1、WhatWhat doesdoes LinglingLingling havehave atat schoolschool？ 教学教学 目标目标 1. 知识目标：能听,说,认本单元课文内容，特别是重点词句。能够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别 人回答其描述，In the morning or In the afternoon 2. 能力目标：能够谈论不在场人的学校学习课程情况。 3. 情感目标：让学生学会关心他人，激发学生学习英语的兴趣。 重点重点能听，说，认读本单元课文内容，特别是重点词句。 难点难点 能
2、够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活 动安排，并能够替别人回答其描述。In the morningor In the afternoon 教法教法情境教学法；任务型教学法 教具教具课件 教教 学学 过过 程程 Step1.Step1. WarmingWarming upup 1.English songGreetings.（师生激情打招呼） 2.T: Boys and girls, please tell me what day is it today? (引导学生 说出 Friday) 3.Review the new wo
3、rds 3. 复习 Module 6 Unit1 的重点句型 What do you have at school? I have 【设计意图】: 以简单的 English song 热身，活跃课堂气氛，激发学生学习 英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。 Step2.Step2. PresentationPresentation 1. T: Today two friends will come to our class, lets see who are they? 教教 学学 过过 程程 （出示 PPT） 2. 教师询问学生 What do you have a
4、t school，today? S: I have 3. 教师出示 Daming and Lingling 的课程表，并问： What does she/he have at school, today? 引导学生回答 She/he has (此环节引出新单词 Music, Art, PE 并进行全班操练。) 4. 放 PPT 动画，让学生了解课文内容 5. 通过 Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子 What does she have at school, today?In the morning or In the afternoon 【设计意图】:教
5、师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语 言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3Step3 PracticePractice 1. 多重角色练习课文 【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中， 既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 2.出示课程表，让学生练习句型 What does she have at school, today?In the morning or In the afternoon，并能看着课程表回答出问题 StepStep4 4. . TestTest What _ you have at school,
6、today? A. doesB. areC. do What does Lingling_at school？ A. hasB. haveC. had Amy _ Art and PE in the afternoon. A. haveB. hasC. had 教教 学学 过过 程程 StepStep5 5. . SummarySummary： 学生齐读课文，巩固句型。 StepStep6 6. . HomeworkHomework At home, please Read the new wordsand the text five times . Meanwhile, act out the text with your mom and your dad.
