1、1 课 题：Module 5 Unit2Does your mum go to work on Saturdays? 课前准备： 学生预习课文， 每人从课文中找出三组表示动作的短语 （如 go to work 等） ， 并且为动作配图，6 人小组内选出五组不重复的短语配画，留待上课使用。 设计理念： 本课的教学设计是英语教学与信息技术相整合， 利用以多媒体手段为辅助的 任务、游戏、情景型的教学，使学生对询问对方父母的周六安排有所了解，并在 课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主探究性学习习惯，致力于激 发学生学习兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主 人。 教学目标
2、： 1.知识目标：能够听、说、认、读 Saturday, shopping,dad 等名称。 2能力目标：能够用 Does your mum on Saturdays? 来询问对方父母的周 六活动，并能用陈述句来陈述周六的活动。 3 情感态度： 激发孩子在日常生活中使用英语进行交流的兴趣， 加强小组合作。 教学方法： 在学习本单元的课文时，我采用了听录音跟读，分角色朗读的方法；学习生 词运用了单词卡片和图片的形式；练习重点句型运用了小组对话和做游戏的形 式。 2 在整个课堂中， 我通过小组竞赛的形式来激发学生学习的热情， 培养学生的 合作意识和竞争意识。 重难点分析： 1、学会运用句型 Doe
3、s your mun/dad on Saturdays ? She/He。 2、对动词的三单形式有初步的认识。 3、能把课本所学句型和会话在实际生活中进行灵活运用。 教学资源： 多媒体 ppt 课件、单词卡片、短语纸贴，海报等。 教学 步骤 教师活动学生活动设计意图 Step 1: Warm-u p Step 2: Lead-i n Greeting .T: Good morning bs and gs? T: I am very glad to see you again, you too? 1.Show pictures. Look at the pictures, I like meat
4、, I like Yes. Yes, I do. /No, I dont. Yes, she/he does. No, she/he doesnt. 用教师的指示语 言运用一个奇妙 的旅程带着学生 们进入英语的学 习中去。 通过图片引领学 生复习旧知， 导入 新知。 3 Step 3: Presen tation fish. Do you like meat/fish? Does he/she like meat/fish? 2.Guessing game. Lookatthis cat,canyou guess, doesshelike fish? Does the dog like mea
5、t? But, does the cat like meat? 3.listening. Someone say yes,someone say no.Now Lets listen to the video and find out the answer. Listen again and dub for the roles. 1. Guessing game. Show a cat picture and let the students guess: Does she go to Yes, she does. No, he doesnt. Yes/No. Listen to the vi
6、deo and find out the answer. Answer:Yes, she does. Dub for the roles. Learnthenewword Saturday. No, she doesnt. She goes shopping on Saturdays. Learnthenewword 通过猜谜的形式， 由此开始课题， 激 发学生兴趣积极 投入到英语课堂 中来。 这个环节通过猜 测游戏引入新课 的学习， 让学生逐 渐进入学习状态 中。 运用多媒体手段 来引导学生掌握 新学。 4 Step 4: Practi ce school on Mondays? Does
7、she go to school on Saturdays? 2.listening:Show other pictures. Who is she? Does she go to work on Saturdays? Who is he? Does he go to work on Saturdays? 3.Dub for the roles. 1.Ask and answer in group of six. Practicethe sentences: -Doesyour mum/dad go to work on Saturdays? -Yes,she/he does. No,she/
8、he doesnt. shopping. Ms Smart. Amys mum. Listen to the tape and find out the answer. Amys dad. Learn the new word dad. Listen to the tape and find out the answer. Listen two times,and dub for the roles. A:Does your mum go to work on Saturdays? B: Yes, she does. Does your mumgotoworkon Saturdays? C:
9、No, she doesnt. Does yourdadgotoworkon Saturdays? D: E: F： Findoutthepictures drawedathome.Oneshow 角色扮演， 让学生 积极参与， 把课堂 的主体还给学生， 让他们在学习知 识后运用到生活 中。 句型操练， 反复训 练， 让学生增加对 本课重点句子的 掌握。 5 Step 5: Extens ion. Step 6: Home Work Step 7: Promot ion 2. Ask and answer in group of 3. 1.Make a poster of yourgroup
10、members. 2.Practicethis sentence structure. 3.Changethe groupsand practicethese sentence structures. Make a poster of yourfamily members. To choose time is to save time. behindastudent,the student guess : Does xxx on Saturdays? The third student answer yes or no. Match the phrases with the pictures.
11、 Xxx .on Saturdays. Doesyourxxx on Saturdays? Yes, she/he does. No, she/he doesnt. 制作海报的过程， 不仅帮助学生们 复习了新知， 而且 激发了他们的学 习热情， 促进了团 队协作。 换组的方式可以 帮助学生训练不 同的短语和跟不 同的成员交流协 作的能力。 把本节所学运用 到生活当中。 情感教育： 合理安 排时间就是节约 时间。 6 【板书设计】Unit 5 Unit 2 Do your mum go to work on Saturdays? Do your mum go to work on Saturdays? She goes shopping on Satuedays. He plays football on Saturdays.
