1、ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 DoDo youyou likelike meatmeat？ 教学目标： 1.知识目标： （1） 通过看图片或食物， 准确认读单词 meatricenoodlesfishmilk pass . （2) 能够准确听、说、认、读句子 Do you like apple? Yes, I do./ No ,I dont.（100%的学生能认真听说认读新授单词；90% 的同学能够基本掌握句型； 70%的同学能够在生活实际中熟练运用句型。） 2.技能目标： （1） 基本掌握（能灵活运用）“Do you like？”语言结构询问自己喜 欢的食物，并
2、回答“Yes, I do./ No ,I dont. （2）能根据本单元的内容创设朋友聚会的情景表演，并促进学生积极参与 各种表演、游戏的能力。（70% 的同学能创造性的应用所学知识，迁移运用到日 常生活中。） 过程与方法：围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，具体采用以下几种 方法： 1.情景教学法； 2.多媒体教学法。 教学重点： 单词学习、能在真实情境中熟练运用目标语句“Do you like？” 教学难点： “Do you like？的回答 Yes, I do./ No ,I dont.” 教学过程： （一）Warming up 1.Greeting Good morning ,h
3、ow are you? Im your English teacher today,you can call me Miss Liang . Lets study together. Now what am i doing？（分别作打篮球、踢足球、乒乓球和早操的动作给学 生猜） yes， i like （根据动作复习句型） 2.chant 根据 module4 unit1 的 part1 改编 chant Can youfollow me？（边鼓掌便带学生跟读） I like football， I like basketball， I like table tennis， I like mo
4、rning exercise. （二）Lead in&learn 1.I am hungry，do you hungry？ AI like milk（拿出牛奶喝一口）.然后问同学：do you like milk？ （板书句型 do you like 然后贴上单词 milk？） 接着分别向三个方向展示牛奶，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、1-4 组各读一次、抽读三个同学后套句 型 Do you like milk？导入回答 yes ，I do 和 no，I dont（教师使用表情 肢体语言帮助学生理解，抽查 3-4 个同学后板书答语）？ B拿出单词卡片 meat，用白纸
5、挡着只露出一角让同学们猜：whats this？ Meat、I like meat，do you like meat？ 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读， 全班齐读一次、 男女各读一次、 开火车读后套句型提问： Do you like meat？ C快速出示单词卡 rice 让同学们猜是什么 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、13、24 组轮读一次、抽列读后套句型 提问：Do you like rice？ D出示单词卡 noodles 背面，通过朦胧的透光让学生猜 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3
6、 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、师生大小声游戏朗读、开火车读后套句 型提问：Do you like noodles？ E让一位同学抽最后一张食物单词卡 fish，让会读的同学教大家读，教师 纠音 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、手心手背读、指人读后套句型提问：Do you like fish？ 2.指着所有单词： i like milk、 meat、 rice、 noodles and fish？Do you like them， too？用表情让学生回答，接着装出一副很累的样子邀请一个同学上来： im so tired，could you help me？Pass me
7、the+食物单词卡，反复演示 pass 的动作和读音，出示 ppt 学习。 3.教师拿着同学递给自己的食物单词卡， 告诉大家： i like fish and noodles。 But how about Amy 、Sam and Tom？ 出示主角及食物连线题的 ppt，布置观看任务。 4.播放课文视频，让学生完成连线题 5.再次播放视频，让学生跟读 A.播放视频 B.学生跟读 C.学生自读 D.男女读 6.小组读、角色扮演朗读（按时间进度安排）。 （三）Practise 1.模拟圣诞老人送礼物的情景，操练对话： “Hello，Do you like ？” “Yes， I do.”/“No，
8、I dont.” “Here you are.” “Thank you.” 先由教师示范扮演圣诞老人，拿着装满礼物的箱子问同学想要什么礼物，分 发礼物；再请志愿者戴上圣诞帽扮演圣诞老人，由学生来问学生并分发剩下的礼 物， 2.分完礼物后，让得到礼物的学生去询问没有礼物的学生，再次操练上述对 话把礼物送出去。 通过送礼物操练对话的方式， 以拓展学生意识中对本句型在实际中运用中的 理解。 （四）Todays homework Read Unit1-2 three times, 家长签字 （五）Summary T: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and presenttense.” 板书设计： Module 4 Unit 1 Do you like meat？ “Do you like？ Yes, I do./ No ,I dont.” meatricenoodlesfishmilk（单词卡片）
