外研版（三起）三年级下册Module 6-Unit 1 What do you do on Sundays -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：d3939).zip

play football play basketball go shopping ride my bike do morning exercises go to school on Monday Sunday 星期日星期日 What do you do on Sundays? 在星期日你做什么？ What do you do on Sundays? 在星期天你干什么？在星期天你干什么？ Sunday Its a cat. Its a dog. eat 吃吃 eat meat 吃肉 I ride my bike . What do you do on Sundays? What do you do on Sundays? I play basketball . What do you do in the morning? I do morning exercises. in the morning 在早上 go swimming 去游泳去游泳 I go swimming. What do you do in the afternoon? in the afternoon 在下午 in 在在期间，期间， 在在时候时候 in the morning在早上 in the afternoon在下午 睡觉 What do you do in the morning? ee bee leep sleep lee 电视电视 看电视看电视 watch 观看观看 I _. play table tennis WhatWhat dodo youyou dodo onon Sundays?Sundays? play football play basketball ride my bike go swimming watch TV Talk with your partners. 1、Now you are Sam, what do you do on Sundays? Questions 2、Now you are Dalin, what do you do on Sundays? I go swimming, play football, and sleep. I ride my bike and watch TV. 学以致用跟跟看 What do you do on Sundays? I . What do you do on Mondays? I . What do you do in the morning? I . What do you do in the afternoon? I . play football go swimming sleep watch TV A: What do you do on Sundays？ B: I _on Sundays. LetsLets talktalk A: What do you do in the morning？ B: I _in the morning. LetsLets talktalk A: What do you do in the afternoon？ B: I _ in the afternoon. LetsLets talktalk Lets chant! What do you do on Sundays? I go swimming. I go swimming. What do you do in the morning? I sleep. I sleep. What do you do in the afternoon? I watch TV. I watch TV. 今天我们学会了如何用英语谈论有关周末活动的情况。课今天我们学会了如何用英语谈论有关周末活动的情况。课 后，请你调查一下你的家人和朋友一周的活动情况，并介绍给你后，请你调查一下你的家人和朋友一周的活动情况，并介绍给你 的同学听。的同学听。 What do you do on Mondays/Saturdays/Sundays? I . 导 学 案 课题：Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 课型：新授课 班级: _ 姓名 _ 学习目标： 1、全体学生能够运用 词汇 do ,Sunday, swimming ,go swimming, eat, in ,sleep, watch, TV, watch TV. 2、全体学生能够运用 What do you do on Sundays? I_. 3、学生感知：ee, ch, V 等字母和字母组合的读音。 情感目标：增强体育锻炼的信心。 教学难点：学生能够运用 What do you do on Sundays?来询问他人 周末安排，以及回答周末做什么的问题。 学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。 学生课前预习：完成导学案预习作业，组长检查. 预习学案： 1、预习单词及句型： Play football 踢足球 go to school 去上学 go to work 去上班 On Mondays 在每周星期一 on Saturdays 在每周星期六 2、找出课文中的 What do you do?这个将要学习到的新句子。 3、复习检测，英汉互译： 我打篮球。_ 我踢足球。_ 课堂练习：读课文，小组合作完成作业。 A 学以致用，跟跟看。 1) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 2) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 3）What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 4) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. B、Lets talk.（同桌互相合作）使用下列句型： What do you do on Sundays? I _. 课后练习：请你调查一下你的家人和朋友一周的活动情况，并 介绍给你的同学听。 What do you do on Mondays/Saturdays/Sundays? I_. 1 教学背景分析 （一） 课标的理解与把握 相关课标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进学生心 智的发展并提高学生的综合人文素养。 （二） 教材分析：本模块的教学内容主要是谈论周末活动安排。本单元的课文情境 是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了 Daming 的堂兄 Dalin。两人一 边走一边谈论各自在星期日的活动安排。 （三） 学情分析： 三年级学生，刚接触英语不久，还不到一年的时间，大部分学生掌握的 词汇很有限，这就要求老师不断地引导学生要学习的新词汇和新句型。这堂 课以“周末活动”来学习这堂课。学生们最喜欢周末了，因为可以随心所欲 地安排自己的时间。这节课就以周末的活动安排来展开话题。教师要注意关 注到学生身心愉悦、语言交际能力的发展。 教学目标：能够很流利地谈论周末活动安排。 一、一、教学目标：教学目标： 知识目标： 1. 全体学生能够理解词汇 do ,Sunday, swimming ,go swimming, eat, in ,sleep, watch, TV, watch TV. 2. 全体学生能够初步运用词汇 Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV. 3. 部分学生能初步运用 What do you do on Sundays?来谈论周日的活动安排。 能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。 情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流， 让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而 激发积极的学习情感。 二、二、 教学重点、教学难点以及突破措施教学重点、教学难点以及突破措施 教学重点 ：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you have on Sundays ? What do you do in the morning/afternoon? 教学难点：运用 What do you do on Sundays ? 和 What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。 三、三、 课前准备：课前准备： 单词卡片，PPT，视频 2 四、教学过程设计：四、教学过程设计： （一）（一）Greeting : 师生打招呼问好 T: Good morning boys and girls. S: Good morning teacher. （二）（二）Warming up: Lets play a game magic eyes. 复习激活： play football，basketball，table tennis，ride a bike go skipping , go shopping ,go to school, on Mondays, on Saturdays. (三三)Free talk: I go shopping on Sundays.(板书 on Sundays) T: Do you go shopping on Sundays? S1: Yes, I do. S2: No, I dont. T: What do you do on Sundays? Today we will learn Module 6 Unit 1.（设计意图设计意图：教师根据自己的实际情况， 谈论了周末做的事情，很自然地问了学生周末要做什么，是怎样安排的，让学生觉 得今天要学的内容很贴近我们的生活，很乐意跟着老师去学习今天的内容。）引出 今天所学的内容“What do you do on Sundays?”上个单元当中小猫的话太多，而 惹恼了小狗。这次我们一起去看看小猫又因为话多，而遇上了什么麻烦呢？老师播 放视频从而引出 eat meat .（PPT） 学生看 PPT，教师引导学生学习新内容： 1，What do you do on Sundays? I . 引出 sleep, watch TV 等短 语（边说边做动作）再由这些句子引出 in the morning, in the afternoon。 2，教师用 What do you do on Sundays?这个句型去引导学生回答问题。 3，小组合作练习句型 What do you do on Sundays? I_.（教师只出示图 片）两分钟之后，教师抽学生一问一答练习句型。 设计意图：设计意图：教师创设情境，让学生很轻松地学习今天所要掌握的内容。 3 （四）（四）Text learning. 1、T：I have two friends Sam and Dalin. Listen the tape, and answer the questions. 提问：Now you are Sam. What do you do on Sundays? Now you are Dalin. What do you do on Sundays? 2、再次播放录音，学生跟读。 3、分角色读课文。 设计意图设计意图：学生在掌握本课的重难点之后，再去听录音完成作业并朗读课文， 这样会让学生感觉很轻松，很有学习英语的自信心。 （五）（五）Practice. A 学以致用，跟跟看。 1) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 2) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 3）What do you do on Sundays? I_ on Sundays. 4) What do you do on Sundays? I_ on Sundays. B、Lets talk.(学生看导学案谈论对话)使用以下句型。 S1: What do you do on Sundays? S2: I _ 设计意图设计意图：让学生能够结合实际，询问周末你做什么，并回答出周末活动安排。 （六）Lets chant! What do you do on Sundays? I go swimming. I go swimming. What do you do in the morning? I sleep. I sleep. What do you do in the afternoon? I watch TV. I watch TV. 设计意图设计意图：让学生有韵律地读，让他们加强对本节课重难点的巩固以及运用。 4 (七) Homework. 今天我们学会了如何用英语谈论有关周末活动的情况。课后，请你调查一下你 的家人和朋友一周的活动情况，并介绍给你的同学听。 What do you do on Mondays/Saturdays/Sundays? I . 设计意图设计意图：让学生把本节课所学到的知识很自然地运用到我们的生活中去，让学生 体会学习英语的趣味性。 板书设计板书设计： Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday I watch TV in the morning. Sleep in the afternoon. go swimming