1、1 教学内 容简析 本次课是三年级下册第 8、9、10 模块的复习课，老师在上复习课时，主 要的任务是将所学知识梳理和归纳，有助于学生理解和掌握所学的知识的 规律，能举一反三、触类旁通，实现知识的系统化，并把知识转化为能 力，运用所学知识解决实际问题，进而培养学生思维的广阔性与灵活性。 同时还要注意培养学生学习英语的兴趣、热情和自信心，对于学习中所犯 的语言错误要委婉地指出，不宜过多批评，让学生能感受到成功的喜悦。 便于在以后的教学中更好地激发学生和培养学生学习英语的兴趣。 学生学 情分析 三年级学生在学完上册十个板块内容之后，对单词是零散的记忆，没 有串联记忆、整合的能力，而考试听力的题型则
2、以词汇、听关键词为主。 因此复习课先从词汇入手，辅以听力技巧讲解，则达到事半功倍的作用。 教学 目标 1.知识目标 （1）熟练掌握第 8 模块的四个方位词：in,on,under,behind.并懂得描述 物品所在的位置。 （2）熟练掌握服装类的单词，能够运用 I have got., He/She has got.来描述自己和他人所拥有的物品，以及懂得运用 Have you got.?, Has he/she got.?来询问别人是否有某物。 （3）以上知识点的相关练习。 2、技能目标：培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能 力。 3、情感目标：（1）通过复习课,进一步培养学生的
3、观察、记忆、思维和 实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。 （2）通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他 们体验到学习英语的愉快和成就感。 教学 重、难 点 教学重点：（1）熟练掌握第 8 模块的四个方位词：in,on,under,behind. 并懂得描述物品所在的位置。 （2）熟读服装类的单词，能够运用 I have got., He/She has got. 来描述自己和他人所拥有的物品，以及懂得运用 Have you got.?, Has he/she got.?来询问别人是否有某物。2、听力中对关键词 key words 的把握。 2 （3）以
4、上知识点的相关练习。 教学难点：havehave gotgot 的的第三人称单数形式 has got 及 has he/she got.?的运用。 教具学 具及多 媒体 应用 CAI、实物、CD 光盘 课时 1 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 Step1 :Warming up 1.Revise and read M8-10 words and recite the text. 2.Greetings and Free talk: T: How are you today?Ss: How is the weather today?Ss: Its Step2 :Revision
5、of Module 8. (1)Look and say words: in, on, under, behind. (2) chant . (3)Tidy the bedroom. (4)Small test and 练习 1 Step 3 :Revision of Module910 (1)Guessing game and say words: clothes， sweater, coat, dress, T-shirt, shirt, hat, skirt, Do as I say Good Morning, Ms Hou Practise the dialogue 3 shoe。 (
6、2）Practise: I have got., Have you got .? He/She has got. Has he/she got.? Learn and say, Summary 练习 2: Have a try (3) Learn and say, Summary 练习 3: Have a try (4) Learn and say, Summary 练习 4: Have a try Step4: Small test Step5：Summary Step6：Homework: 1.背诵，默写单词：clothes，sweater, coat, dress, T-shirt, s
7、hirt, hat, skirt, shoe. 2.背诵 Module 810 课文重点句。 Act it out Make a summary 4 板 书 设 计 板书设计： Review Module 8-10 in、 on、 under、 behind I have got. Have you got.? Yes,I have. No,I havent. He/She has got. Has he/she got.? Yes, he/she has. No, he/she hasnt 课 后 反 思 教案设计说明教案设计说明: :学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2. 活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5. 适当练习，巩固知识。
