1、Module3 Unit2 I dont like riding my bike.教学设计教学设计 一、教材分析 本节课继续学习句型 I like /I dont like。它是在学生初步 学习了句型 I like football/I dont like basketball 之后进行学习新词， 感知句子 I like swimming/I dont like skipping.为以后的教学打下基 础. 二、教学目标: 英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的主要目的。在认
2、真分析教材的基础上，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标 及重、难点确定如下: 1、知识目标: (1)使学生能听说、认、读 football, basketball , swimming, skipping, riding bikes 等单词。 (2) 初 步 感 知 :I like football/I dont like morning exercises .I like swimming/ I dont like skipping 等句子，理解其含义。 2、能力目标: (1)能听懂 I like/I dont like, 并能做出相应的判断，I like/I dont like (2)
3、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 3、情感目标: (1)7 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 (2)培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 (3)培养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 三、教学重点: 学习新词 swimming, skipping, riding bikes,能正确认读。 四、教学难点: 培养学生合作学习的能力， 同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 五、教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据三年纪学生好奇、好动、好 胜、模仿力强，表现欲望强等生理和心理特点，我主要采取了以任 务型教学模式为主 TPR 教学法与学习法贯穿全课程，把全班分成 6 个人一组的小组，以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、 游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，激发他们的 学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。从而使我们的课题 如何提高小组合作学习的实现性落到实处。
