重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：60024).zip

Unit 2 At Home Lesson 3 Game1： Me, too If you have the same thing with me, stand up and say “me, too”。 如果你恰好和我说的是一样的，请站起来大声说“me, too” I can swim. Im happy. Im a teacher.I love my family. I have a dog. I like watching TV. I like singing an English song. What are you doing? Enjoy a song Today is a good day. I want to call my dog friends to have fun. 今天天气不错，我想给我狗 朋友们打个电话问问他们在 干什么 Ask and answer Im reading a book Im seeing a film Im watching TV Im drawing a picture Im writing an email What are you doing? 10 40 60 50 30 20 Lucky eggs Look, listen and say What is Xiaomao doing? What is Lucy doing? Extension: What are you doing? doing the dishes Im _ . Extension: What are you doing? cooking the dinner Im _. Extension: What are you doing? watering the plants Im _ . Extension: What are you doing? making the bedIm _. Lets practice Make a phone call Suppose its Sunday today. We are at home. Lets call our friends to ask：What are you doing? 假设今天是周日，我们都在家。请给你的好朋友打电话问问他 （她）在干什么。 Xiaomao: Hello, Lucy: Hi, Xiaomao. Its Lucy. What are you doing? Xiaomao: Im reading a book. And you? Lucy: Im watching TV. Lets summarize: What we have learnt today? 1, copy the words (4遍英文 一遍中文)； 2，sing the song：”What are you doing?” homework: See you later Unit 2 At homeLesson 3 教学设计 一、教学目标 (一)、知识目标: 1.听、说、认、读以下单词及它们的复数形式: cherry-cherries, pineapple-pineapples, longan-longans. 听、说 Panxi Fruit Market 2.能运用所学习的句型,模拟水果市场买卖交易。 3.能运用所学知识，用英语介绍水果拼盘。 (二)、能力目标: 1.能用英语进行水果买卖交易。 2.能用英语描述水果拼盘。 (三)、情感态度目标: 1.在活动中培养学生团结协作积极进取的精神。 2.增强学生对水果的认识，培养学生的国家自豪感。 二、学情分析 五年级的学生已经掌握一定的单词量和句型，具备初步的英语思维能力，但是在综合运用 上，还需要进一步培养，因此本课重在通过融合已学知识,继续建立学生的英语思维能力， 达到能流利的用英语进行交际的目的。 三、教学重点难点 1.听、说、认、读以下单词及它们的复数形式: cherry-cherries, pineapple-pineapples, longan-1ongans 2.能运用所学习的句型模拟水果市场买卖交易。 3.能运用所学知识，用英语介绍水果拼盘。 四、教学过程 活动 1 导入教学过程 (1) warm-up 热身活动 1.Divide Ss into 5 groups. GA,GB,GC,GD,GE. 2.TPR 活动 Thats me. PPT 各种水果背景。 T： I like apples./Ss:Thats me. 。 。 。 。 。 。 活动 2 讲授教学过程 （2）Presentation 新知呈现 1. T: I like these fruits,and I like fruits salad very much. T: Do you want to eat fruit salad? If you study hard, You can get some fruits to make fruits salad. T: Last weekend, I went to a place,there are so many fruits.Lets see and guess Where is it ?. 师放录像一(内容为盘溪水果市场，10 秒时间展示) 引出“Panxi Fruit Marker ”教授 2.T：There are so many fruits in the Panxi Fruit Marker.Lets see. 师放录像二(录像中出现本课将会教授的水果) 进行新单词教授:longans, cherries, kiwi-fruits. 运用体验式教学法，让孩子品尝这三种水果，加深印象。 3.引出水果交易情景。 师: Chelly and lucy are in the Panxi Fruit Market. What are they doing? Lets see. 师放两位学生进行水果交易的对话录像。之后呈现对话文本，带领学生一起学习文 本。活动 3 活动教学过程 (三) Practise 活动操练 1.在学习买卖文本的基础之上，教师为学生营造一个水果市场的情景，摆出各种水果,选出 水果店老板,请学生们仿照录像用课前发放的英语币，全英文进行水果买卖。 2.购物完成后,教师展示如何制作水果拼盘,一边制作一边用英语进行介绍。示范完成，请学 生们以小组为单位用之前所买到的水果进行水果拼盘的制作。 3.水果拼盘制作完成后，请各个组派一个代表上台,用英语介绍水果拼盘。如:This is a dog, We made it with_,_and _. The dog has big eyes, _ and _ . Is it beautiful? 4.全班同学对各组所展示的水果拼盘进行评比。 5.评比结束后，全班在愉快的音乐陪伴下尽情享受水果拼盘。 活动 4 作业教学过程 Home work（家庭作业) 请同学们回家制作-一个水果拼盘，拍成照片，并附上拼盘的英语介绍，发到班级群里。