忆 单词的方法和 能力。 这部
10、分主要目 的是拓展学生 的思维， 实现新 旧知识的重新 构建， 培养学生 总结归纳的能 力。 从简单到复杂 的句子操练， 训 练学生从词到 句的学习方法， 引导学生用完 整的句子表达。 三、听力 训练 1. Listen and circle.听录音， 根据录音 对话圈出 happy face or sad face。 通过听力活动 的训练， 帮助学 生复习巩固本 节课所学的词 组。 四、对话和 阅读练习 1. Listen ,read and think.听、读、思 考。学生在听、读之前先给出三个 问题，让学生带着问题去听和默读， 然后回答问题。 T ： What does Lu Hua o
11、ften do at home?/Are the kids good helpers ? Why?/ Do you want to be a good helper? Why? 2. Group works. T: Please act out the dialogue with your friends in front of the class. 这是一个将所 学语言运用到 真实环境中的 练习。 将本节课 所学的重点词 组和句型在这 个对话中进行 完美呈现和有 效结合。 学生通 过表演锻炼语 言的交际能力， 同时培养了学 生的自信。 五、拓展 练习 1. Lets watch the vi
12、deo.观看一个短 视频，视频中小男孩为了让百忙之 中的妈妈能参加自己的表演活动而 主动帮助妈妈做家务活的短视频。 课堂的学习不 应只限于课堂 上的一点知识， 更应该延伸到 2. Free talk. What does the boy do at home?老师先让学生根据视频内容 自由说说小男孩在家帮助妈妈做了 哪些事。学生自由说完之后，老师 再呈现相应的答案，让学生根据答 案填动词的正确形式。 He(do)the dishes. He(make) the bed. He(take) out the trash. He(wash) the clothes. He(sweep) the fl
13、oor. He(iron) clothes . 3.According to the model, fill in the blanks. 根据前面的视频短片，自然 引 出 What will you do for your parents? 学 生 根 据 老 师 给 出 的 model，结合自己的实际情况填空， 并请两位学生到前面展示。 实际生活中， 这 段小视频帮助 学生了解了父 母的不易。 从情 感上触动了学 生心灵。 同时通 过对学生的提 问， 呈现了三人 称单数的用法， 让学生了解三 人称单数时动 词的变化。 一节好课关键 是如何将所学 的知识进行有 效的内化、 拓展 和提升， 最
14、终转 化成学生自身 的一种能力、 情 感、 态度和价值 观。 本环节的设 计就是将知识 延伸到现实生 活， 让孩子们从 小懂得要为父 母做事， 要爱父 母，要爱劳动， 这是将所学的 内容转化为实 际行动的最好 方式。 六、总结Summary and suggestions 1. 总结本节课所学的重点内容。 2. Suggestions. Labors are beautiful. 劳动者最美。 Labor creates wealth.劳动可以创造 财富。 让学生从小懂 得爱劳动； 从小 懂得幸福的生 活是靠劳动创 造出来的。 七、作业Homework 1. Please help your
15、parents do some houseworkat home. 2. Read the words and dialogue five times. 3.Please write down things you do to help your parents at home. 七、板书设 计 Unit1 Good Helpers What do you do at home? Ioftenclean the room. sometimeswash the socks. make the bed. do the dishes. 黑板左边是本课的重点句型和词 组。 右边设计为G1 G2 G3三个小组， 每个小组用一种水果作为小组名， 并根据小组内学生的表现进行奖 励，整节课结束后，树上哪一组获 得的水果最多为获胜的一组。 对学生的评价 贯穿到整节课 中， 以此调动学 生的积极性和 主动性， 同时也 培养了学生竞 争意识。
