1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 502 期期 为中华之崛起而读书教学资源梳理 为中华之崛起而读书是四年级上册第七单元的课文，这是一 篇典型的写人叙事类文章。 这篇课文的教学资源很丰富，梳理如下： 1.倒叙的写法。 先叙述了周恩来在修身课上振聋发聩的话语： “为 中华之崛起而读书！ ”然后再写了两件事解读周恩来这种思想产生的 原因。 2.按时间顺序梳理周恩来“为中华之崛起而读书”志向的产生过 程：随伯父到沈阳伯父提醒他不要到租界听到伯父感叹“中 华不振”在租界听妇女的哭诉理解了伯父说的“中华不振” 思考怎样把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来树立 “为中 华之崛起而读书”的志向。
2、 3.用几件典型事例来表现人物形象的方法。文章用了“修身课上 表达志向” “听伯父感叹中华不振 ” “租界里听到洋人逞凶”几件 事，表现了少年周恩来疾恶如仇、爱国明理、志向远大等品质。 4.结合课后青年周恩来写的诗，查阅资料，进一步体会周恩来立 志的原因，培养学生责任担当意识。 5.结合课文，进行理想教育。让学生也回答“为什么而读书”的 问题，写出答案和理由，培养学生树立崇高的理想和信念。对网络上 充斥的“读书让我妈高兴，为我妈而读书”的说法要指出其问题。 6.学习文章第一部分生动的对话描写。在叙述魏校长在修身课上 和同学们的对话时，用小段落的形式，加入大量动作、神态描写，让 叙述非常生动，引人入胜。 7.用主题阅读中周恩来小时候的故事引出课文，得法于 课外，得益于课内。
