1、教学内 容和学 情分析 这一课的主要功能是继续谈论动物，并学习用英语描述动物。 本节课课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过实物、卡 片、白板辅助教学手段，使用直观呈现法、情景交际法、任务型教学法，使 学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。 教 学 目 标 （1）能听、说、读、写本节课的词语。 （2）能听、说、读本节课的课文内容。 （3）学习新单词：tall 、short 、small 、thin 、big、 fat 教学 重难点 重点：新单词：tall 、short 、small 、thin 、big、 fat 难点：使用学过的新单词描述动物和人。 教学准备 卡片，图片，电子
2、白板，PPt. 板书设计 Unit2 That man is short. This man is tall. That man is short. This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 教学过程 环节与 时间分配 教师活动学生活动 设计意图 与策略 Step1 Warming up 1.Greetings Greetings as usual T: Good morning, boys and girls Sing songs. Ss: Good morning, Ms Wang T: Sit down, ple
3、ase Step2 Revisions 1.复习句型“Whats this?”及其回答 “Its a (an)+名词单数。” Ask and answers questions 2.复习词汇：cat，dog，panda 等动 物名称词汇. 3.学会运用 “What are they？”及其 回答来描述更多的动物及特征。 Step3 Lead in T: Lets have game: Guess who I am （1）教师动作以及“Im fat/thin/tall.”的语言结构做示范， 学生模仿。 （2）教师再次通过语言进行描述， 由学生对教师所描述的动物名称进 行猜测。 教授 thin,
4、fat, tall, short, small, big 几组词 （出示相同动物的不同大小， 胖瘦，高矮，让学生说出对应描述 的词） Do actions Learn the new words Step4 Presentation 1. Look, who are they?(出示小丑图 片） Lets look at what are they doing. T: What are they doing? S:.(此处可用中文回答) T:Yes，they are playing with their monkeys. Now listen again and pay attention t
5、o the monkeys.再看一遍， 注意观看两只 monkeys 的体型。 Listen to the tape 2.T: Look, the tall mans monkey is .(播放动画) S: .(此处学生可能会用中文回答) T(出示图片)：Yes, its small and thin.(加上动作帮助学生理解) Listen to the tape and repeat 3.T: Now lets read the text together. Read together Step5 Practice. T:Read the text youre your partner.Then I will ask some students to do role play on the platform wearing the headwear of Daming and Sam. (请 3 组同学上台 表演） Make performance. 课后反思与改进
