重庆大学版五年级下册Unit 1 Good Helpers-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：70307).zip

Warm up Sing a songWhat are they doing? They are cleaning the room. Clean up time, clean up time Put your things away. Pick up the toys. Pick up the books. Put your things away yeah. Clean up time, clean up time Put your things away. Pick up the crayons. Pick up the blocks. Put your things away yeah. Unit1 Good HelpersUnit1 Good Helpers Lesson 1 重庆大学2011课标版（三年级起点）五年级下册 I am a good helper. Presentation and learning What do you do at home? I sometimes cook dinner. I often clean the room. Presentation and learning cleanea tea sea pea eat seat meat peach beach teach Presentation and learning wash sh dash cash trash dish Presentation and learning a-e cake take sake bake lake wake tape name same game gate late make Say more phrases the room clean the desk the window the bag Say more phrases the socks wash the clothes the car the shoes Say more phrases sweep the floor cook dinner water the flowers take out the trash Try to say sentences wash the socks I wash the socks. I often wash the socks. I often wash the socks with my brother. Listen and circle 1 2 3 4 Listen, read and think What does Lu Hua often do at home? She often does the dishes. Are the kids good helpers ? Why? Do you want to be a good helper? Why? Group works.Please act out the dialogue with your friends. What does Lu Hua often do at home? She often does the dishes. Are the kids good helpers ? Why? Do you want to be a good helper? Why? Expanding Is the boy a good helper? Why? What does the boy do at home? What does the boy do at home? He (do)the dishes. He (make) the bed. He (take) out the trash. 倒垃圾 He (wash) the clothes. 洗衣服 He (sweep) the floor. 拖地 He (iron) clothes . 烫衣服 What will you do for your parents? does makes takes washes sweeps irons Hello, everyone. I will help my parents do some housework. I will do the dishes after dinner. I will clean the room or sweep the floor on the weekend. I will wash my socks every day. Because my parents are very busy and tired. After this lesson. I love them . Of course , I will study hard. What about you? Expanding I want to be a good helper. Hello, everyone. I will help my parents do some housework. I will . I will or on the weekend. I will every day. Because my parents are very busy and tired. After this lesson. I love them . Of course, I will study hard. What about you? Expanding I want to be a good helper. Summary and suggestions 1. Labors are beautiful. 劳动者最美。 2.Labor creates wealth.劳动可以创造财富。 Homework 1. Please help your parents do some housework at home. 2. Read the words and dialogue five times. 3.Please write down things you do to help your parents at home. THANKSTHANKS Unit 1 Good Helpers Lesson 1 教材分析教材分析 Good helpers 是重大版五年级英级下册第一单元的内容，以帮助 父母为话题，以 What do you do at home? /I clean the room。及相关的 家务劳动词组为重点。本节课为第一课时，包括三部分的内容。其 核心部分为第一部分：Look, listen and say. 这部分重点句型是 What do you do at home?重点词组是 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes。第二部分是 Listen and circle，通过听力练习进 一步巩固第一部分所学的相关词组及句型。第三部分是 Lets practice。这部分是让学生以对话的形式，创设真实的语言情景进行 练习，将所学的词组 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes 和句型 What do you do at home? I often/sometimes.在一定 的语境中进行运用，通过对话练习，增强学生说英语的自信。 在三、四年级，学生已学过 Do you like？这一句型，因此在本 课时，将不作为重点句型来操练。重点对 What do you do at home?及 回答作为重点句型，同时通过对话和视频短片自然将第三人称的用 法进行有效整合。本节课注重对语言知识的拓展和在一定情景对句 型的正确运用，并与实际生活联系。 教学目标：教学目标： 1. 能够正确运用 What do you do at home?询问对方帮助父母做了哪 些事，并能就这个问句给出正解的回答。 2. 能够用 I often/sometimes ，She/He often/sometimes来表达自 己及他人经常或有时候帮父母做些什么事情。 3. 能够熟练运用 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes 等词组，同时还拓展一些相关的词组。 4. 能够正确拼读出 ea/sh/a-e 字母组合在单词中的正确读音。 5. 通过本节课的学习，学生从小懂得热爱劳动，懂得劳动者最美， 懂得劳动可以创造财富，以及从小懂得为父母及他人分忧等。 教学重点：教学重点： 1. 学生能够就所学的词组和句型及教师提供的相关素材，在相对真 实的语境中利用语言开展交际活动。 2. 对词组 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes 和句型 What do you do at home?/I sometimes/often.的理解与应用。 3. 字母组合：ea/sh/a-e 在单词中的读音规则。 教学难点：教学难点： 1.在本节课所学句型中，第三人称单数的用法，特别是动词的正 确变化。 2.从词组的学习到句型的操练；从故事的分角色表演到书写练习 及口头表达的提升，最后引导学生形成好的情感态度和价值取向。 教学过程：教学过程： 教学环节教学互动设计意图 一、热身 与复习 1. Sing a song . T: Hello, boys and girls. at the beginning of this class， Lets sing a song . T: Please answer the question: What are they doing? S1: They are cleaning up the room. T:Wonderful. So they are good 通过歌曲，快 速调动学生学 习的积极性， 在歌曲中初步 感知家务劳动 的表达方式。 同时为引出本 节课的课题 做好 铺垫。 二、学习 词组与句 型 1. 呈现老师在家做家务的图片。 T: I am a good helper too. Because I sometimes cook dinner. I often clean the room. 2. 出示本节课的重点句型。 T：What do you do at home? 老师先自由提问 2 位学生。引 领学生回答： S: I often/sometimes. 3. 通过图片和词组卡片组织学生学 习本课重点句型和四个新的词组。 T：What do you do at home? S: I often/sometimes clean the room./ I wash the socks./ I make the bed./ I do the dishes./ 在学习句型和词组时，分 呈现老师在家 做家务的图片， 直观感知，便 于学生理解句 子的意思，为 自然引出本课 的重点句型和 为接下来的学 习打下基础。 采用多形式的 读，帮助学生 记忆和内化。 高频度的让学 生操练本课新 授的语言，为 后面的语言输 出奠定良好的 基础。 别采用多种形式的教学方法。如:单 个学生读、开火车形式读、2 个学 生齐读、小组合作读等。 4. Lets read more the words.在学习 每一个新的词组时，将相应的字母 组合在单词中的基本读音规则呈现 出来进行让学生试读。 ea-tea-sea-pea-eat-seat-meat- peach-beach-teach sh-wash-cash-trash-dish a-e-cake-take-sake-bake-lake- wake- tape-name-same-game -gate-late 5. Say more phrases.老师首先将蓝色 中的 clean 和 the room 连起来读,引 导学生围绕 clean 自由组词。然后 用同样的方式引导学生自由说与 wash 相关的词组。最后，呈现一张 没有任何提示的空白页让学生自由 说。学生在每说完其中一类词组后， 通过字母组合 的发音引导， 帮助学生找规 律读记单词， 培养学生科学 有效的认读和 记忆单词的方 法和能力。 这部分主要目 的是拓展学生 的思维，实现 新旧知识的重 新构建，培养 学生总结归纳 的能力。 老师再呈现几个让学生齐读两遍。 6. Try to say more sentences.老师先 给出示一张图片，引导学生从词组 开始到句子进行拓展练习。然后再 出示另外两张图片，请学生模仿说 句子。 从简单到复杂 的句子操练， 训练学生从词 到句的学习方 法，引导学生 用完整的句子 表达。 3、听力 训练 1. Listen and circle.听录音，根据录 音对话圈出 happy face or sad face。 通过听力活动 的训练，帮助 学生复习巩固 本节课所学的 词组。 四、对话 和阅读练 习 1. Listen ,read and think.听、读、思 考。学生在听、读之前先给出三个 问题，让学生带着问题去听和默读， 然后回答问题。 这是一个将所 学语言运用到 真实环境中的 练习。将本节 T：What does Lu Hua often do at home?/Are the kids good helpers ? Why?/ Do you want to be a good helper? Why? 2. Group works. T: Please act out the dialogue with your friends in front of the class. 课所学的重点 词组和句型在 这个对话中进 行完美呈现和 有效结合。学 生通过表演锻 炼语言的交际 能力，同时培 养了学生的自 信。 五、 拓展 练习 1. Lets watch the video.观看一个短 视频，视频中小男孩为了让百忙之 中的妈妈能参加自己的表演活动而 主动帮助妈妈做家务活的短视频。 2. Free talk. What does the boy do at home?老师先让学生根据视频内容 自由说说小男孩在家帮助妈妈做了 哪些事。学生自由说完之后，老师 再呈现相应的答案，让学生根据答 案填动词的正确形式。 He (do)the dishes. 课堂的学习不 应只限于课堂 上的一点知识， 更应该延伸到 实际生活中， 这段小视频帮 助学生了解了 父母的不易。 从情感上触动 了学生心灵。 同时通过对学 生的提问，呈 He (make) the bed. He (take) out the trash. He (wash) the clothes. He (sweep) the floor. He (iron) clothes . 3.According to the model, fill in the blanks. 根据前面的视频短片， 自然引出 What will you do for your parents?学生根据老师给出的 model，结合自己的实际情况填空， 并请两位学生到前面展示。 现了三人称单 数的用法，让 学生了解三人 称单数时动词 的变化。 一节好课关键 是如何将所学 的知识进行有 效的内化、拓 展和提升，最 终转化成学生 自身的一种能 力、情感、态 度和价值观。 本环节的设计 就是将知识延 伸到现实生活， 让孩子们从小 懂得要为父母 做事，要爱父 母，要爱劳动， 这是将所学的 内容转化为实 际行动的最好 方式。 六、总结Summary and suggestions 1. 总结本节课所学的重点内容。 2. Suggestions. Labors are beautiful. 劳动者最 美。 Labor creates wealth.劳动可以 创造财富。 让学生从小懂 得爱劳动；从 小懂得幸福的 生活是靠劳动 创造出来的。 七、作业Homework 1. Please help your parents do some housework at home. 2. Read the words and dialogue five times. 3.Please write down things you do to help your parents at home. 七、板书 设计 Unit1 Good Helpers What do you do at home? I often clean the room. sometimes wash the socks. make the bed. do the dishes. 黑板左边是本课的重点句型和词组。 右边设计为 G1 G2 G3 三个小组， 每个小组用一种水果作为小组名， 对学生的评价 贯穿到整节课 中，以此调动 学生的积极性 和主动性，同 时也培养了学 生竞争意识。 并根据小组内学生的表现进行奖励， 整节课结束后，树上哪一组获得的 水果最多为获胜的一组。