1、Module3 Unit1 I like football 一、教学目标： 1.知识目标：能认读会说单词 basketball, football, table tennis, morning exercises ； 能掌握 I like/I dont like描述喜欢或不喜欢的运动。 2.技能目标：能向他人描述自己喜欢的运动。 3.情感目标：让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实 用性。 二、教学重难点 让学生熟练运用所学的语言 I like.进行表达。 三、教学准备 资源包课件,单词卡,图片 四、教学过程： Step1 Warming up 1.Greeting. 2. Sing
2、 the song. T: Lets sing the songPlease stand up. Ok? Step2 说唱导入 T：First, lets say the chant. OK? Ss：Activity 1 (学生跟着音乐节拍有节奏的说唱) T：You are so Ss: Good ,good, very good.o Step3 新课呈现 1.教授新单词 T: Look at the picture.（课件显示足球）Its a football.（板书）Look， I have a football here.拿出带来的足球. 传球读单词21cnjyww.21-cn- T:
3、Look at the picture. (课件呈现蓝球，领读 basketball) T：I have a basketball here.Who can show me how to play ?（请学生 表演拍球）。【来源：21世纪教育网】世纪*教育网 T： So funny， look， whats this? (呈现课件乒乓球)Is it football？Its table tennis.Who like table tennis? Stand up. Say it together.（两次）21 世纪教育网所有 T: Oh, Im tired. Lets do morning e
4、xercises.（课件呈现板书领读 morning exercises ） 2.单词游戏 T: Now lets play a word game.(Who is missing?) Ss: basketball, football, table tennis, morning exercises. T: You are so clever. Do you want to play another game? Ss: Yes. T: Hide and seek( find the words, according to the sound) 3.教授 I like/I dont like T
5、：I like football very much .我喜欢 football. 带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的 时候，心情一定是很愉快的。贴笑脸图和板书“I like”出示图片带 读 like /I like，男女生，全班读。让喜欢足球的学生拿着足球说“I like football.” T： Do you like basketball? 请喜欢的学生拿着篮球模拟投篮并说 I like basketball. 带读“I like table tennis.” Ok, stand up. Are you ready? 边做 早操动作边说“I
6、like morning exercises.”2-1 T：请大家用 I like在小组中说出你们最喜欢的运动项目c-n-j-y T：Great! I like many many sports，but I dont like one of them. Guess， please.看看谁能猜对！21 教育网 Ss：football. basketball. T：Oh，I dont like table tennis.” （贴哭脸，板书 I dont like）带读 dont，做动作表现 I dont like.21*cnjy*com T：Now please tell me what dont
7、 you like? Use “I dont like”(生回答 并做动作)：21cnj* Step4 听课文录音，模仿语音语调，并跟读。 Step 5 图片巩固(Group work) T：Lets practice. Look at the pictures, and practice “I like/I dont like”出处：21 教育名师】 S1：I like football. S2：I dont like football. S3：I dont like morning exercises. S4：I like morning exercises. Step 5Homework
8、： 用 I like或 I dont like来说明自己的喜好，并做一个调查。 五、教学反思： 通过此课的设计及实际的演练， 我感觉到一堂好课的标准不单单 体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通、 语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练， 达到 学以致用上。本讲我对教材内容进行了任务型的设计和安排，通过学 生的分组演练达到小组之间的合作探究；在扩展方面，通过反馈与评 价，我感到还应该把学生的积极主动性更好的发挥出来，让他们更能 体会到学习英语的兴趣。语言知识的学习应立足于语言的实践活动， 随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师 在教学的
9、讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是 不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。所以教师在科学安排教学内 容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身 体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生发展语言运 用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。 从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素 质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表 情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感 受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力， 感受到了他们在学习语 言过程中获得的快乐。 当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设 计上，可以给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相 信学生的能力，加大课堂内容的容量，长春之行中张健主任建议教学 采用任务型教学以外一切适用教学的一切模式， 我还应该进一步地探 索，形成自己独特的教学风格。
